寫下這個題目感覺好心虛。因為這本書是去年秋季開學后讀的哼绑，內容都忘得差不多了岩馍。當時也沒有好好寫讀后感，現(xiàn)在為了完成任務去寫抖韩，書也不在身邊蛀恩，我真不知道自己能寫出點什么。

寫之前先從網(wǎng)上找了幾篇類似的讀后感看了下茂浮，重溫下書中的某些內容双谆，給自己增加點印象。

好席揽，接下來顽馋，就開始硬著頭皮寫讀后感了！

作為李鎮(zhèn)西老師的忠實粉絲幌羞，他的書我買了十幾本寸谜，之前最喜歡的有兩本，一本是《幸福比優(yōu)秀重要》属桦，另一本則是《自己培養(yǎng)自己》熊痴。喜歡這兩本的原因都是書名特別吸引我，人活一輩子地啰，無論是工作還是生活愁拭，一味地追求名利最后只會弄丟了自己的簡單讲逛。所以我深信亏吝，幸福比優(yōu)秀重要。尤其是做一名老師盏混，陪伴學生成長蔚鸥，能真正教給學生一些終身受益的東西，比再多的獎狀都有價值许赃！也是當老師后止喷，才越發(fā)認識到成長的重要性，尤其應該樹立一種“終身成長”的意識混聊，而工作不是為領導做弹谁，也不是為家長干，只是真正為了自己和學生的成長！老師自身意識的覺醒预愤，不僅會讓他對自己的工作要求更高沟于，更認真，也會讓老師在面對學生時能夠靜心思考植康，用心對待旷太！

李鎮(zhèn)西老師的書中傳遞的很多思想都是相通的，比如民主销睁，尊重供璧，愛心等觀點。正是因為相信幸福比優(yōu)秀重要冻记，也明白了應該自己培養(yǎng)自己睡毒，所以我也期待著，自己能否在工作中創(chuàng)造出更多的可能性冗栗？而這本《教育的100種可能》帶給我的不僅僅是感動與敬佩吕嘀，還有一種無以言表的震撼！

李老師每次作報告也好贞瞒，寫書也好偶房，他總是會播放很多以前學生的照片、書信军浆、視頻等材料棕洋，你看到他所收集的關于學生的成長檔案，就會明白他究竟有多么愛學生乒融，愛教育這份事業(yè)掰盘！而《教育的100種可能》這本書最大的不同是，李老師這次不僅把與學生相遇時發(fā)生的故事記錄下來赞季，還通過對學生長時間的追蹤愧捕，尤其是當下學生的狀態(tài)做記錄，告訴我們申钩，不同的學生身上有不同的可能性次绘。尤其是那些成績不太好的學生，未來不一定就過得不好撒遣！

印象最深的是這樣一段話：

“面向大多數(shù)學生的基礎教育邮偎，最重要的培養(yǎng)目標，就是培養(yǎng)學生做一個好人义黎，一個善良禾进、正直、友愛的人廉涕，一個身體健康泻云、心智健全的好公民艇拍，一個好妻子、好丈夫宠纯，一個能夠自食其力淑倾、以一己之長服務社會的人≌鹘罚”

忍不住問自己娇哆，你的眼中有學生嗎？你有把學生當成一個完整的人嗎勃救？除了學習成績碍讨，每個學生身上的閃光點你都看到了嗎？答案讓我心虛蒙秒。哪怕很多時候勃黍，我覺得自己應該對學生負責，要考慮到學生以后的發(fā)展晕讲。但真正面對學生時覆获，還是忍不住把成績放在首位，覺得學生不學習未來就什么都干不好瓢省。

越看書越慚愧弄息，那么喜歡李老師，那么想做一個李老師一樣的好老師勤婚，可自己的實際行動呢摹量？當看到李老師在書中提到的跟他一樣成長老師的學生時，我的內心說不出的激動馒胆。一個好老師缨称，又帶出來那么多好老師，他們將會影響到多少學生祝迂！

同為老師的他們說：

張勁松：我現(xiàn)在對學生睦尽，也是盡量發(fā)現(xiàn)他充滿人性的美好品質……最大影響：愛心、事業(yè)心型雳、講真話的品質当凡。所以我也講真話，持續(xù)到現(xiàn)在四啰。

武建（五年代課）：水平說不上宁玫，但我有愛粗恢，愛柑晒，讓我去研究、探索眷射，語文成績第一……

吳文靜也是一個讓我特別感動的匙赞、李老師書里的主人公之一佛掖。吳文靜（英語教師，《長大后我就成了你》）涌庭。一學生數(shù)理化很優(yōu)秀芥被，高考英語50余分，所以勸他著力點放在專業(yè)上坐榆。學生說：真沒想到拴魄，英語老師會勸我不要花太多時間學英語。后被保研席镀。

汪敏：她是高中那個幾乎人人都以上大學為終極目標里的“另類”老師匹中，注意我們的休息多過我們的成績，晚自習組織活動……

宋映榮：我體會到了李老師當年的幸福豪诲。

李老師和他的學生們都在踐行著八個字：“學高為師顶捷，身正為范”！一個老師要想把學生的學生教好屎篱，除了對學生盡心盡力外服赎，自身也必須用高深的學問，永不放棄的求知精神交播，優(yōu)良高尚的品德重虑。還是那句話，想讓你的學生成為什么樣的人秦士，你自己先努力做到嚎尤。我希望自己永遠記得，老師伍宦，尤其小學階段的老師芽死，對學生的影響是很深遠的。你要認真認真再認真次洼，用心用心更用心关贵！善待每一個孩子，發(fā)掘他們身上的無限可能卖毁，為他們的未來鋪路揖曾。李老師自己和他所有的學生都在努力做到“讓人們因我的存在而幸福”亥啦，我也希望炭剪，我能為我的學生帶來更多的幸福！