? ? ? 生命像花兒一樣产舞，從含苞待放，到吐蕊芬芳菠剩；從未知的希冀易猫，到青翠欲滴，這其間的每一個(gè)過(guò)程赠叼，都是在突破新生擦囊，向陽(yáng)明媚重生。
? ? ? ? 豐子愷說(shuō)：“你若愛(ài)嘴办，生活哪里都可愛(ài)瞬场；你若恨，生活哪里都可恨涧郊；你若感恩贯被，處處可感恩；你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)彤灶。不是世界選擇了你看幼，是你選擇了這個(gè)世界』仙拢”看到他在教育戲劇活動(dòng)中一步步成長(zhǎng)诵姜，這讓我對(duì)于成長(zhǎng)有了更深的理解，這也讓我進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到搏熄，引導(dǎo)學(xué)生中學(xué)時(shí)代形成自己的生命格調(diào)是一件極其重要的事情棚唆。
? ? ? ? 最記得掛著兩行清淚的他。
? ? ? ? “老師心例，牛同學(xué)撕了我柜子里最?lèi)?ài)的科比海報(bào)宵凌，我傷心死了”“老師，我的筆袋不見(jiàn)了”“老師......”
? ? ? ? 他是我所帶行政班的孩子止后，作為一名身形高大的男生瞎惫，他的性格和他的外表有著強(qiáng)烈的反差。開(kāi)學(xué)初译株，他會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)之間“爭(zhēng)奪”一幅畫(huà)而落淚瓜喇，也會(huì)因?yàn)檫z失心愛(ài)的物品不開(kāi)心，撲閃撲閃的大眼睛流出兩行清淚古戴，那一刻站在他面前你只會(huì)心生憐愛(ài)欠橘，竟一時(shí)忘了責(zé)備他的調(diào)皮。這個(gè)孩子需要長(zhǎng)時(shí)間的性格培養(yǎng)和歷練现恼，才能讓他成為一個(gè)“頂天立地”的男孩子。
? ? ? ? 有些事情總是在不經(jīng)意間發(fā)生黍檩，成長(zhǎng)也在指縫溜走的時(shí)間里生長(zhǎng)叉袍。恰逢年級(jí)舉辦“中英文化戲劇節(jié)”，我和馬老師共同排演的課本劇節(jié)目《將相和》需要選角色刽酱，作為班里身材高大的男生喳逛，秦昭襄王的角色也非他莫屬。但矛盾的是棵里，秦昭襄王的角色人設(shè)和他的性格完全不符润文，能不能拿下這個(gè)角色，成功演繹殿怜，我也偷偷在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)典蝌，但目光里傳遞給他的更多的是篤信。
? ? ? ? 我們開(kāi)始了緊張有序的排練头谜。
? ? ? “臺(tái)詞功底不夠骏掀！”“傲慢的態(tài)度沒(méi)有表演出來(lái)。”“不能緊張截驮！”“來(lái)笑陈，我給你示范一下......”一次次的排練中，盡管他盡力將自己融入角色葵袭，去闡釋角色涵妥，但是仍然不夠入角。每一幕的排練盡管在老師和同學(xué)們的見(jiàn)證中坡锡，一步步在提升蓬网，但是仍然沒(méi)有達(dá)到想要的效果。臨近節(jié)目匯報(bào)演出娜氏，秦昭襄王的角色仍然是事關(guān)節(jié)目整體質(zhì)量的核心人物拳缠。記得第一次廖老師彩排指導(dǎo)時(shí)，這個(gè)孩子還沒(méi)有完全記下臺(tái)詞贸弥，還需要偷看稿子窟坐，很多次排練他都在現(xiàn)場(chǎng)玩鬧，說(shuō)實(shí)話(huà)绵疲，我數(shù)次想換掉他的角色哲鸳，但臨時(shí)換人，顯然是不可取的盔憨！那天彩排回來(lái)我嚴(yán)厲地批評(píng)了他徙菠，他又掛滿(mǎn)了兩行清淚。冷靜之后又找他好好談話(huà)：“表演必須脫稿郁岩，你真的得好好努力一下了婿奔，好嗎？”他不停地點(diǎn)頭问慎。
? ? ? ? 第二天早讀我從后門(mén)進(jìn)去時(shí)他正在賣(mài)力地背臺(tái)詞萍摊，我趕緊走上前鼓勵(lì)他，一天的時(shí)間他竟真的可以完全脫稿了如叼！一個(gè)發(fā)怒甩袖的動(dòng)作他一直表演的力度不夠冰木，他媽媽說(shuō)這個(gè)孩子一直比較靦腆，在家里也基本沒(méi)發(fā)過(guò)火笼恰，只能一遍遍給他示范踊沸，反復(fù)練習(xí)了十幾次才勉強(qiáng)可以過(guò)。
? ? ? ? 演出的前一天正式彩排社证，道具和音樂(lè)沒(méi)準(zhǔn)備到位逼龟，孩子們的彩排很糟糕，下臺(tái)后我和馬老師把孩子們集中到外面的過(guò)道猴仑，兩個(gè)人都差點(diǎn)沒(méi)忍住怒火审轮，片刻調(diào)整后又進(jìn)行了兩遍完整的排練肥哎，一個(gè)動(dòng)作，一句臺(tái)詞疾渣，都一一細(xì)摳篡诽，外面的天氣極寒，門(mén)縫里滲進(jìn)的寒氣卻沒(méi)能冷凝孩子們的認(rèn)真榴捡，一張張嚴(yán)肅的臉杈女，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的表情，忽然就感覺(jué)一群小精靈長(zhǎng)大了吊圾。
? ? ? ? 正式演出那晚达椰，他將自己理解的倔強(qiáng)、傲慢项乒、發(fā)怒等動(dòng)作都很好地融入到角色當(dāng)中啰劲，竟沒(méi)忘一個(gè)動(dòng)作和一句臺(tái)詞！他的表演也將節(jié)目的整體質(zhì)量推向了更高層次檀何，節(jié)目效果非常棒蝇裤，現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲和家長(zhǎng)群里的贊美都在肯定著孩子們的成長(zhǎng)。
? ? ? ? 節(jié)目表演完當(dāng)晚他的媽媽發(fā)來(lái)了很長(zhǎng)的信息：“甄老師频鉴，太感謝您了栓辜，沒(méi)想到孩子能做好這件事情，選角后垛孔，他告訴我您讓他演秦王藕甩，這讓我捏了一把汗，他小學(xué)沒(méi)有參加過(guò)任何活動(dòng)周荐，心理素質(zhì)又不好狭莱，又不自信，害怕?lián)?dāng)不起概作，看到演出后贩毕，讓我和他爸爸都很吃驚，沒(méi)想到他能做得如此好仆嗦，謝謝甄老師給娃的平臺(tái)，讓他有了自信先壕，努力做好這件事瘩扼，昨天特別冷，我看見(jiàn)他里面只穿了背心垃僚，外穿演出服集绰，還責(zé)備他穿得太少，他說(shuō)為了演出效果谆棺，穿秋衣領(lǐng)子會(huì)露出來(lái)不好看栽燕，看來(lái)他是有多在意這次演出罕袋。自從上了初中，我看到了他的變化巨大碍岔，有了自信浴讯，學(xué)習(xí)也開(kāi)始用心，特別在意自己的成績(jī)蔼啦，這都離不開(kāi)您和張老師的教導(dǎo)榆纽，您和張老師就是娃的“伯樂(lè)”，再次謝謝您們捏肢∧巫眩”看到孩子在活動(dòng)中的成長(zhǎng)真是超級(jí)激動(dòng)和欣喜，也更為耐心等待成長(zhǎng)而慶幸鸵赫！鼓勵(lì)和為之提供平臺(tái)是孩子成長(zhǎng)的最佳催化劑衣屏。
? ? ? ? 事實(shí)上，當(dāng)我們每一個(gè)人步入社會(huì)后辩棒，會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的學(xué)識(shí)狼忱、經(jīng)歷、能力等產(chǎn)生分化盗温，擔(dān)任不同的社會(huì)分工和社會(huì)角色藕赞。然而，有一些基礎(chǔ)的品質(zhì)和能力卖局，無(wú)論從事什么樣的工作和行業(yè)斧蜕，是促進(jìn)一個(gè)人發(fā)展的源動(dòng)力，我把這樣的品質(zhì)和能力叫做生命的格調(diào)砚偶。李同學(xué)的故事不僅是他的故事批销，也是我的故事。如同豐子愷所言染坯，當(dāng)我們以什么樣的眼光看待事物時(shí)均芽，我們基本會(huì)得到與之匹配的回應(yīng)。那么单鹿，培養(yǎng)學(xué)生也應(yīng)如是掀宋。
? ? ? ? 人的成長(zhǎng)就如同花兒一樣，每一次的歷練仲锄，都是為更高的生命形式在做準(zhǔn)備劲妙。越來(lái)越多的教育案例，也讓我深信儒喊，生命的底色是由自己調(diào)配镣奋，如果我們?cè)诮逃穆飞希瑢?jiān)持和勇氣怀愧，愛(ài)和溫暖傳遞給孩子侨颈，那么我相信余赢，孩子們將來(lái)成人后的生命格調(diào)將是——心若向陽(yáng)，必生溫暖哈垢。
? ? ? 燦爛不分季節(jié)妻柒，心若向陽(yáng)，定會(huì)見(jiàn)一路繁花似錦温赔！
