? ? ? ? 寒假假期里，我認真地讀了李鎮(zhèn)西老師的教育著作《愛心與教育》。在閱讀過程中账忘，我不斷地被感動，不斷地在想熙宇，不斷反思自己：是每天煮給汪斌的雞蛋鳖擒，還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是烫止，但是最能打動我的蒋荚，毫無疑問，是萬同的故事馆蠕。在我眼里期升，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手互躬，但一個教師播赁，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難!這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記吼渡，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記容为。
? ? ? ? 李老師在書中提到：“愛是打開學生心靈之門的金鑰匙∷吕遥”因此我們應該給學生以愛坎背，這種愛不是高高在上的平易近人，而是拿他們當朋友的朋友之愛寄雀。當看到李老師與“后進生”萬同的故事時得滤，我是如此感動。作為一個老師盒犹，能夠?qū)σ粋€學生費如此大的心思耿戚，那么什么樣的學生不會被感化呢?反思我的工作湿故，我要學習李老師善于鍛造"優(yōu)秀學生"的卓越人格;實施民主科學與個性化教學,把更多的關注投向"后進生"。像李老師那樣,懷著強烈的人道主義情懷,給"后進生"們以心靈的呵護,幫助他們樹立起人的尊嚴,設法喚起他們向上的信心膜蛔。我把李老師書上提到的馬特洛索夫的一句格言銘記于心,"讓人們因我的存在而感到幸福!"既要讓自己感覺到自己的存在是如此的偉大,對祖國坛猪、對社會、對學生是如此的重要皂股。也要讓學生有這種感覺,幫助他們認識生命的偉大,找到生存的意義墅茉。指導他們樹立正確的人生觀,在生命的舞臺中演繹好自己的角色!讓不同的人在不同的角落發(fā)射出不同顏色的光芒!
? ? ? ? 李老師在“手記一”里，李老師所具有的一顆童心令我仰慕呜呐，李老師對學生的愛心更是令我震撼!學生生日時親手送上的一本書就斤、一張賀卡、幾句誠心的祝福蘑辑，為學生辦生日晚會洋机，跟學生一起舉行篝火晚會，一直關注高考落榜學生寧瑋……令學生感動的同時洋魂，也折射出了師者崇高的師德風范绷旗，然而李老師卻把這一切說成是“在還學生的債”，這是何等的難能可貴!“春種一粒粟副砍，秋收萬籽衔肢。”而李老師時時都在收獲!當看到學生精心準備的生日禮物時豁翎，那一刻角骤，難道不是為人師者最大的幸福嗎?什么叫享受教育?這就叫享受教育!而當一個教師能夠真正在與學生的交流中獲益，提升自己的時候心剥，他收獲的是人生最大的幸福!李老師就是這樣的幸福者!
? ? 《愛心與教育》讓我受益匪淺邦尊，不僅知道了怎樣跟學生怎樣相處，怎樣教育學生优烧，同時胳赌，也讓我深深地感受到，面對著一群天真無邪匙隔、稚淳可愛的孩子們疑苫，我們又傾注了多少愛在孩子身上呢?李老師在書中這樣寫道：“當一個好老師最基本的條件是什么?”“是擁有一顆愛學生的心!”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起纷责『床簦”“師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生再膳，就必須善于走進學生的情感世界挺勿，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂喂柒。作為教育工作者不瓶，我們要為學生打造一個精神家園式的班級禾嫉，關注每一個學生，帶給學生希望蚊丐、力量熙参、光明、自信……讓每一個學生都能夠去創(chuàng)造自己燦爛美好的明天!
