工作室網(wǎng)上研修已經(jīng)開始了返弹，在聽完“教師的角色理想與教學(xué)基本功”锈玉，回想自己的幼教之路，頗有一些感悟义起。
一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一般要經(jīng)歷適應(yīng)拉背、定型、突破默终、成熟這樣幾個(gè)階段椅棺。
初入職時(shí)，我虛心跟老教師學(xué)習(xí)齐蔽，不懂就問两疚。怎么組織游戲、怎么組織教學(xué)含滴、怎么寫課后反思诱渤、如何有效回應(yīng)幼兒、如何與家長(zhǎng)溝通……每天睡前對(duì)一天的工作進(jìn)行一個(gè)自我反省谈况，慢慢由不適應(yīng)到適應(yīng)勺美。
教師成長(zhǎng)的第一步就是教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累鞋吉。
在日常教學(xué)中，我正是通過吸收励烦、學(xué)習(xí)、積累泼诱，不斷的去實(shí)踐坛掠、反思、行動(dòng)治筒、研究屉栓、提升。由參加園內(nèi)公開課耸袜、縣優(yōu)質(zhì)課友多、市優(yōu)質(zhì)課，一步一個(gè)腳印堤框，逐漸成長(zhǎng)為省級(jí)骨干教師域滥、名師。
名師的價(jià)值是體現(xiàn)在教學(xué)中的蜈抓。教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)启绰。當(dāng)我看到孩子們通過自己的努力獲得成功、體驗(yàn)快樂沟使、健康成長(zhǎng)時(shí)委可，我心里會(huì)發(fā)出無限的幸福感。
做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師腊嗡，必須把自己的專業(yè)化成長(zhǎng)作為重要的事情來做着倾，把提高自己的專業(yè)化水平作為教育生命存在的一種方式 。
而教育的樂趣一旦與我們的責(zé)任結(jié)合起來燕少，我們的工作就成了一種享受 卡者、一種幸福。
