學那么多知識自己有用嗎？
提出這樣的問題残揉，似乎對自己目前學習狀態(tài)產(chǎn)生懷疑胧后。認為自己學得東西有點多，而且許多東西自己用不上抱环，轉(zhuǎn)化不成可利用資源壳快。問題出在哪里？
首先镇草，弄清楚知識學的多中的"多"什么意思眶痰。
搞清楚這個問題前，要知道對自己來說哪些是最重要的梯啤，哪些是相對次要的竖伯。也就是說，哪些知識對你未來的發(fā)展起決定作用因宇，哪些知識對未來的你是錦上添花七婴。這樣你就清楚，哪一個或幾個領(lǐng)域需要的深耕細作察滑，哪些領(lǐng)域有所涉獵即可打厘。前面這個問題就明朗了，你是深耕細作的領(lǐng)域過多贺辰，還是涉獵范圍太廣户盯。如果是后者嵌施，我覺得是不打緊的，畢竟書到用時方恨少莽鸭，只要精力允許吗伤，涉獵范圍越多越好; 如果是前者，那你就得調(diào)整自己的學習策略和方法硫眨，縮小精深知識的范圍足淆，把精力用在刀刃上。
拿我的工作為例捺球，作為一名英語老師和班主任缸浦，決定我未來發(fā)展的技能主要是教學能力和管理工作。所以英語教學工作和管理工作就是我要深耕細作的領(lǐng)域氮兵。搞好英語教學工作又分成英語知識和教學方法裂逐。如果細分，英語知識包括詞匯泣栈，語法卜高，閱讀，寫作方面的知識南片。教學方法掺涛，就得閱讀與教學理論相關(guān)的書籍。搞好管理工作疼进，閱讀心理學和管理學方面的知識就顯得尤為重要薪缆。所以，要把我的工作做好伞广，這些領(lǐng)域的書籍我就得細讀鉆研拣帽。然而，要把課講得豐富有趣嚼锄，自然涉獵知識范圍越廣學越好减拭。而，不同于以上的核心知識区丑，這些知識多一點少一點都無所謂拧粪。
至于，知識的對自己有用沒用這個問題沧侥。我認為可霎，答案是毋庸置疑的。知識都是有用的正什。所不同的事啥纸，用處的大小不同而已。好比家里各個抽屜里收納著不同的東西婴氮。有的放著衣物斯棒，有的是常備藥物，有的是維修工具主经，有的放的是些雜物荣暮。這些東西在日常生活都是有用的，不過有的較常用罩驻，有的偶爾用穗酥。常用的放手邊，不常用放遠點惠遏。關(guān)鍵是砾跃，所有東西不能都放一起，要有分類节吮。當換衣服時抽高，知道拉哪個抽屜，當門鎖壞了透绩，知道哪個抽屜有螺絲刀翘骂。知識也一樣，知道哪些是核心知識帚豪，哪些是輔助知識碳竟。這些知識都是有用的，所不同的是有的決定未來自己的發(fā)展狸臣，哪些對于工作是錦上添花或者平時日常消遣莹桅。大腦里建一個抽屜柜，所學知識根據(jù)重要性進行分類儲存烛亦，當用時知道拉哪個抽屜诈泼。
所以，回答文章標題的關(guān)鍵在于此洲，對自己所學知識進行分類厂汗，明確其重要性，這樣不同知識的有用性就一目了然呜师。
