知識(shí)爆炸的時(shí)代，獲取知識(shí)的途徑歌径、方式越來越多毁嗦，可是卻越來越焦慮，生怕錯(cuò)過什么新知識(shí)回铛，落后于這個(gè)時(shí)代狗准，于是開始囤書、囤課茵肃，可是又更焦慮了腔长，囤了這么多，不知道從哪兒開始验残，不知道如何學(xué)捞附，這個(gè)學(xué)學(xué)，那個(gè)學(xué)學(xué)您没，學(xué)到的知識(shí)越多鸟召，越焦慮。
《好好學(xué)習(xí)》作者：成甲氨鹏，一出版就引來眾多讀書群體的領(lǐng)讀和推薦欧募，我參加了小六的領(lǐng)讀，和之前自己囫圇吞棗的看一遍仆抵，完全不同跟继。本書從學(xué)習(xí)內(nèi)容种冬、心態(tài)、方法舔糖、技巧及應(yīng)用等學(xué)習(xí)的全過程的方面總結(jié)了作者近10年的關(guān)于知識(shí)管理的所有認(rèn)知娱两。
1、學(xué)什么金吗？學(xué)臨界知識(shí)
成甲老師作為一名旅游景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的咨詢師和創(chuàng)業(yè)者十兢，在不斷高強(qiáng)度解決問題的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)：
人們犯下的很多錯(cuò)誤辽聊，往往源自其漠視一些重要而基本的規(guī)律纪挎，而對(duì)這些規(guī)律的熟練應(yīng)用期贫，能讓我們?cè)诿鎸?duì)全新的問題時(shí)有更準(zhǔn)確的判斷跟匆，進(jìn)而解決方式往往會(huì)比大多數(shù)人好。這些重要而基本的規(guī)律便是可以發(fā)生裂變的臨界知識(shí)通砍。暨所謂“臨界知識(shí)”玛臂，便是我們經(jīng)過深度思考后發(fā)現(xiàn)的具有普遍指導(dǎo)意義的規(guī)律或定律。
2封孙、抱著怎樣的心態(tài)學(xué)習(xí)迹冤？
綠燈思維
日常工作中有了新工作的郵件，總是能聽見有人對(duì)新工作的各種數(shù)落虎忌，我們總是急著反駁同事與我們不同的觀點(diǎn)泡徙。
當(dāng)我們遇到與過去認(rèn)知不一致的新觀點(diǎn)時(shí)，就會(huì)觸發(fā)我們的習(xí)慣性防衛(wèi)膜蠢。這其實(shí)就是典型的紅燈思維：遇到與自己不一致的觀點(diǎn)堪藐，第一反應(yīng)是找理由反駁。
而綠燈思維就是我們說的開放性心智挑围，區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)/行為”礁竞，當(dāng)我們遇到新觀點(diǎn)和不同的意見時(shí)，第一反應(yīng)是：哇杉辙，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用
以慢為快
作者以自己讀書的例子模捂，原來追求的是讀書的數(shù)量，比如一年讀上100-200本蜘矢，現(xiàn)在不追求讀完書了狂男。
首先弄清楚了讀書的目的是：打通知識(shí)的阻塞，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通品腹。
而現(xiàn)在在的方法隨之變成：結(jié)硬寨岖食，打呆仗。把慢功夫用在真問題上珍昨，比如學(xué)習(xí)掌握臨界知識(shí)县耽。
3句喷、學(xué)習(xí)的三個(gè)底層方法
反思：提升知識(shí)掌握的層次。
作者認(rèn)為學(xué)習(xí)臨界知識(shí)最方便的教材兔毙，其實(shí)復(fù)盤我們 每天的生活：復(fù)盤每天的決策都是什么樣的假設(shè)下做出的唾琼，又產(chǎn)生了什么樣的結(jié)果。我們要追問問題的過程澎剥，而不僅僅是自己時(shí)候解釋為什么锡溯。
做事的順序：提出假設(shè)→采取行動(dòng)→產(chǎn)生結(jié)果
反思的順序：觀察結(jié)果（現(xiàn)象）→研究原先假設(shè)→反思校正假設(shè)
反思在學(xué)習(xí)的過程中至少起著三方面的作用：發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)；促進(jìn)已有知識(shí)產(chǎn)生新知識(shí)哑姚；檢驗(yàn)學(xué)習(xí)祭饭；的新知識(shí)是否用了起來。
訓(xùn)練反思能力的三種方法：從小事反思叙量，深入突破倡蝙；把生活案例化處理；培養(yǎng)反思日記的習(xí)慣绞佩。
以教為學(xué)
也就是把教別人的過程作為幫助自己學(xué)習(xí)的過程寺鸥。表面看起來是知識(shí)輸出，但實(shí)際上這個(gè)過程還有額外的三個(gè)價(jià)值：
一是品山，因?yàn)橐虅e人胆建，就會(huì)督促自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)肘交。
二是笆载，教別人的過程，是一個(gè)強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過程
三是涯呻，教別人之后凉驻，別人提出疑問、質(zhì)疑和新想法魄懂，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)沿侈。
比如我們?cè)趯懸粋€(gè)活動(dòng)方案或者措施下發(fā)的時(shí)候，就要對(duì)寫的內(nèi)容中涉及的知識(shí)反復(fù)查找不明白的地方市栗，或容易引起疑問的地方缀拭，以防領(lǐng)導(dǎo)，同事了解填帽、咨詢的時(shí)候有解釋不明白的地方蛛淋。
還有一個(gè)例子就是我們寫書評(píng)的時(shí)候，也是以教為學(xué)的應(yīng)用篡腌。寫書評(píng)褐荷，分享后，你就要面對(duì)有人的評(píng)論和詢問嘹悼。
刻意練習(xí)
對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈叛甫，進(jìn)行持續(xù)层宫、刻意地大量專注訓(xùn)練，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高心里表征其监，將基本知識(shí)組合成更大的能力單元萌腿，在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架。
4抖苦、三個(gè)技巧教你堅(jiān)持學(xué)習(xí)
記錄
沒有記錄就沒有發(fā)生毁菱，我們不一定向作者一樣不僅記錄事情和結(jié)果，還進(jìn)一步的記錄自己當(dāng)時(shí)的情緒锌历、思考過程贮庞、外部環(huán)境條件等等，只要現(xiàn)有記錄的習(xí)慣就好了究西。
《奇特的一生》中的記錄方式也不是人人都能堅(jiān)持的垄琐，我們要尋找自己的方式顿颅。比如堅(jiān)持寫晨間日記等等龙助。
定期回顧
每天晚上和早上檢視清單琼稻，每周脯丝、每月定期回顧商膊，甚至年度回顧、五年宠进、十年回顧
從2017年2月份開始堅(jiān)持每天記錄晨間日記晕拆，試著每周抽出時(shí)間回顧，這樣我也收獲了不少：這一周工作大體情況如何材蹬？學(xué)了什么实幕？寫了什么？有什么反饋堤器？可以改進(jìn)的地方是哪些昆庇？下周可以試著改進(jìn)什么？
這樣每周的學(xué)習(xí)是有反饋的闸溃，能看到自己的進(jìn)步和方向整吆，心里的滿足感和堅(jiān)持下去的動(dòng)力是無法言說的。
付費(fèi)購買
付費(fèi)就是撿便宜辉川，買時(shí)間表蝙。
笑來老師說
凡是能用錢買來的時(shí)間就是便宜的；凡是能用時(shí)間換來的注意力持續(xù)就是有價(jià)值的乓旗。
總說時(shí)間寶貴府蛇，可是大批的人看見一本推薦的書，都會(huì)先問有沒有免費(fèi)的電子版屿愚；考證的花費(fèi)大量的時(shí)間精力找各種免費(fèi)復(fù)習(xí)資料汇跨，等到快考試的時(shí)候也沒有精力和熱情再學(xué)習(xí)务荆。
5、關(guān)于發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識(shí)
找臨界知識(shí)的過程穷遂，就是尋找對(duì)我們有用的蛹含、適用范圍廣的可靠知識(shí)的過程。從自己感興趣的領(lǐng)域入手塞颁，尋找最重要的原理和知識(shí)浦箱，找尋知識(shí)的原始出處，嘗試用更加基本的原理來解釋這個(gè)事實(shí)祠锣，沒有解釋的時(shí)候酷窥，想辦法尋找或者自己創(chuàng)造一個(gè)假設(shè)，并驗(yàn)證伴网。
當(dāng)你具備了這種不斷質(zhì)詢蓬推、反思探索學(xué)習(xí)能力時(shí)，在持續(xù)的發(fā)現(xiàn)和自我否定中澡腾，你的臨界知識(shí)假設(shè)會(huì)進(jìn)化得越來越可靠沸伏，越來越有解釋力！
方法和技巧永遠(yuǎn)只是工具动分；內(nèi)心的熱情和天賦毅糟，才是讓生活創(chuàng)造精彩奇跡的劍刃。真正重要的是：我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這個(gè)世界充滿好奇澜公，有自己的熱情和獨(dú)立思考姆另。
慢慢來，不焦慮坟乾，慢就是快迹辐，每天進(jìn)步1/100，一年后的你會(huì)不認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己甚侣。
