? ? ? 寫人草描，是小學作文訓練的基本功之一策严。在記敘文中妻导，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求倔韭。要求寫事的題目寿酌，文中的人要為事服務；要求寫人的題目硕并，文中的事必須為人服務秧荆。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事普监，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)”胁＃總結(jié)一句話廊散，寫人的文章：人開頭，人結(jié)尾运准，中間穿插著一件或幾件事情缭受。
指導一：外貌描寫要寫出特點米者，沒特點可以不寫。
? ? ? 外貌描寫：也叫肖像描寫胰丁，主要是指人物的容貌喂分、身材、衣著甘萧、神情、姿態(tài)讳嘱、風度等幔嗦。準確而適當?shù)耐饷裁鑼懀梢酝怀鋈宋锏木衩婷擦ぬ叮谷宋锏男蜗蟾r明邀泉，性格更突出。
? ? ? 寫人物的外貌钝鸽，要抓住特點汇恤。就拿眼睛來說，千百萬人就有千百萬雙不同的眼睛拔恰。即使是同一個人因谎，在不同情況下颜懊，眼睛的神情也不同财岔。比如风皿，當你成績考得好時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒;當你受到委屈時匠璧，眼睛又會流露出哀怨的神情;當你看到不良行為時桐款，眼睛立刻會投以鄙夷的目光。抓住了這些特征夷恍，你寫的眼睛就活了魔眨。再比如，要寫女生濃密的頭發(fā)就可以這樣寫道：“她有一頭濃密的酿雪、烏黑的長發(fā)遏暴，像瀑布一樣，真漂亮指黎∨罅梗”總之，抓住外貌中一到兩個與眾不同的地方進行細描即可袋励，不用每個器官都寫侥啤，要是這個人的外貌真沒什么特點当叭，不寫也可以茬故。
指導二：發(fā)掘個性
? ? ? “世界上沒有兩片相同的樹葉，也沒有兩個相同的人蚁鳖』前牛”寫人要寫出人物的個性。人物的個性要真實醉箕，鮮明、豐滿。要想寫人的作文成功肴裙，這是最關鍵的一步痰催。
? ? ? 寫人要個性鮮明。鮮明則要求發(fā)掘眾多個性中最獨特的己英、與眾不同的性格特點间螟。很多學生在寫人作文中往往發(fā)掘不到這一點，寫人則千人一面损肛。父母大多是慈祥關愛厢破，同學朋友則勤奮好學，樂于助人等等治拿，對人物鮮明個性的發(fā)掘存在盲區(qū)摩泪。同樣一類人物，抓住人物鮮明獨特的個性劫谅，則更容易將人物寫的富有表現(xiàn)力嚷掠，更容易打動讀者荞驴，給人留下深刻印象叠国。? 寫人就應該抓住人物個性。在寫作前戴尸，應該有意識的去發(fā)掘個性粟焊。
指導三：神態(tài)刻畫現(xiàn)個性，動作設置展魅力项棠，心理描寫透情感
? ? ? 要想把寫人的文章變得有血有肉，這些細節(jié)描寫絕不可少香追。動作往往是思想和心理的外在呈現(xiàn)，動作描寫對于人物形象的塑造和刻畫至關重要坦胶，精練傳神的動作背后往往蘊含著豐富的潛臺詞透典。神態(tài)刻畫往往最能展現(xiàn)人物的個性特征，體現(xiàn)一個人的情感顿苇、性格、思想纪岁、心理、態(tài)度幔翰、價值觀等。每個人的心理都是不一樣的叫惊，描摹人物心理最能體現(xiàn)個性情感。心理描寫可以是內(nèi)心獨白霍狰，也可以是自言自語，還可以是間接反映蚓耽。
例如：（此段選自網(wǎng)絡）
神態(tài)描寫：
? ? ? 發(fā)下來了旋炒。我信心滿滿地翻開，卻頓時傻了眼——滿目蒼涼瘫镇，我的牙死死咬住嘴唇答姥，雙手的關節(jié)因為用力過度而漸漸泛白谚咬。我無意間瞥了瞥同桌的試卷鹦付，本已受傷的自尊心無疑又再次受了致命一擊择卦，我將頭深深埋了下去。
? ? 考試成績不理想祈噪，內(nèi)心的預期破滅了尚辑，于是這一切都展現(xiàn)在神態(tài)上辑鲤。拿到成績前的“信心滿滿”杠茬，拿到成績時的“頓時傻了眼”、“滿目蒼涼”瓢喉、“關節(jié)泛白”、“深深埋頭”礁击，就將事件前后的神態(tài)變化在運動中描繪出來，對比鮮明，寫出了作者的失望與沮喪链烈。在神態(tài)刻畫中要貴精不貴多，緊密圍繞事件本身來寫强衡，不可隨意夸張。
動作設置：
? ? “嘿漩勤，考得怎么樣?”同桌湊了上去。我迅速合上了試卷触幼，抿了抿嘴說：“還不錯吧究飞，跟你比那肯定差遠了!”接著一把將同桌輕輕推開置谦。下課鈴不知什么時候響了，班上的人陸陸續(xù)續(xù)結(jié)伴出去吃飯瘟栖。“嘿半哟，怎么不去吃飯?”同桌拍了拍我的肩签餐。我笑了笑：“沒味口，你去吧!我呆會就走贱田。”班上靜了下來男摧。我倦縮在座位上蔬墩，看著這丟人的分數(shù)耗拓，視線漸漸模糊，眼淚“啪”的掉落下來樟插，模糊了分數(shù)，我趴在桌上抽泣起來黄锤。
? ? ? 當同學問到作者的成績食拜，出于自尊心，作者“迅速合上試卷”负甸、“抿了抿嘴”、“一把將同桌輕輕推開”幾個動作的選用都非常傳神呻待，把那種內(nèi)心十分傷心又怕同學知道難為情的心理通過動作描寫逼真地展現(xiàn)出來，考試失利的那種強顏歡笑和強忍掩飾的心理真切動人奏篙。
心理描挠慵健：
? ? “為什么?為什么?我明明也在努力报破，我每天都在用心聽課，認真學習梗脾，我也每天苦讀至深夜盹靴，這算什么?和我開玩笑嗎?”我自己問自己，卻無法自言其說稿静。
? ? 窗外的天更黑了，烏云更重了改备。我仿佛看到自己黑色的身影在吞噬著自己，我不想再掙扎盐捷，我決定放棄了默勾，我本來就不是什么好孩子碉渡，不是嗎?淚和影交重著將我團團包圍，我淪陷了滞诺。
? ? 作者分別采用了自言自語环疼、間接襯托、內(nèi)心獨白等方式來描摹考試失敗后的那種郁結(jié)秦爆、憤懣、不甘、自暴自棄的心理芬膝，形象真實生動。
學生習作：
? ? ? ? ? ? 神經(jīng)大條——劉大神
? ? ? 我們班有著許多“傳奇風云”的奇葩人物筹误，又可以認為他們是有著與眾不同超能力的“小仙大神”癣缅，今天哄酝，我給大家隆重介紹的人是轟動馬戲界的江湖名牌大仙——劉大神祷膳。
? ? ? 她，留著一頭短短的男士短發(fā)直晨，有時一睡起來像一只威風四昂的鬃毛獅王，長長的睫毛點綴在她水葡萄般美麗的大眼睛上勇皇，而這雙大眼睛鑲嵌在它潔白無暇的臉蛋上。啊门烂，你別被她美若天仙的外表迷醉了兄淫。她就是班里的神經(jīng)大條隊隊長——劉炫儀！
? ? ? 有一次拖叙，我們在宿舍睡覺。忽然薯鳍，它的小宇宙忍不住爆發(fā)了，而且還是十級版的爆發(fā)量崩溪！竟在狹窄不得亂動的下鋪里搖頭晃腦斩松，揮手擺腿，“嗷嗷嗷……”地唱著那首只有她才能聽懂的歌惧盹，就像朋克樂隊高潮時的那個主唱一樣忘我的跳著“劉氏海草舞” 如果她是一根海草的話，可能有人會覺得這跟海草打了雞血粹断。跳了一會兒嫡霞，她干脆閉上眼睛瓶埋，更加放肆大膽的扭動著身子，把我和同學看得目瞪口呆曾撤，也用洪荒之力憋住笑晕粪。忽然聽見“咚”的一聲響，她緊緊地捂住頭兵多，弓著身子趴在床上瑟瑟發(fā)抖，“嗚嗚”的響著衅斩，肯定是一不小心把頭和上鋪的木板來了個“親密接觸”怠褐，終于我們都忍不住了畏梆，“哈哈哈哈……”震耳欲聾地大笑奈懒。哼，誰叫你沒事裝樂隊主唱溜畅，知道后果了吧极祸？
? ? ? 還有一次，我正在寫作業(yè)遥金，劉大神幽森森的探過頭來，叫了一聲我的名字选泻，我情不自禁的打了一個寒顫。說時遲页眯，那時快厢呵，我還沒反應過來，她便順手拽起我的作業(yè)本述吸，拿起我的筆，臉上露出一絲狡猾調(diào)皮的微笑道批，“嘿嘿”壞笑一聲入撒，火箭似的逃走了。逃也就不說了茅逮，她還拿我的本子抄作業(yè)！而且碉考，她的力氣堪比愛吃菠菜的大力水手，我怎么搶也搶不過來……
? ? 這位神經(jīng)大條隊隊長雖然幽默侯谁，但也很調(diào)皮章钾，我覺得她是我心中一曲開心的音符，讓我總能開心大笑贱傀！
教師評價：
? ? ? 文章選材新穎，有先聲奪人之效魁衙。使讀者一見面就能對這位神經(jīng)大條的女漢子產(chǎn)生深刻的印象椰棘。細節(jié)描寫頗具匠心。通過兩件事對人物的語言邪狞、神態(tài)、動作等巨朦，進行精心細膩的描繪剑令『龋“劉氏海草舞”“和地板親密接觸”“力氣堪比大力水手”等吁津，從你豐富優(yōu)美且風趣幽默的詞匯中堕扶，我們能感受到你扎實的語文功底梭依。文章結(jié)構(gòu)完整，調(diào)理清晰糊探，結(jié)尾處集中表達情感河闰，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫姜性，一氣呵成。
