《為何家會(huì)傷人》這本書出自著名心理學(xué)家武志紅之手。
一開始刃跛，單看書名抠艾，我以為只是以案例的形式羅列“家”的種種“原罪”。
真正讀了桨昙，才知道這本書涵蓋的內(nèi)容很廣泛检号，涉及的時(shí)間生長(zhǎng)線很長(zhǎng)，超級(jí)實(shí)用蛙酪，非常值得一讀齐苛。
看了這么多家庭教育的書，基本每一本書都在告訴你桂塞，一個(gè)孩子的0-3歲是多么重要凹蜂，對(duì)一個(gè)人一輩子的影響有多大。
但是阁危，沒(méi)有一本書是真正站在初為人母的女性角度玛痊，去理解并支持女性的。似乎沒(méi)有人關(guān)心“媽媽”的“自我”狂打，如此要求一個(gè)媽媽擂煞，她快不快樂(lè)，愿不愿意趴乡。
書中提倡媽媽最好親自帶孩子到三歲对省，呼吁每個(gè)家庭都支持媽媽，這樣很好晾捏。但這是理想狀態(tài)蒿涎，而且現(xiàn)實(shí)，就是用來(lái)打臉的惦辛，人們意識(shí)不到一個(gè)好的快樂(lè)的母親對(duì)于一個(gè)家庭的重要性劳秋。
所以，也就只能喊喊口號(hào)罷了：陽(yáng)光一個(gè)媽媽，快樂(lè)一個(gè)家俗批。希望未來(lái)有一天俗或，這不再是一句空談。
我還想說(shuō)的是岁忘，現(xiàn)在的孩子不是缺少管教辛慰，而是家長(zhǎng)管的太多，甚至到孩子進(jìn)入青春期準(zhǔn)備走向獨(dú)立時(shí)干像，家長(zhǎng)竟還想“控制”孩子帅腌，“一手遮天”。
中國(guó)家長(zhǎng)麻汰，向來(lái)是不知道如何尊重孩子的速客。以至于孩子結(jié)婚了，依然對(duì)孩子的生活指手畫腳五鲫，引起極大的矛盾溺职。
其實(shí)，就像書中所言位喂，即使婆媳住在一起浪耘，只要彼此之間夠尊重，大家庭懂得支持尊重小家庭塑崖，也就基本不存在什么“婆媳”問(wèn)題和大的矛盾點(diǎn)七冲。
但重點(diǎn)是，很多人很難做到尊重规婆。所以澜躺，分開住，也就成了避免“婆媳”問(wèn)題的有效手段抒蚜。畢竟距離產(chǎn)生美掘鄙，有時(shí)候分開住之后，關(guān)系反而會(huì)融洽一些削锰。
我最喜歡書中的一個(gè)觀點(diǎn)是通铲，雖然我們改變不了自己的原生家庭，改變不了原生家庭的無(wú)意塑造與傷害器贩，但是我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己，改變自己的行為模式朋截，從而減弱甚至消除原生家庭對(duì)自己的影響蛹稍。
如果是在愛(ài)的滋養(yǎng)下，尤其是在愛(ài)情的滋養(yǎng)下部服，會(huì)更好唆姐。
提到愛(ài)情，我發(fā)現(xiàn)果真如書中所述廓八，兩個(gè)人的關(guān)系越來(lái)越深奉芦，就不容易審美疲勞赵抢。
甚至，會(huì)越看對(duì)方声功，越覺(jué)得他好烦却。這種好，已經(jīng)跨越最初的被“蒙蔽”雙眼的熱戀期的好先巴，而是在共同生活時(shí)體驗(yàn)到的切切實(shí)實(shí)的好其爵，無(wú)與倫比，無(wú)可替代伸蚯。
就像之前有人總結(jié)過(guò)的摩渺，一對(duì)相愛(ài)的男女，通常會(huì)經(jīng)歷三個(gè)階段：
第一個(gè)階段剂邮，1+1=1摇幻，你跟我想象的完全一樣，這是激情期挥萌。心理學(xué)上說(shuō)這是情結(jié)與情結(jié)對(duì)上了囚企，其實(shí)你看不見我，我也看不見你瑞眼，但是龙宏，你和我頭腦中想象的一模一樣。彼此都活在幻覺(jué)中伤疙。
第二個(gè)階段银酗，1+1=0，我的一切人生痛苦都是因?yàn)槟阃较瘛黍特；橐鰬?zhàn)爭(zhēng)中最常見的問(wèn)題就是試圖改造對(duì)方，當(dāng)筋疲力盡锯蛀，發(fā)現(xiàn)對(duì)方完全是另外一個(gè)人時(shí)灭衷，還愿意接受那個(gè)真實(shí)的他，才是愛(ài)旁涤。
也就是進(jìn)入第三個(gè)階段翔曲，1+1=2，你是你劈愚，我是我瞳遍，但是我們?cè)谝黄稹?/p>
前人總結(jié)的只是大概框架，也就是戀人之間菌羽，基本是這樣的掠械。當(dāng)然，不同的人，呈現(xiàn)的效果也自然不同猾蒂。
像我和我的愛(ài)人在經(jīng)歷了第一個(gè)階段后均唉，基本沒(méi)怎么經(jīng)歷第二個(gè)階段，直接跳入第三個(gè)階段肚菠，彼此尊重舔箭、獨(dú)立，又愛(ài)在一起案糙。在這個(gè)過(guò)程中限嫌，發(fā)現(xiàn)了對(duì)方更多隱藏的優(yōu)點(diǎn)，就像撿到寶一樣时捌，十分驚喜怒医。
但有了孩子之后，我覺(jué)得我們又重新跳回第二階段奢讨，有時(shí)在第三階段間來(lái)回切換稚叹。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是個(gè)考驗(yàn)拿诸。好在隨著孩子的慢慢長(zhǎng)大扒袖，又找到了“我們”的狀態(tài)。在“我們仨”中亩码，尋找“我們”季率。
最后，愿所有人都能得到愛(ài)與自由~
