三次 傷害人的話
第一次聽到嚴(yán)重的詞語是我的高中時代，計算機信息老師說一位同學(xué)仔沿，“你是干啥吃的坐桩？”
這個詞語是我第一次聽說，而且從老師嚴(yán)肅的語氣中封锉，聲音不大但是嚴(yán)厲地表情中感受出來的重要性绵跷。
就是說這件事很重要膘螟，當(dāng)時我的同學(xué)是住在教師公寓樓上的，那位信息老師也是住在公寓樓上的碾局，在我的理解看來就是這相當(dāng)于親戚對自家孩子的指教一樣荆残，因為當(dāng)成是很親近的關(guān)系的批評，所以采用了這個語氣净当。
而對于我來說内斯，老師的批評可以有分量，有的時候是表情蚯瞧，有的時候是措辭，有的時候是做一些事情都能在一定的時機內(nèi)教育一個孩子品擎。
剛才我脫口而出的一個詞語是“垃圾”埋合。
我一般情況下不用垃圾人去給一個人貼標(biāo)簽。最近的這段時間因為疫情的影響萄传，不少地方停工停擺甚颂，生活節(jié)奏受到了干擾。
周一例會提到上周高一高二年級的試卷批閱過程中秀菱，給0分的試卷都打回來了需要重新批閱振诬，防止有些教師批閱試卷不認真，匆忙之中給出誤判衍菱。昨天考試是“創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟考試”赶么，立體幾何的證明是公理二第一問，公理三證明第二問脊串，我也認了辫呻，考查的就是基本功是否扎實∏矸妫考察方式反押題成兩道證明放闺，而不是常規(guī)意義的一道證明，一道計算缕坎。給分標(biāo)準(zhǔn)怖侦，在閱卷中是12分12個點兒就讓我崩潰了。問題是說如果描述不到位谜叹，就是沒有分匾寝。而且這些內(nèi)容似乎沒有靈活性，就是要考邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性荷腊，層層遞進才能出來結(jié)果旗吁。在這個關(guān)鍵的50天的時間里，提醒同學(xué)們回歸課本這是個最大的價值了停局。
如果我能用好這道題目很钓，就是變廢為寶了香府。
第三個詞語依然是我自己因為理解不深入，在激動之下脫口而出的码倦，想來也會給當(dāng)初我的學(xué)生造成影響企孩，考前輔導(dǎo)的時候，大家都坐不住了袁稽，就是那種看不進去題目和書勿璃，做題也不專心的狀態(tài)。我想用浮躁這個詞語來描述這個狀態(tài)推汽，結(jié)果說成了“一些同學(xué)比較輕浮补疑。”必須承認歹撒，這句話說出口之后我的內(nèi)心就意識到出問題了莲组。我在教室里是想提醒同學(xué)們考試前的狀態(tài)一定要平心靜氣，任何時候都要專注暖夭，沉得住氣锹杈，結(jié)果一個詞語出來之后意思就全部變了。
下課一位同學(xué)來找我迈着，說我說話不合適竭望，她站的位置在靠窗戶的過道我都記得很清楚，面孔模糊了裕菠。八年前的事情我是如何收場的自己也記不清楚了咬清，但是這個詞語我想這一輩子都不會忘記了。而且能時刻提醒自己做事情都不能浮躁奴潘。一定要理解清楚每個詞語的意思然后再去合理的使用枫振。想到前兩天莫言講的對自己影響深刻的一本書就是《新華字典》的時候，自己內(nèi)心是感覺特別有道理的萤彩。自己需要也從根本的學(xué)習(xí)粪滤，不能跟著大眾的情緒就被卷著走了，成了空心的人雀扶。
成長的路上杖小，會不斷形成免疫，雖然還有聽不順耳的話愚墓，需要自己不斷調(diào)整狀態(tài)予权，遠離傷害。保護自己浪册，然后是對別人保持寬容扫腺。
