今天看了玉珍老師寫的學(xué)了沒(méi)習(xí)，樂(lè)是假樂(lè)，對(duì)這句話挺有感觸，想想自己現(xiàn)在的狀況差不多就是這樣读恃。
從讀經(jīng)以來(lái)運(yùn)用137的累積法我和孩子慢慢的讀了易經(jīng)、道德經(jīng)钙态、孝經(jīng)、兵經(jīng)菇晃、增廣賢文册倒、百家姓、弟子規(guī)磺送、唐詩(shī)三百首驻子、詩(shī)詞、詩(shī)經(jīng)估灿、莊子等崇呵，一直都是以周一至周三正音跟讀、周四至周六素讀馅袁、周日讀經(jīng)班跟著小老師讀的累積法進(jìn)行讀經(jīng)域慷，鍛煉了自信與開朗活潑的性格，懂得了體貼汗销，尊重別人的習(xí)慣犹褒，對(duì)于閱讀、理解和思考也有了更進(jìn)一步的見解弛针，這是無(wú)形的收獲叠骑，是值得欣慰的。
在這次平臺(tái)年底總結(jié)的時(shí)候削茁，我作為團(tuán)隊(duì)一員也受了團(tuán)隊(duì)的表彰宙枷，頒發(fā)了榮譽(yù)獎(jiǎng)狀掉房。秉著付出就是收獲的理念，看似承擔(dān)了付出了收獲的卻是自己慰丛，就像境墨老師說(shuō)的不管自己的課程有多少人在聽圃阳，她都要做到有輸入就得有輸出，教就是最好的學(xué)璧帝，而最終受益的是她自己。
在團(tuán)隊(duì)中自己一直承擔(dān)的是相對(duì)簡(jiǎn)單直了的轉(zhuǎn)播工作富寿，也一直想嘗試別的工作睬隶，但至今仍沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，不管是主觀或客觀原因页徐，我除了受益轉(zhuǎn)播方面其他沒(méi)有承擔(dān)的工作我始終不能受益苏潜！所以，當(dāng)你在哪方面付出了什么也終其收獲了什么变勇！有的家人同時(shí)承擔(dān)很多工作很是羨慕恤左，看到其他家人在工作中的表現(xiàn)和工作態(tài)度心里真是覺得有些慚愧。但我想最終虧了的還是自己搀绣。
而孩子的成長(zhǎng)的確離不開父母學(xué)習(xí)后的進(jìn)步飞袋，同樣一句話有學(xué)習(xí)和沒(méi)學(xué)習(xí)的父母表達(dá)出來(lái)的意境和態(tài)度是不一樣的，一句好話就能給人很大安慰链患，增添勇氣巧鸭，而一句不合時(shí)宜的話，就如一把利劍麻捻，刺傷孩子脆弱的心靈纲仍，正言道，良言一語(yǔ)暖三冬贸毕，惡語(yǔ)傷人六月雪郑叠，在之前即使傷害了還渾然不知，愛孩子要先懂孩子明棍，懂了才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心與他進(jìn)行有效溝通甚至心靈的對(duì)話乡革，對(duì)于孩子我們只有通過(guò)學(xué)來(lái)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷的實(shí)踐中得到我們自己想要的改變，才能真正的快樂(lè)击蹲，我們的學(xué)習(xí)是為了孩子的成長(zhǎng)署拟，唯獨(dú)自己成長(zhǎng)起來(lái)那是假樂(lè)，當(dāng)孩子也真正成長(zhǎng)起來(lái)了那才是真正的快樂(lè)歌豺。
