李玫瑾教授前段時間做了一個演講：
「性格比能力更決定命運呈昔』拥龋」
其實，
一個孩子10歲前堤尾，
最重要的不是玩具也不是成績肝劲，
更不是學(xué)區(qū)房和興趣班，而是心理教育和性格培養(yǎng)郭宝。
01
數(shù)子十過辞槐，
不如獎子一長。
美國著名心理學(xué)家羅森塔爾曾做過這樣一個試驗：
他把一群小白鼠隨機地分成兩組：
告訴A組的飼養(yǎng)員說：
這一組的老鼠非常聰明粘室；
同時又告訴B組的飼養(yǎng)員說：
這一組的老鼠智力一般榄檬。
幾個月后，
對這兩組的老鼠進(jìn)行穿越迷宮的測試衔统，
發(fā)現(xiàn)A組的老鼠竟然真的比B組聰明鹿榜，
它們能先走出迷宮并找到食物。
于是羅森塔爾教授得到了啟發(fā)锦爵，
他來到了一所普通中學(xué)舱殿，
在一個班里隨便地走了一趟，
然后就在學(xué)生名單上圈了18個名字险掀，
告訴他們的老師說：
這幾個學(xué)生智商很高沪袭，很聰明。
過了一段時間樟氢，
奇跡又發(fā)生了枝恋，
那18個被選出的學(xué)生現(xiàn)在真的
成為了班上的佼佼者。
聰明的家長應(yīng)該把期待和愛傳遞給孩子嗡害，
而不是否定和打壓焚碌。
「我相信你可以辦得好！」
當(dāng)你對孩子有所期待霸妹，
他就會朝你期待的方向而來十电。
02
爸媽一句口頭禪
孩子內(nèi)傷30年
「豬腦子」「你太笨了」
「我都是為了你好」
「你再這樣，我就……」
10歲前，
孩子的自信心鹃骂、自尊心和價值感
依靠周圍人的評價來建立的台盯。
不要隨意給孩子貼標(biāo)簽，
如果老是對孩子吼「笨蛋」
時間長了畏线，
孩子可能真的會鈍化為所謂的「笨蛋」静盅。
03
培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，
和終身學(xué)習(xí)的能力寝殴，
比成績更重要蒿叠。
心理學(xué)家德西曾講述了這樣一個寓言：
一群孩子在一位老人門前嬉鬧，
老人難以忍受蚣常。
于是市咽，他給了每個孩子10美分，
對他們說：
「感謝你們過來陪我抵蚊，
我這兒熱鬧極了施绎。」
孩子們很高興贞绳，第二天仍然繼續(xù)吵鬧谷醉。
老人給了每個孩子5美分。
第三天冈闭，老人只給了每個孩子2美分俱尼，
孩子們勃然大怒，
「才2美分拒秘，知不知道我們多辛苦号显，
我們再也不為你玩了！」
老人把孩子們的
內(nèi)部動機「為自己的快樂而玩」
變成了外部動機「為得到錢而玩」
而他掌握著錢的多少躺酒，
自然也操縱了孩子的行為押蚤。
同理，
如果父母經(jīng)常對孩子說：
「你這次能考100分羹应，就獎勵你100元」
「能考進(jìn)前3名揽碘，就獎勵你一個新玩具」，
這種不當(dāng)?shù)莫剟顧C制园匹，
會將孩子的學(xué)習(xí)興趣一點點地消減了雳刺。
家長的獎勵可以是對學(xué)習(xí)有幫助的，
如書本裸违、學(xué)習(xí)器具掖桦，
而一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的獎勵，
最好不要供汛。
04
孩子希望大家對自己的喜歡
能「不斷增加」
而不是「不斷減少」
你有沒有發(fā)現(xiàn)枪汪，
稱瓜子涌穆、糖果的時候，
售貨員先抓一小堆雀久，再一點點添加宿稀，
比先抓一大把，再慢慢拿走赖捌，
你心理上要好接受得多祝沸？
這就是「增減效應(yīng)」。
同理越庇，說問題的時候罩锐，
我們不能「先褒后貶」
而是先說一些無傷尊嚴(yán)的毛病，
然后再恰如其分地給予贊揚悦荒，
孩子會更容易接受唯欣。
05
父母之愛應(yīng)該是無條件的嘹吨，
對孩子的尊重也應(yīng)該是無條件的
不要因為孩子聽話才愛他搬味，
不要因為他取得了某個成績才欣賞他，
更不要因為他不遂我們的心就去打罵他蟀拷。
要認(rèn)真對待和孩子相處這回事碰纬，
不要對孩子的需求漫不經(jīng)心，
不要讓你的孩子置身于
精致的房間问芬，
卻成為精神上的「留守兒童」悦析。
06
教育，經(jīng)歷此衅，反省强戴，總結(jié)；
教育挡鞍，經(jīng)歷骑歹，反省，總結(jié)墨微；
教育道媚，經(jīng)歷，反省翘县，總結(jié)最域。
（重要的事情說三遍）
當(dāng)孩子犯錯時，
父母會一次锈麸、兩次镀脂、三次，
甚至多次對一件事作同樣的批評忘伞，
孩子就會從內(nèi)疚不安——不耐煩——反感薄翅。
被「逼急」了钞馁，
就會出現(xiàn)「我偏要這樣」。
所以匿刮，犯一次錯僧凰，批評一次。
如果非要重復(fù)熟丸，需要換個角度训措，
換種說法，
而不是對同樣的錯誤揪住不放光羞。
07
你的童年绩鸣，我不缺席。
一對好父母纱兑，勝過100個好老師呀闻。
教育孩子不是上課，
打個電話可以教育潜慎，
傳遞一個眼神也可以教育捡多，
和孩子的相處更是好的教育契機，
教育的長短不由時間長短決定铐炫，
關(guān)鍵要看家長用不用心垒手，
會不會教育。
說自己沒時間教育孩子的家長倒信，
就算有了時間也教育不好孩子科贬。
08
底線教育、陽光教育鳖悠，
男孩女孩都缺一不可榜掌。
「我們的教育好像什么都不缺，
但唯獨沒有性教育」乘综。
教育不僅是書本憎账，
還應(yīng)該包含倫理，
是尊重瘾带、包容鼠哥、平等和認(rèn)同。
不僅僅是男女生理教育看政，
還應(yīng)該包括兩性親密關(guān)系朴恳、
自我保護(hù)和兩性平等的教育。
每個家長都應(yīng)該：
不驚不慌笑對允蚣，
不畏不縮直面于颖。
09
好的圈子很重要，
尤其是對于孩子來說嚷兔。
好的圈子能夠讓孩子
變得向上森渐、自律做入、并且為目標(biāo)不懈努力。
它能給孩子們開闊的視野同衣，
它讓每個孩子都能
各展其長竟块，互激互勵。
10
教育就是耐齐，
擁有天馬行空的想象力
和永無休止的好奇心
接近生活浪秘，接近自然
讓孩子學(xué)會自己玩鲁猩。
比金錢更珍貴的是知識筹麸，
比知識更珍貴的是無休止的好奇心，
而比好奇心更珍貴的苞七，
是我們頭上的星空和腳下的土地辕翰。
11
你擁抱世界夺衍，我保護(hù)你。
你往前走喜命，我一定在你后面沟沙。
《少年的你》中有一句話：
「高考完了，我們就成為大人了渊抄。
但從來沒有一節(jié)課教過我們尝胆，
如何變成大人丧裁』よ耄」
身為家長，
不要一味地追求成績優(yōu)秀煎娇，
更重要的是關(guān)心孩子的心理健康二庵。
給他們足夠的安全感和愛，
而不是逼迫和苛責(zé)缓呛。
無論是被欺負(fù)催享，
還是受挫折，
請一定要告訴孩子：
你還有我們哟绊，
有問題因妙，一定要告訴父母。
別怕我一直在票髓，你慢慢說我慢慢聽攀涵。
12
每個孩子都是獨一無二的自己
一個好的教育者應(yīng)該用
50種教育方式去教育一個孩子，
而不是用一種教育方式去教育50個孩子洽沟。
永遠(yuǎn)不要照搬以故，更不要對比，
尊重個性裆操，傾聽聲音怒详，
鼓勵他成為自己炉媒，
讓每個孩子都用自己的方式發(fā)光。
13
教育不是為生活做準(zhǔn)備昆烁，
教育就是生活本身吊骤。
《阿甘正傳》里說，
生活就像是一盒巧克力静尼，
你永遠(yuǎn)不知道自己會得到什么水援。
不管是成人，還是孩子茅郎，
真正的教育蜗元，
是「自己教育自己」
聽說過和體會到是兩碼事。
給他們機會系冗，讓他們自己去嘗試
去經(jīng)歷奕扣，去挫敗，
然后爬起掌敬。
14
孩子不愿意聽惯豆，但他喜歡模仿。
心理學(xué)家阿德勒說過：
決定孩子行為舉止的不是家庭排行奔害，
環(huán)境才是起決定性的因素楷兽。
無論是耿直的老大，
還是聰明的老二华临，
你怎樣芯杀，
你的孩子就會怎樣。
你放不下手機雅潭，孩子也會沉迷揭厚，
你沒有在學(xué)習(xí)，孩子也會放縱扶供。
15
爸爸愛媽媽筛圆，
才是最好的家庭教育。
徒有教育椿浓，是構(gòu)不成教養(yǎng)的太援。
教育和修養(yǎng)，加到一起扳碍，
才是教養(yǎng)提岔。
而教育植根于愛。
李玫瑾教授說：
孩子6歲前左腔，
爸爸一定要當(dāng)著孩子的面照顧媽媽唧垦。
不要把關(guān)注點都放在孩子身上。
家庭是彼此相互的關(guān)系液样，
而不是集中的關(guān)系振亮。
最好的家教巧还，是父母相愛。
最好的成長坊秸，是共同成長麸祷。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：
「某一瞬間，你看到孩子褒搔，也就看到了自己阶牍；你教育孩子，也就是教育自己星瘾，并檢驗自己的人格走孽。
我們當(dāng)父母的對了，孩子自然就對了琳状】拇桑」
沒有一個優(yōu)秀的孩子，是在撒手不管中長大念逞。
一個不快樂困食，缺乏安全感的孩子，不會在16歲突然變得自信翎承；
一個沉迷手機不愛讀書的孩子硕盹，不會在18歲時逆襲成學(xué)霸；
一個唯唯諾諾性格自卑的孩子叨咖，不會在20歲時擁有出色的表達(dá)能力瘩例；
一個沖動暴力不想后果的孩子，不會在30歲時變成一個有責(zé)任心的父親芒澜。
孩子們性格和才能仰剿，歸根結(jié)底是受到家庭、父母的影響痴晦。
10年后，你留給孩子最好的禮物琳彩，不是房子和存款誊酌，而是像李玫瑾教授說的：
性格比能力更決定命運。
心里陽光露乏，跟誰都很開心碧浊，心中有別人比什么都重要。
