《讓孩子產(chǎn)生興趣的秘密》讀給教師的建議。
??????? 我覺得作為一個教師，首先要真正的知道孩子的身心發(fā)展規(guī)律”诙ィ現(xiàn)在不管是家長還是社會給予孩子的壓力很大，這種壓力是無形中且無任何意義的溜歪。孩子在沒有上小學(xué)的時候就要孩子去不小學(xué)的課程若专，雙減不讓補(bǔ)，就偷偷摸摸利用各種關(guān)系使出渾身解數(shù)蝴猪，拉關(guān)系调衰、找路子，把孩子送進(jìn)班子自阱，目的是讓孩子能跟得上學(xué)校老師的步伐嚎莉。我覺得這種行為的背后有幾種弊端。其一沛豌。孩子過早的進(jìn)入對學(xué)校對學(xué)習(xí)的焦慮趋箩。因?yàn)榧议L的情緒直接影響孩子的情緒。孩子的學(xué)習(xí)需要一個自然而然的環(huán)境加派，需要他自己的主動參與叫确，而不是任何人的強(qiáng)加干涉。有人要說芍锦，那學(xué)校教育不也是非自然的嗎竹勉？不也是按照一定的課程、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的嗎娄琉？當(dāng)然是次乓，但是如果有余力是應(yīng)該針對每個孩子有不同的教學(xué)目標(biāo)和課程安排的。孩子的好奇心被這種強(qiáng)制打消到無孽水。其實(shí)孩子內(nèi)心對任何事情都是充滿好奇的檬输，他的求知欲是很旺盛的。這才是我們能讓孩子對任何事情充滿興趣的最主要的保障匈棘。孩子喜歡問這問那丧慈，對他所見的事物都覺得很新奇，都想弄明白，這就是我們能讓孩子學(xué)會很多知識的最主要的先天原因逃默，但是我們家長的極致的功利性扼殺了孩子的好奇心和求知欲望鹃愤，他們變成了教科書的奴隸，而非學(xué)習(xí)的主人完域。家長們恨不得在學(xué)生能學(xué)習(xí)的時間都把他按在書桌上软吐，這樣就嚴(yán)重的束縛了孩子的身心發(fā)展。他的腦海里除了教科書中的知識就是教科書上的知識吟税，所以會厭煩和焦慮凹耙，就這點(diǎn)知識都學(xué)不會，孩子會對自己進(jìn)行不良評價肠仪。相反的每一個知識的學(xué)習(xí)從認(rèn)識到理解到概念的形成肖抱，都需要課本以外的一些資料為補(bǔ)充，這樣他才能調(diào)動自己的大腦异旧，把自己腦海里搜集的資料結(jié)合課本所學(xué)進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化意述，形成自己的思維的結(jié)果。在教師的評價中形成正確的認(rèn)知吮蛹。
?????? 保護(hù)孩子的好奇心和求知欲荤崇，從尊重孩子的成長規(guī)律入手，相信孩子潮针，靜待花開术荤。給予必要的引導(dǎo)，保證他們充分的閱讀和必要的活動每篷。更重要的是等待瓣戚，相信厚積薄發(fā)，相信孩子吸收的所有的有益的讀物終會在某一個時刻發(fā)酵雳攘，相信孩子的思維會在閱讀中提高，會在活動中發(fā)展枫笛。對知識本身的渴望會產(chǎn)生興趣吨灭，對知識的運(yùn)用也會產(chǎn)生興趣。這點(diǎn)希望我們的家長和老師要明了刑巧。不管是老師還是家長喧兄，請記住，沒有一個空白的大腦會創(chuàng)造出奇跡啊楚，讓孩子保持興趣的最好的方法是讓孩子愛上閱讀吠冤，當(dāng)閱讀變得足夠充分的時候，在學(xué)習(xí)時很容易把自己腦海里的汲取的知識和所學(xué)相關(guān)聯(lián)恭理。理解知識就很容易拯辙。
