一、 在和孩子的溝通中，可能我們很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò):”我都說(shuō)一百遍了娜谊，你咋就是不聽(tīng)？” ”還要我啰嗦多少次诅蝶，你才能改？”類似的話募壕。是我們的錯(cuò)誤還是孩子的錯(cuò)誤调炬？可以肯定的說(shuō)，溝通方式不對(duì)舱馅，一切努力都白費(fèi)缰泡。 那么你說(shuō)了那么多遍，沒(méi)有變化代嗤，我們還說(shuō)嗎棘钞？我們?cè)撛趺醋瞿兀楷F(xiàn)在真的能夠理解浸泡的道理资溃。學(xué)習(xí)一遍武翎，感悟就不同烈炭，越浸泡溶锭，理解的越透徹。
二符隙、? 如果沒(méi)有用就做點(diǎn)別的趴捅。SFBT有三條重要原則：1,如果沒(méi)有用就不要固著在這件事上；2,如果沒(méi)有用就做點(diǎn)別的霹疫；3,如果有用就多做一點(diǎn)拱绑。看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三條基本原則丽蝎，可是非常有用的道理猎拨。
三、有時(shí)候我們家長(zhǎng)在管教孩子的過(guò)程中屠阻，對(duì)于有些事說(shuō)了很多遍红省，孩子就是聽(tīng)不進(jìn)去，也不會(huì)去改變国觉，究其原因是為啥吧恃？因?yàn)槲覀兒秃⒆記](méi)有建立好關(guān)系，因?yàn)槲覀兊姆绞讲粚?duì)麻诀，那么在這種情況下怎么辦痕寓？首先我們要接納孩子的狀態(tài)傲醉，接納才能理解，接納才能穩(wěn)住呻率，接納才能有好的關(guān)系硬毕。當(dāng)然，接納不等于贊同筷凤，接納是認(rèn)為孩子之所以這樣昭殉，是有他的道理，我們要相信孩子藐守，這個(gè)事情擱他那兒挪丢，對(duì)他來(lái)說(shuō)是符合他的現(xiàn)狀的。接納之后我們就能夠理解孩子為啥要這樣卢厂。經(jīng)過(guò)這樣的反思之后乾蓬，我們對(duì)于當(dāng)下我們所做的無(wú)效的，就要去思考其他的方法慎恒，如果換了方法任内，感覺(jué)有效，我們就去多做融柬，我們不要覺(jué)得這盡管有效死嗦，可是改變不大呀！既然有效我們就多做一點(diǎn)粒氧，讓小改變累計(jì)越除，小改變可引發(fā)多滾雪球效應(yīng)。
四外盯、而往往我們做父父母在教養(yǎng)子女時(shí)摘盆，很多父母都常常在應(yīng)用無(wú)效的方法應(yīng)對(duì)孩子。效果就多做饱苟，沒(méi)效果就少做孩擂，當(dāng)我們懂得教養(yǎng)孩子的規(guī)律時(shí)，我們就不會(huì)再焦慮箱熬，面對(duì)孩子的問(wèn)題类垦，我們不要一味的指責(zé)孩子，我們要同理孩子城须，巧用三條重要原則蚤认，還要弄明白目標(biāo)是什么？看清當(dāng)前的做法酿傍，鼓勵(lì)和約定必不可少烙懦，遇到事情不預(yù)設(shè)，不評(píng)價(jià)，這有問(wèn)題的孩子氯析，我們不能讀亏较，只能疏導(dǎo)，凡事都有解決的辦法掩缓，讓我們雪情，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步你辣，共同學(xué)習(xí)巡通，這個(gè)成長(zhǎng)學(xué)習(xí)中的好媽媽！
? 讀書約練
聽(tīng)說(shuō)讀寫練舍哄，通過(guò)今天學(xué)習(xí)可以教給我們?nèi)绻霈F(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題解決不了那證明這個(gè)方法屬于無(wú)效的宴凉，我們需要去換另外一種方法！每一個(gè)問(wèn)題都存在一個(gè)更好的有效解決辦法表悬。需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
