? ?朱永新教授提出了家庭教育的三個關(guān)鍵:陪伴、閱讀易结、習(xí)慣枕荞。這的確是家庭教育的關(guān)鍵，但有這三個關(guān)鍵孩子的發(fā)展就一定會好?
? 孩子要得到較好的發(fā)展應(yīng)該是有高質(zhì)量的陪伴躏精、有效的閱讀、良好的習(xí)慣鹦肿。
1、高質(zhì)量的陪伴
? ?生活中高诺，很多家長也在陪伴孩子，但是這種陪伴常常是低效的虱而、甚至無效的牡拇。比如有的家長人雖然和孩子在一起穆律，但是常常是在玩手機惠呼、電腦…甚至家長和孩子同處一室，也很少有交流互動剔蹋。
? ?高效的陪伴應(yīng)該是一種有良性互動的交流陪伴泣崩。
? ?如果僅僅是和孩子呆在一起少梁，而沒有和孩子之間親密的言語的、肢體的交流與互動矫付，那么這種陪伴就是低質(zhì)的陪伴凯沪。和孩子在一起，跟他說說話买优，了解一些思想的動態(tài)妨马，家長就能更多地知道孩子的所思所想，從而有利于家長和孩子之間建立親密的親子杀赢。建立了良好的親子關(guān)系烘跺，對孩子的引導(dǎo)和教育就會變得較為容易。當(dāng)然葵陵，與孩子的互動交流切忌家長喋喋不休的說教液荸，否則，孩子會變得反感而適得其反脱篙。
? ?高質(zhì)量的陪伴應(yīng)該引起孩子更多的思考娇钱，發(fā)展孩子的思維。
? ?生活即教育绊困，社會即學(xué)校文搂。生活中有許許多多的事物、現(xiàn)象秤朗，抓住這些生活中的事物和現(xiàn)象煤蹭，讓孩子多去發(fā)現(xiàn)，引起思考取视，探索求知硝皂。多就社會的問題與現(xiàn)象與孩子探討交流，引導(dǎo)培養(yǎng)他們自己的觀察與思考作谭，作出自己判斷稽物，培育他們的思想，不人云亦云折欠，不隨波逐流贝或。
2、有效的閱讀
? ?一個人的成長史就是一個人的閱讀史锐秦。閱讀不僅可以增長知識咪奖，而且可以健全人格，塑造靈魂酱床。
廣泛閱讀
? ?這個廣泛不僅有閱讀量上的要求一一讀得多羊赵，而且有閱讀面上的要求一一讀得廣，一切好的文學(xué)扇谣、歷義昧捷、地理揖闸、藝術(shù)等學(xué)科的課外書，均可涉獵料身。一個孩子的知識面越廣，儲備越豐富衩茸，孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)會變得越來越輕松芹血，越來越得心應(yīng)手。
深度閱讀
? ?顧名思義楞慈，深度閱讀就是要對所讀有深入的思考幔烛。批注閱讀是深度閱讀的一種較好，行之有效的方式囊蓝。
? ?對于閱讀而言饿悬，深度閱讀所得益處一定比淺嘗耴止的好。如何深度閱讀?如何引導(dǎo)孩子深度閱讀?
? ?我以為批注閱讀為深度閱讀的一種聚霜。如何進(jìn)行批注閱讀?批注哪些?
? ?我以為有這幾個方面:首先關(guān)注文章的修辭狡恬。文章的修辭極多,比喻、擬人蝎宇、排比弟劲、夸張、反問姥芥、對比……文章中有好的修辭兔乞，可讓孩子批注好在哪里?因為一切好的修辭，皆是作者絕妙的想象凉唐。比如庸追，"窗外的陽光如刀片般明晃晃。"諸如此類讓孩子去深入體察台囱，玩味淡溯，就是在言語的漫溯著接受熏陶感染，展開想象的翅膀玄坦，在不知不覺中學(xué)習(xí)如何表達(dá)運用血筑。
? ?其次關(guān)注文章中人物的外貌、語言煎楣、動作豺总、神態(tài)、心理活動的描寫择懂。好的文學(xué)作品喻喳，其人物語言、動作困曙、神態(tài)的描寫等必定符合其人物的身份表伦、性格等特征的谦去，并為塑造人物性格服務(wù)的。如《紅樓夢》描寫王熙鳳外貌的幾句蹦哼，簡直把人給寫活了鳄哭。"一雙丹鳳眼，兩彎柳葉眉纲熏。身材苗條妆丘，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露局劲，丹唇未啟笑先聞勺拣。"廖廖數(shù)語，一個極美但極有心計鱼填，見風(fēng)使舵药有，善于玩弄權(quán)變，討好賈母的形象躍然紙上苹丸。這些描寫人物的外貌愤惰、動作、神態(tài)等的精彩之處皆是可批注的地方赘理，讓孩子寫下自己的體會和感悟羊苟，哪怕是一點，也聊勝于無感憾。
? ?再其次注重環(huán)境描寫蜡励。一定的環(huán)境描寫總是為烘托氣氛，或表現(xiàn)人物心理阻桅、抒發(fā)情感服務(wù)的凉倚。比如環(huán)境描寫中的景物描寫，大多為表現(xiàn)人物或作者或喜或悲嫂沉，或輕松或壓抑的情感服務(wù)的稽寒。王國維先生說，"一切景語皆情語"趟章，誠如斯言哉杏糙。
? ?最后是一篇文章中作者塑造了人物怎樣的性格?表達(dá)了作者怎樣的思想和情感?它頌揚了什么，鞭笞了什么?以及一篇文章的結(jié)構(gòu)蚓土，謀篇布局宏侍，遣詞造句，語言表達(dá)特點等等都是可作思考和批注的地方蜀漆。
? ?孩子作批注時谅河，可以進(jìn)行追問:作者為什么這樣寫?可聯(lián)系上下文進(jìn)行思考、批注。也可聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷和生活實際聯(lián)系文章寫下自己獨特的感受绷耍。當(dāng)然吐限，對孩子而言，他們不可能思考得這么多褂始，但是诸典，有一點自己的思考和感悟總比沒有好。哪怕他的思考是錯誤的崎苗，只要引起了他的思考搂赋，也比浮光掠影的閱讀好!當(dāng)然，深度閱讀與廣泛閱讀相得益彰益缠，相輔相成更好。
3基公、養(yǎng)成好的習(xí)慣幅慌。
? ?教育的一大目的，在于養(yǎng)成習(xí)慣轰豆。好的學(xué)習(xí)胰伍，一定源于好的習(xí)慣。孩子的習(xí)慣好酸休，他的學(xué)業(yè)骂租、智力發(fā)展也會比較好。
首先應(yīng)該有好的生活習(xí)慣斑司。
? ?好的生活習(xí)慣應(yīng)該是養(yǎng)成干凈渗饮、整潔，有條理的衛(wèi)生習(xí)慣;自己的事情自己做宿刮，勞動的習(xí)慣;不攀比,不浪費互站，節(jié)約的習(xí)慣……
其次是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
? ?有認(rèn)真傾聽僵缺，專注的習(xí)慣;按吋完成作業(yè)胡桃，書寫工整漂亮的習(xí)慣;勇于克服學(xué)習(xí)困難，勤于思考磕潮，探索的習(xí)慣;熱愛閱讀的習(xí)慣…
? ?在家庭中翠胰，有家長高效的陪伴，有效的閱讀自脯，良好的習(xí)慣之景，將會促進(jìn)孩子的生命得以極大成長。
