? ? ? ? 我屬于80后對(duì)于現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用還是比較得心應(yīng)手的爪喘，原本以為自己的PPT課件做的還較成功恩溅，但是今天聽(tīng)了梁校長(zhǎng)的課之后發(fā)現(xiàn)自己還有很大的欠缺造锅。
? ? ? 以前我在教學(xué)幻燈片的設(shè)計(jì)上缺乏畫面布局意識(shí)原献，專業(yè)精美的教學(xué)幻燈片在設(shè)計(jì)方面需要的不僅僅是技術(shù)态坦，還需要考慮藝術(shù)元素的添加盐数。一幅幅讓人賞心悅目的幻燈片，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)愉悅的感受伞梯，讓學(xué)生更迅捷玫氢、更容易地融入到學(xué)習(xí)情境之中帚屉，而我并沒(méi)有考慮結(jié)構(gòu)，字體漾峡，排列與互動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用攻旦，沒(méi)有注重細(xì)節(jié)的處理，有時(shí)在正式的課堂上才發(fā)現(xiàn)生逸，自己的課件有一部分的內(nèi)容孩子們是看不清楚牢屋，或者眼花繚亂，孩子的側(cè)重點(diǎn)根本不在課堂講授的內(nèi)容上槽袄，這樣使自己的課堂過(guò)程有些許的不順?biāo)臁?/p>
? ? ? ? 但是聽(tīng)了梁校長(zhǎng)的課之后才知道自己的問(wèn)題出在了哪里烙无，知道了自己應(yīng)該改正的方向，以后應(yīng)注意使同類型的文字或圖片出現(xiàn)在頁(yè)面相同的位置掰伸，使學(xué)生便于閱讀皱炉，清楚的了解各部分教學(xué)內(nèi)容之間的層次關(guān)系。簡(jiǎn)潔而又重點(diǎn)突出的教學(xué)幻燈片總是通過(guò)不同層次的標(biāo)題狮鸭，來(lái)標(biāo)明整個(gè)教學(xué)幻燈片知識(shí)點(diǎn)合搅、重難點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。
? ? ? 另外歧蕉，因?yàn)槲覀€(gè)人更喜歡嚴(yán)厲的顏色灾部，所以我的很多PPT顏色耀眼、風(fēng)格設(shè)計(jì)夸張惯退。讓學(xué)生分散了注意力赌髓，而且在視覺(jué)上也給學(xué)生帶來(lái)了過(guò)強(qiáng)的沖擊。以后催跪，我的幻燈片最好設(shè)計(jì)成統(tǒng)一的風(fēng)格,目的是使幻燈片有整體感锁蠕，利用顏色、字體及版式將風(fēng)格統(tǒng)一起來(lái),避免使用對(duì)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容無(wú)益的花邊﹑彩框等懊蒸。
? ? 今天梁老師的課上得很精彩荣倾，理論與實(shí)踐相結(jié)合，圖文并茂骑丸，體現(xiàn)詩(shī)意舌仍。老師能結(jié)合實(shí)際操作系統(tǒng)讓學(xué)員學(xué)習(xí)更明白。不同方案比較通危，感受不同效果铸豁。在我們平常的教學(xué)中，ppt是常用的輔助教學(xué)手段菊碟，今天聽(tīng)了老師的課节芥，才意識(shí)到平常自己制作PPT太過(guò)盲目，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到制作ppt有三大步驟——理解逆害，構(gòu)思头镊，制作增炭。認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，今后自己制作時(shí)一定會(huì)結(jié)合今天學(xué)習(xí)的理論知識(shí)加以改之拧晕，以真正提升自己教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力隙姿。
? ? ? ? 所以在聽(tīng)了梁校長(zhǎng)的課以后我馬上對(duì)自己手機(jī)里僅存的一個(gè)PPT課件進(jìn)行了改正，相信在自己的努力下厂捞，自己的課件制作會(huì)有一個(gè)飛速的進(jìn)步输玷！摸索前行，用于創(chuàng)新Ｃ夷佟欲鹏！感謝梁校長(zhǎng)的精彩講授，這節(jié)課受益匪淺３裟Ｅ夂俊！
