今年的中考前夜，我很想孩子們能放過(guò)我被碗，讓我能夠有機(jī)會(huì)很抒情地說(shuō)：你再看看題，我再看看你仿村。
可是锐朴，并沒(méi)有。
原因在于奠宜，臨近中考包颁，學(xué)校又安排了一次統(tǒng)一測(cè)試，留的這套題压真，題型還不錯(cuò)娩嚼，所以注定學(xué)生不會(huì)放過(guò)我。
上午講到語(yǔ)言語(yǔ)言運(yùn)用題滴肿，孩子們的問(wèn)題就接二連三拋過(guò)來(lái)岳悟，我在想，平常拿出這勁頭來(lái)啊泼差，這樣效率多高贵少，舉一反三。
我說(shuō)孩子們堆缘，嗓子不撐了滔灶，我好想說(shuō)，你再看看題吼肥，我再看看你录平，你們能放過(guò)我嗎？
學(xué)生說(shuō)：“投影答案吧缀皱《氛猓”
我：“好，樂(lè)意嗎啤斗？”
學(xué)生：“不樂(lè)意表箭，可是不想老師那么累∨チ”
我：“如果語(yǔ)文可以投投答案就行的話免钻，恐怕任何人都可以站在這里教語(yǔ)文彼水。”
“累就累吧伯襟，再不累就沒(méi)機(jī)會(huì)了……”
從題型的解法猿涨，解題注意事項(xiàng)，林林總總姆怪，這還不夠叛赚，學(xué)生舉手問(wèn)題接二連三。
問(wèn)題最多的還是作文稽揭。
優(yōu)秀的孩子希望作文有更大的突破俺附，語(yǔ)文不擅長(zhǎng)的，期待在作文方面能扯平一下溪掀。
“老師事镣，您幫我看看作文，有什么問(wèn)題揪胃？”
“我很想有所突破璃哟，可是總也找不對(duì)感覺(jué)？”
“老師喊递，開頭您有什么好的建議随闪？”
“老師，為什么我比他少兩分骚勘？”
一直追到辦公室铐伴，到課間。
親愛(ài)的孩子們俏讹，很想說(shuō)当宴，很感動(dòng)，在我們并肩作戰(zhàn)的接近一年的時(shí)間里泽疆，我們一起努力户矢，一起進(jìn)步。
更感動(dòng)你們對(duì)我的認(rèn)可殉疼。
“老師梯浪，感覺(jué)跟您學(xué)到很多東西，原來(lái)老師都不講或者很少講株依，講了也不知道怎么用⊙哟埽”
“老師恋腕，我作文是跟您學(xué)的，要是早遇見(jiàn)您就好了逆瑞≤伲”
“老師伙单，感謝您的幫助，放心哈肖，我一定會(huì)盡最大努力的吻育。”
一個(gè)老師淤井，最高的獎(jiǎng)賞布疼，不是榮譽(yù)，不是表?yè)P(yáng)币狠，而是孩子的接受與認(rèn)可游两。
有此，再累漩绵，有何不可贱案？！
明天即開考止吐，祝愿孩子們宝踪，走進(jìn)考場(chǎng)意氣風(fēng)發(fā)，走出考場(chǎng)得意洋洋碍扔。
