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? ?我有故事谨湘，你有酒嗎谚鄙？很流行的一句話(huà)各拷，今天我們就聞著酒香，品著菜香闷营，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我和這幫一年級(jí)的小豆豆們的故事吧烤黍！來(lái)嘗嘗我給你準(zhǔn)備的四道菜;， 四星望月 火辣辣的吻 踏雪尋梅 鯉魚(yú)跳龍門(mén)傻盟；
把工作看成是你喜歡的那道菜速蕊，你就能嚼出它的美味來(lái)
把孩子看成是你喜歡的那道菜，你就能察覺(jué)孩子的可愛(ài)來(lái)
用心去做你喜歡的這道菜娘赴，你就能做出紛呈的精彩來(lái)规哲。
望、聞诽表、問(wèn)唉锌，切是醫(yī)學(xué)四診療法，但我覺(jué)得這是教學(xué)工作必不可少的四道菜竿奏。這是我精心配制袄简，適火烹飪的菜，我用文字穿起了這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)往希望它是你喜歡的那道菜泛啸。
心態(tài)：
? ? ? ? ? ? ? ?叮叮咣咣——一年級(jí)
? ? 金秋時(shí)節(jié)绿语，丹桂飄香。在我走上工作崗位的第十六個(gè)年頭平痰，我接手一年級(jí)的教學(xué)及班主任工作汞舱。對(duì)于工作上不是一絲不茍的我是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于不善于總結(jié)工作中得失的我更是一個(gè)挑戰(zhàn)宗雇，對(duì)于工作上有些惰性的我昂芜，又何嘗不是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)兀?/p>
第一印象很重要，為了學(xué)生與我“一見(jiàn)鐘情”九月九日這天赔蒲，我著實(shí)打扮了一番——穿了一件新衣服泌神，擦了一層粉底霜良漱，在鏡前仔細(xì)端詳。老公打趣說(shuō)：“咱倆見(jiàn)面那天也沒(méi)見(jiàn)你怎么打扮”欢际∧甘校“那當(dāng)然不一樣，今天應(yīng)該是一個(gè)值得紀(jì)念的日子损趋』季茫”我接道。
早上七點(diǎn)來(lái)到學(xué)校浑槽，新的一天就這樣開(kāi)始了蒋失。拿到花名冊(cè)瀏覽一遍，不覺(jué)頭涔涔桐玻，怎么有倆個(gè)字不認(rèn)識(shí)呀篙挽，我一下子直覺(jué)腳底下長(zhǎng)草——慌了神。忙找字典镊靴，東找西翻一無(wú)所獲铣卡，用電腦技術(shù)問(wèn)題，輸不上這個(gè)字偏竟。同事說(shuō)：“學(xué)生來(lái)了一問(wèn)便知煮落。”真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人踊谋。心存僥幸州邢，懷揣小鼓，硬著頭皮褪子，直奔教室，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下陸續(xù)來(lái)到骗村，二十分鐘后嫌褪，壓在心頭的石頭終于落地了，感謝蒼天胚股、大地笼痛。有驚無(wú)險(xiǎn)，我過(guò)了這一關(guān)琅拌。不過(guò)我深感沒(méi)有金光鉆缨伊，攬下瓷器活的恐慌，無(wú)助进宝，渺茫刻坊。
開(kāi)始上課了，站在講臺(tái)上党晋，面對(duì)著黑壓壓的“蝌蚪們”谭胚，聽(tīng)著那嘰嘰喳喳的聲音徐块，我清了清嗓子喊道：“一二三、……四五六……七八九……”灾而。你別說(shuō)還真靈胡控。 孩子對(duì)說(shuō)教無(wú)趣，但對(duì)口令還真是敏感旁趟。于是我把自己搜集到的口令從上課昼激、課堂 、路隊(duì)……一遍又一遍锡搜，教給了我可愛(ài)的小天使們橙困。一天下來(lái)，自認(rèn)為金嗓子的我余爆，聲音沙啞了纷宇，喉嚨還好痛。于是就買(mǎi)了一擴(kuò)大蛾方。為了讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活像捶，一有空閑我便查找有關(guān)資料，向高人問(wèn)路桩砰。三天后孩子們也懂規(guī)矩了許多拓春。可我的嗓子卻沒(méi)有好轉(zhuǎn)亚隅，吃藥硼莽、打針、輸液煮纵、霧化懂鸵。折騰得我苦不堪言。上完課行疏，送完路隊(duì)匆光，梳理好一天的工作，每每走在回家的路上酿联，都是暮色已濃终息，昏黃的路燈下，拖著疲憊的身影贞让。漸行漸遠(yuǎn)周崭。回家后等老公忙完再輸液喳张，又要熬夜了续镇。老公對(duì)我說(shuō)：“對(duì)于這些小孩，你不要總是扯著嗓子蹲姐，而應(yīng)該好好研究磨取，小屁孩大學(xué)問(wèn)嗎亚隙。心急有什么用叉弦，應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)……”怎么創(chuàng)新最爬？我苦苦思索著……
斗轉(zhuǎn)星移牲距，日夜交替，而我的工作還要繼續(xù)逢净。放飛的是希望哥放，不改的是熱情，背負(fù)的是壓力——這些孩子爹土，這些嬌嫩的花朵甥雕，我該如何去呵護(hù)，如何去關(guān)心和幫助胀茵、點(diǎn)化社露、引領(lǐng)那些困難學(xué)生呢？這些問(wèn)題讓我輾轉(zhuǎn)難眠琼娘，纏得我身心疲憊峭弟。
中秋小短假，老公帶我去靈山暢游一番脱拼，飽覽靈山的山瞒瘸，暢飲靈山的水，讓我浮躁的心歸于平靜熄浓。細(xì)細(xì)回味自己所經(jīng)歷的這些天情臭，突然感覺(jué)之所以自己累，是因?yàn)樽约翰粫?huì)調(diào)節(jié)生活赌蔑，不會(huì)生活的人又怎能做好工作俯在？急功近利，總想短時(shí)間內(nèi)把孩子整的有板有眼的娃惯，心中放不下向往的既定目標(biāo)朝巫，總是盯著“成功”二字。恕不知這是項(xiàng)慢工程石景，以至于身心勞累。記得詩(shī)人穆塞特曾說(shuō)過(guò)：“ 期待擁有完美拙吉，是人類(lèi)最瘋狂危險(xiǎn)之舉潮孽。”作為教師筷黔，固然需要為人師表往史，樹(shù)典范，但我們畢竟是人佛舱，是人就不可能完美椎例，所以不必也不能以完美主義的標(biāo)準(zhǔn)挨决，去約束和苛求孩子和自己，我們通往完美的目的地订歪，是需要一段路程的脖祈，千萬(wàn)別掉進(jìn)“完美”的陷阱。
“靜下心來(lái)教書(shū)刷晋，潛下心來(lái)育人”盖高，切莫心浮氣躁，一番思想的徹悟眼虱，也改變了我對(duì)學(xué)生的態(tài)度喻奥，每天告誡自己睜大眼睛看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇著眼睛看學(xué)生的缺點(diǎn)捏悬，用愛(ài)去感化他們撞蚕，無(wú)聲也不失為一種好的教育方法，一定要想辦法走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界过牙。 征服學(xué)生的內(nèi)心很是重要甥厦。改變可以改變的，接受不可以改變的抒和，調(diào)整好自己的心態(tài)為孩子播下一個(gè)好的行為習(xí)慣矫渔，急功近利 心浮氣躁要不得。每每不能讓自己平靜摧莽，無(wú)法守住內(nèi)心的寧?kù)o時(shí)庙洼，我便捧起書(shū)來(lái)讀，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教镊辕。時(shí)光怎會(huì)辜負(fù)腳步油够？就這樣我和我的一年的小豆豆們一起成長(zhǎng)了起來(lái)。
小故事大道理:
一個(gè)小小的故事卻能啟人心智征懈，發(fā)人深省石咬。
《心中的頑石》從前有一戶(hù)人家的菜園擺著一顆大石頭，寬度大約有四十公分卖哎，高度有十公分鬼悠。到菜園的人，不小心就會(huì)踢到那一顆大石頭亏娜，不是跌倒就是擦傷焕窝。
兒子問(wèn)：“爸爸，那顆討厭的石頭维贺，為什么不把它挖走它掂？”
爸爸這么回答：“你說(shuō)那顆石頭喔？從你爺爺時(shí)代溯泣，就一直放到現(xiàn)在了虐秋，它的體積那么大榕茧，不知道要挖到到什么時(shí)候，沒(méi)事無(wú)聊挖石頭客给，不如走路小心一點(diǎn)用押，還可以訓(xùn)練你的反應(yīng)能力∑鹩”
過(guò)了幾年只恨，這顆大石頭留到下一代，當(dāng)時(shí)的兒子娶了媳婦抬虽，當(dāng)了爸爸官觅。
有一天媳婦氣憤地說(shuō)：“爸爸，菜園那顆大石頭阐污，我越看越不順眼休涤，改天請(qǐng)人搬走好了〉驯伲”
爸爸回答說(shuō)：“算了吧功氨！那顆大石頭很重的，可以搬走的話(huà)在我小時(shí)候就搬走了手幢，哪會(huì)讓它留到現(xiàn)在敖萜唷？”
媳婦心底非常不是滋味围来，那顆大石頭不知道讓她跌倒多少次了跺涤。
有一天早上，媳婦帶著鋤頭和一桶水监透，將整桶水倒在大石頭的四周桶错。
十幾分鐘以后，媳婦用鋤頭把大石頭四周的泥土攪松胀蛮。
媳婦早有心理準(zhǔn)備院刁，可能要挖一天吧，誰(shuí)都沒(méi)想到幾分鐘就把石頭挖起來(lái)粪狼，看看大小退腥，這顆石頭沒(méi)有想像的那么大，都是被那個(gè)巨大的外表蒙騙了再榄。
每年暑假調(diào)配老師接一年級(jí)時(shí)阅虫，總有老師跟校長(zhǎng)打招呼，說(shuō)自己沒(méi)經(jīng)驗(yàn)不跟，不敢接手一年級(jí)。其實(shí)米碰，教一年級(jí)沒(méi)什么可怕的窝革，阻礙我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)购城、去創(chuàng)造的，僅僅是我們心理上的障礙和思想中的頑石虐译。 放開(kāi)瘪板，看開(kāi)，自信漆诽，用心侮攀，慢慢來(lái)就會(huì)走出別樣的精彩。有這樣一句話(huà)我覺(jué)得說(shuō)得特別好:改變你的世界厢拭，必先改變你自己的心態(tài),心態(tài)決定一切兰英。
一年級(jí)沒(méi)啥，一群小不點(diǎn)能翻騰出幾多浪花呀供鸠，面對(duì)他們建議你做到這四個(gè)字：望 聞 問(wèn) 切畦贸。這是醫(yī)學(xué)上的四診療法。把這四個(gè)字遷移到教學(xué)中來(lái)就是察言觀(guān)色楞捂，多多回望 薄坏，善發(fā)問(wèn) ，及時(shí)總結(jié)寨闹、反思胶坠，實(shí)踐。本著對(duì)癥下藥繁堡，標(biāo)本兼治的原則沈善，疑難雜癥，藥到病除帖蔓。
（四星望月）望:有人說(shuō)我們是行走在學(xué)生心尖的人矮瘟，每天行走在學(xué)生心尖的我們，如履薄冰塑娇，我們要善于察言觀(guān)色澈侠，多與學(xué)生接觸，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決埋酬。再就是走過(guò)了哨啃，及時(shí)回頭望望自己的教育教學(xué)工作，查漏補(bǔ)缺写妥、改造再利用拳球，這樣對(duì)做對(duì)我們的教育教學(xué)工作是大有好處的，下面是我對(duì)工作的一些回望：
常規(guī)管理:
課前口令：剛開(kāi)始我拿來(lái)人家的就用：一二三要坐端珍特，四五六手背后祝峻，七八九閉上口。學(xué)生的坐姿是端正了，教室里也安靜了莱找，可桌子上卻干干凈凈的酬姆，再吩咐學(xué)生拿出學(xué)習(xí)用品，再喊口號(hào)奥溺，一番折騰之后辞色，四五分鐘的時(shí)間已經(jīng)無(wú)影無(wú)蹤了，后來(lái)我先吆喝拿出學(xué)習(xí)用品浮定，由于學(xué)生沒(méi)安靜下來(lái)我得扯著嗓子喊幾次相满，然后再喊一二三……我發(fā)現(xiàn)前三天小訓(xùn)練使用還可以，開(kāi)始上課用起來(lái)不太好使了桦卒，咋辦整合立美，修改，再利用 闸盔。 于是我改為：“鈴聲響進(jìn)課堂悯辙，學(xué)習(xí)用品擺桌上，身體坐正看前方迎吵，比一比誰(shuí)最棒躲撰。”就是這簡(jiǎn)單的幾句話(huà)击费， 學(xué)生卻從中明白了拢蛋，鈴聲一響：哦，該進(jìn)教室了蔫巩，接著就是拿出學(xué)習(xí)用平品谆棱，坐端正。
課堂上的口號(hào)（我建議不可太長(zhǎng)圆仔，要簡(jiǎn)短垃瞧，要朗朗上口，自己要?jiǎng)?chuàng)新坪郭，有的口號(hào)時(shí)間長(zhǎng)了就不靈了）：我也創(chuàng)編了一個(gè)口號(hào)：比賽開(kāi)始了：我說(shuō)：“勇敢的小男生——“學(xué)生說(shuō)向前沖”我們一起說(shuō)：one two go 个从，于是男生就開(kāi)始讀了，接下來(lái)“漂亮的小女生”“向前沖”one two go歪沃。 “男生女生向前沖”嗦锐。不知不覺(jué)中學(xué)生就讀了三遍。
看到學(xué)生累了做個(gè)操吧：拍拍手沪曙，拍拍手奕污，上拍拍，下拍拍液走，左拍拍碳默，右拍拍贾陷，伸伸我的左手，伸伸我的右手嘱根，挺挺我的小腰昵宇，端端正正坐好。有時(shí)候我覺(jué)得這口號(hào)有點(diǎn)長(zhǎng)于是我就簡(jiǎn)單地說(shuō)“小小魔術(shù)變起來(lái)儿子，我的小手?jǐn)[一擺，我的小手藏起來(lái)”學(xué)生也都坐端正了砸喻。
如果想讓學(xué)生安靜也可以和孩子們一起做變山的游戲：我是一座山柔逼，我的頭不動(dòng)了，我的嘴巴不動(dòng)了割岛，我的手腳不動(dòng)了愉适，我的身體坐正了。我最先變成五指山了癣漆∥蹋”(因?qū)O悟空是被壓在五指上下的)隨著你的語(yǔ)言孩子慢慢就安靜下來(lái)了。
下課了：下課鈴聲響惠爽，小手忙一忙癌蓖，學(xué)習(xí)用品左上方，凳子桌下藏婚肆，地面一掃光，快快樂(lè)樂(lè)出課堂。
課間游戲;看看孩子愛(ài)玩的游戲，把危險(xiǎn)的部分換掉：比如那次下了點(diǎn)兒小雪，校園的地磚上有薄薄一層雪慈迈，不甚明顯谴麦，可以一腳踏上時(shí)面哼，如同行走在冰上闯袒，下課的鈴聲一響堕仔，孩子們一窩蜂似的跑出教室，趕玩奔跑的游戲灾馒，我的心揪了起來(lái)容达，于是 ，我就招呼他們過(guò)來(lái)，進(jìn)行競(jìng)走比賽有梆，距離是從教室的長(zhǎng)廊到魚(yú)池哪 兒一個(gè)來(lái)回。每組十人先到達(dá)者我會(huì)在他額頭貼一個(gè)紅月亮夹攒，孩子們興致高漲胎食。我懸著的心也歸位了。
看到孩子們玩寫(xiě)“玩”字的游戲递雀，我就引導(dǎo)他們?cè)谖业氖稚蠈?xiě)字，我從“玩”字拓展到了書(shū)中所學(xué)的其他字置侍，再后來(lái)我讓我的得力小助手代替我映之。
識(shí)字教學(xué)味道多：利用多媒體識(shí)字拦焚，字卡是我們常用的識(shí)字方法。記得那次正上課時(shí)突然停電咋辦吶：于是我想到了簡(jiǎn)筆畫(huà)杠输，我揮手在黑板上花了一朵云赎败，下面是波浪滔天的大河。美其名曰智慧云蠢甲，誰(shuí)讀對(duì)了老師板書(shū)到黑板上的生字僵刮，誰(shuí)的名字就會(huì)飛上智慧云，否則就掉入大河了鹦牛，告訴學(xué)生掉入大河要呼救搞糕，找好朋友來(lái)幫忙，還有一次畫(huà)的是蘑菇亭曼追，讀對(duì)的進(jìn)入記憶之星蘑菇亭休息窍仰，并可以得到神秘禮物，否則就進(jìn)入毒蘑菇亭礼殊，讓你的小組成員給你解藥驹吮。（教你讀會(huì)）再就是“拍蚊子的游戲”用蠅拍為字寶寶趕蚊子，兩個(gè)學(xué)生合作晶伦，一個(gè)手持蠅拍碟狞，一個(gè)讀生字，讀的要快婚陪，拍的要準(zhǔn)要快族沃，下面的學(xué)生是評(píng)委，這樣做既鍛煉了孩子們的注意力泌参，又檢查了識(shí)字情況脆淹，重要的是孩子們喜歡。每次都爭(zhēng)著上沽一，為此我讓他們自己制作了自己“要做文明小學(xué)生”的名片未辆，大小一致，我用抽簽的方法來(lái)抽取锯玛，抽到者喜氣洋洋咐柜，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，沒(méi)有被抽到的攘残，我給他們齊讀的機(jī)會(huì)拙友，再送上我的甜言蜜語(yǔ)。
勝利城堡：讓兩個(gè)學(xué)生用雙手搭起“凱旋門(mén)”找一學(xué)生拿著字卡站在凱旋門(mén)的里面歼郭，叫上3-5為學(xué)生站在凱旋門(mén)的外面遗契，讀對(duì)字卡上的字了，就可以進(jìn)入勝利城堡病曾。這種過(guò)家家似的游戲牍蜂，孩子也是很樂(lè)意玩的漾根。靈動(dòng)的課堂需要的是智慧。
孩子的喜新厭舊逼著我們成長(zhǎng)鲫竞；為了讓孩子記住這些枯燥的生字;是需要一番功夫的：除了我們平時(shí)用的識(shí)字方法再介紹兩種辐怕，把他們編入故事，編入兒歌：比如《四個(gè)太陽(yáng)》一課的生字：街 伙伴 果 溫暖 嘗 園 因?yàn)?甜 凍
街上跑來(lái)小伙伴
手捧水果讓我選
臉紅紅心溫暖
嘗一口呀可真甜
秋天枝頭果滿(mǎn)園
因?yàn)榍趧诠麑?shí)甜
冰凍三尺非日寒
小伙伴們真能干从绘。
? ? ? 寫(xiě)字：寫(xiě)規(guī)范字是我們的目標(biāo)我簡(jiǎn)單介紹我的一些做法：自己先弄清楚這些字的筆順寄疏，難易，易錯(cuò)的地方僵井，想好讓學(xué)生觀(guān)察什么陕截，：比如字的結(jié)構(gòu)、壓線(xiàn)筆是什么批什，各筆畫(huà)之間的連接情況农曲，利用多媒體演示，學(xué)生書(shū)空驻债，對(duì)于較難記的字朋蔫，再指名在田字格中板演。接著在書(shū)上描紅書(shū)寫(xiě)却汉，同桌之間互相看看評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。教師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)正荷并，引導(dǎo)可從以下方面做起“寫(xiě)字的姿勢(shì)合砂，教學(xué)生怎樣擦掉一寫(xiě)錯(cuò)的字（左手虎口張開(kāi)稍用力按住書(shū)或作業(yè)本，右手用干凈的橡皮輕輕擦掉寫(xiě)錯(cuò)的源织，擦干靜了再書(shū)寫(xiě)翩伪，擦掉的橡皮沫，不要往地上弄谈息，而應(yīng)集中起來(lái) 缘屹，課下想法弄到垃圾桶里）有時(shí)是把要寫(xiě)的生字板書(shū)到黑板上的田字格中，在每個(gè)生字的旁邊花一朵紅花侠仇，寫(xiě)漂亮一個(gè)字可的一朵小紅花轻姿，都寫(xiě)漂亮了，可得一個(gè)大拇哥（在本上畫(huà)的）逻炊，如果你發(fā)現(xiàn)有的孩子不自信寫(xiě)了擦互亮，擦了寫(xiě)，微笑著撫摸他的頭余素，或是拍拍肩膀俯下身子擁抱一下豹休，你一定會(huì)給他傳去力量。愛(ài)撫與擁抱不僅僅是一種關(guān)愛(ài)桨吊，一種溝通威根，一種溫暖的融合凤巨，更是一種無(wú)聲的力量。張開(kāi)雙臂洛搀，給他一個(gè)深情地?fù)肀Ц易拢芏鄦?wèn)題一定會(huì)迎刃而解。當(dāng)然了寫(xiě)字后的展評(píng)也很重要姥卢，好的作業(yè)給他拍拍照卷要。學(xué)生可高興了。再就是隔段時(shí)間來(lái)個(gè)漢字英雄聽(tīng)寫(xiě)大賽独榴，收益也會(huì)多多的僧叉。
教育是慢的藝術(shù)，慢需要平靜和平和棺榔，慢需要細(xì)致和細(xì)膩瓶堕，慢需要耐心和耐性。終身受益的好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕之事症歇，需要我們的嘮叨郎笆，需要我們的重復(fù)，需要我們的持久力忘晤。
總之宛蚓， 回望來(lái)時(shí)的路是對(duì)歲月流逝的一種惋惜，回望來(lái)時(shí)的路是提醒我們留意身邊人和事设塔，用筆記錄他們走過(guò)的軌跡凄吏，茶余飯后多多回憶∪蚧祝回望來(lái)時(shí)的路痕钢，跌宕起伏卻也精彩紛呈。 入眼的風(fēng)景序六、入心的溫情任连，即便是喜憂(yōu)相伴、苦樂(lè)相牽例诀，我依然癡迷于這種教育的生命歷程随抠。
（火辣辣的吻）聞： 蹲下身子傾聽(tīng)孩子的聲音，家長(zhǎng)的聲音繁涂，（種子總是在夜晚發(fā)芽暮刃，人總是在夜晚長(zhǎng)高，孩子發(fā)展父母最重要爆土，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音椭懊，做好家校溝通，家長(zhǎng)是咱們做工作的強(qiáng)有力的后盾。）
? ? ? ?多聽(tīng)聽(tīng)同事領(lǐng)導(dǎo)的聲音氧猬。愛(ài)聽(tīng),渴望聽(tīng),聽(tīng)了之后該怎么解決就怎么解決：在這里我介紹一下我對(duì)孩子讀書(shū)的引領(lǐng)：源于我聽(tīng)到的一段話(huà)
案例：
? ? ? ? ? ? ? ?做一件美麗的事情
? ? ? ?曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育背犯，只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉醉不一的時(shí)候，教育才剛剛開(kāi)始盅抚，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史漠魏，一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平，一個(gè)孩子的精神成長(zhǎng)依賴(lài)于閱讀適合年齡發(fā)展的優(yōu)秀作品妄均，兒童的閱讀有許多關(guān)鍵期柱锹，在生活的每一個(gè)時(shí)期中，兒童都會(huì)產(chǎn)生不同的精神饑餓感丰包，需要閱讀不同的作品禁熏，一旦錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，精神上的缺失就可能永遠(yuǎn)也補(bǔ)不回來(lái)了邑彪∏票校“聽(tīng)了這段話(huà)我就在想引領(lǐng)孩子愛(ài)上閱讀不正如緱校長(zhǎng)所說(shuō)：“是一件功德無(wú)量的事嗎〖闹ⅲ”
為此：我用飛信為家長(zhǎng)發(fā)了這樣的一段話(huà)：尊敬的家長(zhǎng)朋友大家好：有目共睹小雞只能飛過(guò)雞棚飛到樹(shù)枝宙彪，而小鷹卻能翱翔在天空，如果您也期望孩子飛上藍(lán)天有巧，那就要為孩子插上高飛的翅膀释漆，怎樣為他插上飛翔的翅膀，或者說(shuō)怎樣在他的翅膀上添加神奇的羽毛——我認(rèn)為那就是閱讀篮迎。越早接觸閱讀男图，越早開(kāi)始高質(zhì)量的閱讀，對(duì)孩子的成長(zhǎng)越有好處柑潦。因?yàn)楹⒆幼畛蹩吹降淖罱K會(huì)變成他生命的一部分。您的決定將影響孩子的一生峻凫，為了孩子的明天趕快做出決定渗鬼，趕快付出行動(dòng)吧∮恚”學(xué)拼音那會(huì)兒譬胎，我把兒歌抄在后黑板上讓學(xué)生讀，我建議學(xué)生的書(shū)包里裝一本兒歌童謠類(lèi)的書(shū)命锄，家長(zhǎng)行動(dòng)了堰乔，孩子受益了。學(xué)完拼音 脐恩， 我發(fā)給了學(xué)生一本書(shū)《月亮和我好》镐侯，每天我都會(huì)早早來(lái)到教室，督促孩子們打掃衛(wèi)生驶冒，整理桌凳及學(xué)習(xí)用品苟翻，其實(shí)醉翁之意更在發(fā)現(xiàn)誰(shuí)最先開(kāi)始讀韵卤，我便會(huì)積極給他們拍照。預(yù)備后我便帶領(lǐng)孩子一頁(yè)一頁(yè)的讀崇猫，一遍一遍的讀沈条。在讀的過(guò)程中我還適時(shí)拋出幾個(gè)問(wèn)題考考他們，每每與這些天真可愛(ài)的孩子們一起喚醒黎鳴诅炉，聽(tīng)到那稚嫩曼妙的甜潤(rùn)聲音蜡歹，我也是醉了！再后來(lái)涕烧，早上我找學(xué)生領(lǐng)讀《日有所誦》早讀讀月而，放學(xué)走路隊(duì)時(shí)讀，一天一首澈魄。午讀時(shí)我就開(kāi)始放手讓孩子自己讀童書(shū)景鼠，為此設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)制度： 我看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)到學(xué)校后自覺(jué)地在那兒讀書(shū)，我便會(huì)在他的手上貼上一顆小星星痹扇，得到了五顆小星星便可得到一張大星星（寫(xiě)上學(xué)生的名字铛漓，讀書(shū)小明星，讓后把它粘貼在教室的成長(zhǎng)樹(shù)上鲫构，得到了兩顆大星星浓恶，就可換得一張“小書(shū)迷成長(zhǎng)足跡的”卡。兩張小書(shū)迷成長(zhǎng)足跡卡可換的一張喜報(bào)结笨，并且老師給他拍照一次包晰。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓所有的家長(zhǎng)都看看炕吸。另外我利用飛信還大力宣傳孟想伐憾，鄭毅讀書(shū)的事跡，以及家長(zhǎng)陪讀情況赫模。孟想的媽媽?zhuān)袃蓚€(gè)厚厚的教案本記錄孟想所讀的書(shū)目树肃，記錄著孟想讀書(shū)后講給她的故事，記錄她和孩子一起改編的詩(shī)歌童謠瀑罗，故事胸嘴，記錄著…… 這是一位了不起的母親，付出就有回報(bào)斩祭，孟想是學(xué)校的讀書(shū)之星劣像，夢(mèng)想在低年級(jí)講故事比賽中榮獲了第一名的好成績(jī)，她所在的家庭被評(píng)為縣級(jí)書(shū)香家庭摧玫。有了榜樣的引領(lǐng)耳奕，漸漸地看書(shū)的孩子越來(lái)越多，迎著晨光，沐浴午陽(yáng)吮铭，手捧書(shū)本时迫，品味書(shū)香已成了一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。
? ? 料峭的春寒中谓晌，春帶著它特有的新綠掠拳，海一樣地漫來(lái)，讓人心醉纸肉，春攜著她特有的溫潤(rùn)潮一樣的涌來(lái)溺欧，讓人斷魂，書(shū)香和著春風(fēng)彌漫校園柏肪，我們迎來(lái)了學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展姐刁；我也嘗試著在教室里進(jìn)行講故事比賽，繪本創(chuàng)作比賽烦味、童謠誦讀比賽聂使。孩子們讀書(shū)的熱情再次被掀起。你看谬俄，課間他們還站在學(xué)校的書(shū)吧前看書(shū)柏靶，不明白的地方還拿來(lái)問(wèn)我呢。再看學(xué)生的日記有的已經(jīng)能用二百多字?jǐn)⑹鲆患虑榱死Ｂ邸榱俗尯⒆觽冏x寫(xiě)結(jié)合屎蜓，我鼓勵(lì)孩子寫(xiě)日記，每次滿(mǎn)分十分钥勋，累計(jì)100分炬转，讓家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一本孩子喜愛(ài)的書(shū)。 我還挑選出好的日記算灸，讀給全班的孩子聽(tīng)扼劈，給好的日記小明星拍照發(fā)喜報(bào)。讓他們的日記在我的飛信中發(fā)表菲驴。榜樣的力量荐吵，活動(dòng)的開(kāi)展，制度的激勵(lì)谢翎，語(yǔ)言的熏陶讓孩子愛(ài)上了讀書(shū)捍靠，愛(ài)上了寫(xiě)日記森逮。一時(shí)靈感來(lái)潮于是隨吟：
請(qǐng)給她一個(gè)繪本，一本故事書(shū)褒侧。
給他一片書(shū)香飄逸的天空
讓他有嗅聞墨香的自由
請(qǐng)讓我們躬身引領(lǐng)
讓他們愛(ài)書(shū)如命
把他們帶到盡可能的高空 。
為了能聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音第一次家長(zhǎng)會(huì)后我寫(xiě)了這樣一封信闷供；并希望家長(zhǎng)朋友跟進(jìn)來(lái)烟央，結(jié)果我也如我愿了。
親愛(ài)的父母?jìng)儯?/p>
您們好:
今天歪脏，我們召開(kāi)了新學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì)。百分之九十八的父母準(zhǔn)時(shí)到會(huì)婿失。 大家聽(tīng)得那么專(zhuān)注，那么用心豪硅，是對(duì)我們工作的極大支持哩照。我真的好感動(dòng)。
感動(dòng)你們的到來(lái)懒浮，感動(dòng)你們不會(huì)因孩子之間的一點(diǎn)磨擦，而為難于我砚著，感動(dòng)你們對(duì)孩子的磕磕絆 絆不怪罪于我，總是用：“沒(méi)事学少，這是在所難免的“嫒罚”輕輕的一句話(huà)讓我不安的心有了些許的平靜，也讓我更添了一份責(zé)任心绒疗。感動(dòng)您對(duì)我們工作的極力配合。感動(dòng)……
不知有誰(shuí)留意了沒(méi)有吓蘑，當(dāng)你們陸續(xù)到來(lái)的時(shí)刻有一女孩跑來(lái)告訴我坟冲，xx倚在后門(mén)哭泣磨镶。我連忙趕去看健提，孩子正在用手抹眼淚，淚流滿(mǎn)面私痹，雙眼通紅统刮，孩子已泣不成聲账千，在我的再三詢(xún)問(wèn)下侥蒙，孩子告訴我說(shuō)：“媽媽還沒(méi)來(lái)……”我從孩子的眼神中讀懂了孩子內(nèi)心的渴望匀奏，從孩子啜泣的聲音中我仿佛聽(tīng)到她在不停地呼喚：“媽媽您在哪里，您怎么還不來(lái)呀……”娃善。是呀！在媽媽?xiě)牙镆蕾藨T了的孩子饲齐，離開(kāi)媽媽在全托住四天甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，可想孩子多想見(jiàn)到媽媽呀!看到淚人般的孩子捂人，我心里難受極了，淚水悄悄滑落滥搭，我拉著孩子走向了洗手間捣鲸，給她洗臉安撫她……為此我深深感到瑟匆，母愛(ài)是他人無(wú)法代替的栽惶。家長(zhǎng)朋友孩子的內(nèi)心是脆弱的，讓孩子堅(jiān)強(qiáng)離不開(kāi)你的陪伴與關(guān)愛(ài)外厂。再忙別忘了陪陪孩子冕象！ 陪伴是最長(zhǎng)情的告別。
? ? ? ?我們把孩子帶到這世界上渐扮，他們承載著我們的希望掖棉，除了讓他們吃得飽飽的穿得暖暖的墓律，還有責(zé)任有義務(wù)為他們結(jié)網(wǎng)——結(jié)一張愛(ài)的網(wǎng)幔亥，網(wǎng)上寫(xiě)上我們的期待，說(shuō)到這讓我想起了《夏洛的網(wǎng)》中:威爾伯是一頭落腳豬紫谷，自從蜘蛛一一夏洛開(kāi)始扶助它，它就盡力活得跟它的名聲相襯笤昨。夏洛的網(wǎng)說(shuō)它是王牌豬祖驱，威爾伯盡力讓自己看上去是只王牌豬瞒窒；夏洛的網(wǎng)說(shuō)它了不起，威爾伯盡力讓自己看上去了不起崇裁，夏洛的網(wǎng)說(shuō)它光彩照人，它盡力讓自己光彩照人拔稳。夏洛的網(wǎng)說(shuō)它謙卑葛峻，它便謙卑巴比；夏洛的網(wǎng)說(shuō)它……正確評(píng)價(jià)孩子，不吝嗇我們的鼓勵(lì)轻绞，讓孩子們因我們而更美好。
如果我們希望孩子們勤奮踏實(shí)唧龄，我們就勤奮地活著，踏實(shí)的做事既棺，給他們看懒叛；榜樣的力量是無(wú)窮的援制。
如果我們希望孩子們愛(ài)讀書(shū)，工作之余芍瑞，茶余飯后擠出時(shí)間，我們嘗試著拿起書(shū)拆檬，和他們一起讀；一起品味書(shū)中味道竟贯。一起感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
? 如果我們希望孩子們快樂(lè)寫(xiě)作拱镐，我們就一起拿起筆，從三五句開(kāi)始沃琅，和他們一起寫(xiě)作哗咆；在孩子寫(xiě)的話(huà)后面寫(xiě)上咱們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，委婉的點(diǎn)出不足之處益眉。 如果我們希望孩子幸福生活晌柬，我們就努力讓每一天都幸福，努力為孩子創(chuàng)造幸福的環(huán)境年碘，讓他們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光展鸡，嚼著幸福，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)莹弊。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的扶持，做與不做真的不一樣拴竹，為了孩子辛苦您了！
希望我們齊心協(xié)力剧罩，讓一（2）班的孩子因我們而更美麗。
信發(fā)出去了大多數(shù)家長(zhǎng)跟了進(jìn)來(lái)惠昔，他們用飛信，用手中的筆敘寫(xiě)著心中的感受啦鸣，：孟想的家長(zhǎng)說(shuō)：幼小銜接是我們作家長(zhǎng)的最為擔(dān)心的階段，但入學(xué)兩個(gè)月來(lái)诫给，孩子很快喜歡上了新老師啦扬，喜歡上了新集體中狂，喜歡上了新學(xué)校……替他由衷高興的同時(shí)胃榕，我們能體會(huì)和感受到老師您的辛苦與勞累
上課形式的多樣化瞄摊，孩子作業(yè)量的適宜苦掘，批改糾錯(cuò)方法的靈活楔壤，獎(jiǎng)勵(lì)方式的新穎別致……無(wú)怪于孩子喜歡和投入嶄新學(xué)校生活的快速與徹底！而我對(duì)您的感情與平價(jià)挺邀，又怎一個(gè)“謝”字了得跳座！今天零距離地體驗(yàn)了咱們英民學(xué)校教育教學(xué)的精髓，收獲不可謂不大禾蚕！不用說(shuō)校長(zhǎng)報(bào)告的精辟和實(shí)用狂丝，也不用說(shuō)孩子們玩耍與做操時(shí)的認(rèn)真和投入，更不用說(shuō)班內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)方法的具體全面與兒歌拼音的堅(jiān)持教學(xué)與展示几颜，單是您對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度與班會(huì)內(nèi)容的啟發(fā)性，就足以讓我們家長(zhǎng)能及時(shí)審視與反思自己平時(shí)的教育县习，從而提高了認(rèn)識(shí)谆趾！
? ? 孩子入學(xué)伊始，良好習(xí)慣的養(yǎng)成沪蓬，健全人格的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的促成……都是一個(gè)全新的開(kāi)始逸雹，極為慶幸孩子遇到了您這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)腮介，愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)的老師急但！孩子交給您壮池，我們放心簇宽！” 這封信給我注入了力量俊庇，同時(shí)我把那些贊美之詞視為家長(zhǎng)的期望鸡挠，我?jiàn)^斗的目標(biāo)搬男。（比如上課形式的多樣化，孩子作業(yè)量的適宜缔逛，批改糾錯(cuò)方法的靈活，獎(jiǎng)勵(lì)方式的新穎別致……認(rèn)真負(fù)責(zé)按脚，愛(ài)心滿(mǎn)滿(mǎn)） 家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的語(yǔ)言敦冬，讓我們不敢有半點(diǎn)的懈怠，家長(zhǎng)的一句放心脖旱，讓我們只有更盡心。
? ? ? ?再來(lái)看看學(xué)生寫(xiě)話(huà)本上的留言吧溶褪，陳子陽(yáng)的媽媽說(shuō)：“我用寫(xiě)話(huà)本作為我們可以共同溝通的橋梁践险，愿我們可以共同成為孩子的引路者，真誠(chéng)的朋友捏境！
小的時(shí)候子陽(yáng)乖巧聽(tīng)話(huà)，聰明可愛(ài)贰剥，我對(duì)他充滿(mǎn)了希望筷频，覺(jué)得他一定會(huì)成為我的驕傲！后來(lái)子陽(yáng)有了妹妹凛捏，兩個(gè)孩子令我覺(jué)得擔(dān)子重了不少，由于生活所迫瓶盛，我也加入了“下海”的行列惩猫，或許是疏忽了對(duì)子陽(yáng)的照顧，也或許是我把過(guò)多的精力用在了女兒和生計(jì)上拌阴，也或許是孩子成長(zhǎng)必須得經(jīng)歷一段坎坷彎曲的道路奶镶，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)子陽(yáng)身上陸續(xù)出現(xiàn)了種種缺點(diǎn)：多動(dòng) 馬虎 脾氣暴躁 愛(ài)哭 沒(méi)有毅力 缺乏耐心……我的心震顫了。為此我深深進(jìn)行了自我批評(píng)纤壁，也為此惡補(bǔ)育兒知識(shí)剪撬，遵從多鼓勵(lì)少批評(píng)悠反，讓他有自己獨(dú)立的空間發(fā)泄，玩耍斋否，自由；給他盡可能多講益智故事茵臭；教她如何成為一個(gè)自理 、自立 奇徒、自強(qiáng)的孩子缨硝。也許是我做得不到位，孩子進(jìn)步很緩慢查辩，而且還出現(xiàn)了叛逆這個(gè)，不符合這個(gè)年齡特點(diǎn)的性格特征宜岛，我會(huì)更加努力，為了孩子美好的明天身弊。希望老師嚴(yán)加管教，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)佑刷！在此我真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝您！”
我的回復(fù)：你是一位不同尋常的母親涨冀，你是一位對(duì)孩子很用心的媽媽?zhuān)闶潜牬笱劬粗⒆拥膬?yōu)點(diǎn)麦萤，瞇著眼睛看待著孩子的缺點(diǎn)。你的努力與付出壮莹，會(huì)讓你收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福！
? ? ?懷著深深的謙虛和忍耐涝滴，以一顆充滿(mǎn)柔情的愛(ài)心胶台，張開(kāi)我們的耳朵，聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自各方的聲音诈唬，這樣的傾聽(tīng)由于植根于教育生命的大地，根深蒂固赡矢， 潛藏著創(chuàng)造的活力阅仔，它的全部目的無(wú)非在于：滿(mǎn)園奇葩競(jìng)相開(kāi)。
（踏雪尋梅）問(wèn)：?jiǎn)枙?shū)本（多讀書(shū)）緱校長(zhǎng)《教師成長(zhǎng)的根本在于深度的內(nèi)心覺(jué)醒》一文中有語(yǔ)曰：“有一雙溫?zé)岬氖稚煜蚰惆司疲憷@雙手向前走去，一直走向教師的理想和理想的教育袭景。這雙手就是那一本本的書(shū)闭树，那一次次的閱讀”ㄈ瑁” “一年不學(xué)習(xí)，自己知道幅疼；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道爽篷；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道铡溪±岷埃”所以要多問(wèn)書(shū)本。再就是問(wèn)名人袒啼，問(wèn)同事多向別人請(qǐng)教，問(wèn)學(xué)生了解孩子的內(nèi)心世界蚓再，問(wèn)家長(zhǎng)了解我們的工作有哪些不足之處，做到有的放矢赦邻，知己知彼百戰(zhàn)不殆实檀。把問(wèn)得的資料篩選按声，梳理采納，為自己的教育教學(xué)服好務(wù)签则。就是在讀書(shū)中我看到了這段話(huà)，改變了我對(duì)這個(gè)孩子的態(tài)度豺旬，于是我的又一篇案例出爐了：
? ? ? ? ? ? ? ? ?請(qǐng)讓它慢慢長(zhǎng)大
? ? ? ? 神話(huà)里有個(gè)西緒福斯柒凉，推巨石上山，推上去滾下來(lái)膝捞，再推上去再滾下來(lái)……他不可輕言放棄，日復(fù)一日如此反復(fù)鲤遥。他一直被當(dāng)作勇氣和毅力的象征，他不但有毅力和勇氣盖奈，更難得的是他明明知道勞而無(wú)功，卻仍然一次次把石頭推上山頂……就是這樣的一個(gè)故事拔第，讓我不再討厭他——小陽(yáng)场钉。開(kāi)學(xué)第一天同學(xué)們圍在我的身邊嘰嘰喳喳就像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，盡情地表達(dá)了自己的感受泳猬，我很是動(dòng)容宇植，但在另一個(gè)角落，卻有一直孤獨(dú)的羔羊指郁，那樣的一舉一動(dòng)給我的感覺(jué)卻是怪異。接下來(lái)的日子他天天都能給我?guī)?lái)不同的故事：睡覺(jué)：他比其他孩子的瞌睡都多呀疫粥，你看他天天上課睡覺(jué)腰懂，特別是下午第一節(jié)課，叫醒他吧讓他洗把臉回來(lái)照睡不誤绣溜。我給家長(zhǎng)發(fā)了條短信，讓他安排好孩子的作息時(shí)間底哗，保證上課精力充沛锚沸。家長(zhǎng)告訴我：每天晚上8：30準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早7:00起床野建。我覺(jué)得孩子有多動(dòng)癥，而且又多眠……”說(shuō)來(lái)也是候生，他若不睡，四鄰不寧须蜗，于是我給他一高桌一高椅目溉，獨(dú)自一塊地，后來(lái)?yè)?dān)心他瞌睡時(shí)缭付，從高椅子上摔下來(lái)，發(fā)生安全事故秫舌，又怕說(shuō)孤立他绣檬，于是我又把他調(diào)到了最前排，但凡有些風(fēng)吹草動(dòng)娇未，我都能注意到他，及時(shí)把那些不文明的行為扼殺在萌芽狀態(tài)镊讼，我的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)媚值，家長(zhǎng)的積極配合讓他慢慢的在改變护糖。
? ? 理想：小陽(yáng)是個(gè)有理想的孩子。他的理想就是——長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家锰扶。他也時(shí)常蹭到我身邊告訴我他的理想寝受，我不知道科學(xué)家在他頭腦中是個(gè)什么概念，我也很少問(wèn)他為什么很澄，我只是告訴他要實(shí)現(xiàn)自己的理想就要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)颜及，我也只是給他講了講蹂楣，愛(ài)因斯坦，牛頓等科學(xué)家的故事肄扎。
? ? ?比樹(shù)葉還稠的日子一天天過(guò)去了赁酝。漸漸地他愛(ài)上了讀書(shū)《西游記》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《繞口令》《童話(huà)故事》《科學(xué)家的故事》等等，作業(yè)也干凈了些衡载，回答問(wèn)題很是積極隙袁，我也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他是個(gè)很聰明的孩子，盡管課堂上還是打瞌睡藤乙，提問(wèn)他時(shí)，絕大多數(shù)情況下都能說(shuō)出來(lái)而姐，我也就不再絮叨他課上愛(ài)打瞌睡了划咐。記得有一次，我伸出了一根手指褐缠，問(wèn)這是，孩子們說(shuō)1只有小陽(yáng)說(shuō)是一根手指公般，我說(shuō)如果我想要一百根呢胡桨？“老師你叫十個(gè)小朋友上講臺(tái)去，伸出雙手就是一百根”“嘖嘖刽虹，反應(yīng)好快呀呢诬∨昼停”
是呀孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程阀圾，
請(qǐng)讓他慢慢成長(zhǎng)
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給他一個(gè)窗口
給他留一片還沒(méi)有污染的天空
讓他望一望草地上的綠色的自由
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給他哭鬧的時(shí)間
讓他遲一些才學(xué)會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)的笑臉，也許你們可以先給他一些時(shí)間
讓他喜歡自己
來(lái)接受文明的訓(xùn)練
親愛(ài)的老師撩独，請(qǐng)不要那么緊張
不是所有的歌曲都要規(guī)矩地唱
一切的ABC可以慢慢地學(xué)
不要叫他增光添彩
請(qǐng)讓他從從容容
相信種子相信歲月账月，相信我們的孩子她也能破繭成蝶！
（鯉魚(yú)跳龍門(mén)）切：切就是診脈局齿，診脈要心靜。細(xì)細(xì)聽(tīng)聽(tīng)脈搏的跳動(dòng)讥此，結(jié)合望聞問(wèn) 找出病因谣妻，再開(kāi)藥方子。面對(duì)班級(jí)事務(wù)蹋半，遇事不要頭腦發(fā)熱减江，要靜下心來(lái)好好想一想再做處理，找出班級(jí)問(wèn)題的癥結(jié)所在辈灼，然后對(duì)癥下藥。比如第二學(xué)期開(kāi)學(xué)幾天了司志，我的感覺(jué)很是糟糕榕莺，上課伊始總有學(xué)生在下面嗡嗡，只聽(tīng)到聲音钉鸯，不知道是誰(shuí)邮辽，走下講臺(tái)，教室就恢復(fù)了安靜岩睁，訓(xùn)斥一通，沒(méi)過(guò)幾分鐘就又是“濤聲依舊”這幫小不點(diǎn)冰啃，真急人刘莹。我思來(lái)想去莫不是孩子們剛?cè)雽W(xué)，假期里的見(jiàn)聞急于告訴同學(xué)点弯？于是我就順?biāo)浦圩隽藗€(gè)人情——給他們時(shí)間讓他們說(shuō)，可后來(lái)課堂沒(méi)多大改觀(guān)狼钮，倒是有點(diǎn)蹬鼻子上臉的感覺(jué)捡絮。看來(lái)我要好好地給他們切切脈了猛蔽，哦灵寺，原來(lái)他們需要的是故事呀。接下來(lái)的日子略板，我就開(kāi)始給孩子們講故事，要求：老師講故事的時(shí)候种玛，小手背后瓤檐，小眼睛看著老師，小腦瓜積極思考祭示，（準(zhǔn)備回答問(wèn)題）谴古。我呢就利用課堂前幾分鐘給他們講故事稠歉，開(kāi)始講故事了汇陆，看吧他們一個(gè)比一個(gè)精神，每一雙寶石般的眸子里都有一個(gè)我阅羹，那挺直的脊背充滿(mǎn)了向上的力量教寂，安靜的教室只有我講故事的聲音在回蕩。習(xí)慣成自然孝宗，故事時(shí)間一到，他們就會(huì)互相提醒著安靜下來(lái)问潭。為了能徹底治愈婚被，我晚上讓他們加服一頓藥： 晚上發(fā)完作業(yè)不忘跟上一句上一句表?yè)P(yáng)孩子們的話(huà)：要求家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)；比如：今天上課的時(shí)候灾茁，小眼睛看著老師聽(tīng)得可認(rèn)真了谷炸。“今天寫(xiě)字時(shí)腰板挺得很直旬陡，做到了三個(gè)一∈荒溃”“今天你的桌兜收拾得很干凈”如此等等匿醒，堅(jiān)持了一個(gè)多星期，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)了溉痢。“好孩子是夸出來(lái)的”适室。在每次發(fā)飛信的時(shí)候我總是說(shuō)：“尊敬的家長(zhǎng)大家好：……感謝您的配合捣辆，為了孩子此迅，辛苦了！”無(wú)一例外耸序，因?yàn)槲仪泻昧思议L(zhǎng)也渴望來(lái)自老師的尊重。這也是家長(zhǎng)尊重老師的原因之一吧罢坝。
“切”6就是叩啟心扉讓靈魂閃光的手段搅窿。 找準(zhǔn)切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生抓好教育的契機(jī)男应。就說(shuō)：我們班的小嚴(yán)沐飘，在我們班可謂是人高馬大，不過(guò)有點(diǎn)邋遢：作業(yè)邋遢耐朴，個(gè)人衛(wèi)生邋遢，課桌書(shū)兜也邋遢铐刘。對(duì)于他的這些毛病猶如撥算盤(pán)子蜒滩，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)俯艰，不撥哪也就不動(dòng)了捡遍。可他有響亮的聲音竹握，他有明亮的眼睛画株，他有勤快的雙腿。更重要的是他樂(lè)意為我做事。于是谓传，我讓他領(lǐng)讀日有所誦蜈项，（頭天晚上必須讀熟），我讓他檢查衛(wèi)生紧卒，細(xì)小的垃圾怎能逃脫他明亮的眼睛，（前提保持自己一畝三分地的干凈）.在我的信任與鼓勵(lì)下诗祸，他干得很好跑芳，前面的三邋遢，在他身上談化了直颅〔└觯看來(lái)切準(zhǔn)脈，才能下對(duì)藥功偿，下對(duì)藥才能藥到病除盆佣。
孩子就是一本書(shū)
沒(méi)有注釋
一時(shí)讀不懂
別把他
泊在浩瀚的天宇
一次又一次
不停翻閱
莫言放棄
春意闌珊的日子
終會(huì)釋然
? ? ? ? 這就是我的四診教學(xué)法，這四道散發(fā)著香味的菜械荷，談不上高端大氣共耍，只是完完全全的家常菜。如果它引發(fā)了您的饑餓感养葵，我會(huì)偷偷地樂(lè)征堪；如果影響您的食欲，歡迎您支招关拒，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”我將繼續(xù)努力佃蚜。行筆至此一句話(huà)結(jié)束與關(guān)注此文的您共勉:"生命只有干出來(lái)的的精彩，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌着绊。"
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