孩子在用叛逆的“我不”告訴我們什么扁位？
原創(chuàng) ?
本文來(lái)自對(duì)家長(zhǎng)的深度問(wèn)答，案例中孩子的年齡段也許和您家的不一樣趁俊，但是里面引申包含的內(nèi)容適合所有年齡段的父母看域仇。
提問(wèn)源自一個(gè)媽媽的求助，孩子四歲寺擂，生病鬧脾氣暇务，不吃東西不喝藥，脾氣也異常急躁沽讹，要讓干什么都是“我不”般卑，搞的大人很沒(méi)脾氣。以下是針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題的起源爽雄，互動(dòng)解答的文字整理蝠检。分享給大家供參考，希望能帶來(lái)啟發(fā)挚瘟。請(qǐng)注意叹谁，這些問(wèn)題只是一個(gè)引子饲梭，探討所針對(duì)的絕不僅僅是低幼孩子。
一焰檩、關(guān)于孩子用叛逆的“我不憔涉！”在傳遞什么信息？
我很認(rèn)真地聽你說(shuō)析苫，我覺得你是一個(gè)很用心兜叨、很敏感、也很有原則的媽媽衩侥，你不希望自己縱容孩子的不當(dāng)行為国旷，可是又礙于孩子在生病處于需要照顧的階段，所以很矛盾茫死，不知該堅(jiān)定到什么程度合適跪但。你自己也看到了，孩子其實(shí)是在試探你的界限峦萎，我們自己的養(yǎng)育方式越穩(wěn)定屡久，營(yíng)造親子關(guān)系越穩(wěn)定，孩子越會(huì)在一個(gè)規(guī)則范圍內(nèi)爱榔，因?yàn)樗接邪踩斜换罚驮讲粫?huì)去提不合理的，或者超出規(guī)則范圍之外的要求搓蚪，如果我們的規(guī)則養(yǎng)育環(huán)境是忽上忽下蛤售、忽左忽右的，有時(shí)候可以滿足她的不合理要求妒潭，有時(shí)候又非常嚴(yán)格悴能，這樣一個(gè)震蕩的環(huán)境，孩子反而容易會(huì)去做很多突破和探索雳灾，因?yàn)樗袕?qiáng)烈的不安全感漠酿，對(duì)規(guī)則邊界在哪不清晰的不安全感。這個(gè)信號(hào)告訴我們谎亩，是時(shí)候統(tǒng)一和堅(jiān)定自己的教養(yǎng)規(guī)則了炒嘲。
二、關(guān)于孩子生病鬧情緒時(shí)我要安撫到什么程度匈庭？
這里有一個(gè)誤區(qū)夫凸，就是當(dāng)我說(shuō)孩子生病需要很多的安撫，更多的耐心和陪伴阱持，不是說(shuō)我們要縱容這個(gè)孩子夭拌，我接納你的情緒，不是說(shuō)我贊同和接受你的不合理要求。你記不記得我跟你說(shuō)過(guò)和善而堅(jiān)定這個(gè)概念的時(shí)候鸽扁，舉過(guò)我家孩子四歲多的時(shí)候蒜绽，有次買東西的事例？當(dāng)時(shí)他哭鬧要玩具桶现，我陪著他哭了半個(gè)小時(shí)躲雅，后來(lái)一勞永逸的解決了同類問(wèn)題？這個(gè)和善指的我的態(tài)度很和善骡和，就是你的不合理要求背后也是有需求的相赁，這個(gè)需求沒(méi)有被滿足、受阻的時(shí)候肯定就會(huì)有情緒慰于，我對(duì)這個(gè)情緒很理解噪生，孩子并不知道這個(gè)要求是不是合理，想買東西這是個(gè)愿望东囚，這個(gè)愿望是尊重和看到的，然后得不到战授，他很不開心页藻，我們是能理解的，這個(gè)理解就是我們對(duì)他情緒的一個(gè)接受植兰，這個(gè)時(shí)候份帐，我們可以幫助不能清楚表達(dá)的幼兒表達(dá)出來(lái)：你要不到東西或者你想看電視卻不讓你看，你很難受楣导，對(duì)不對(duì)废境？然后生病身體不舒服特別想哭，鬧心想發(fā)脾氣筒繁，對(duì)不對(duì)噩凹？我們可以替孩子表達(dá)出來(lái)，因?yàn)橛仔〉暮⒆記](méi)有能力清楚地表達(dá)自己的情緒毡咏，情緒需要表達(dá)驮宴，表達(dá)出來(lái)就是對(duì)情緒的識(shí)別、核實(shí)呕缭、減輕堵泽、轉(zhuǎn)化。表達(dá)出我們對(duì)孩子的理解和懂得恢总，然后可以身體接觸迎罗，抱一抱，或者用手安撫肩背片仿，頭部纹安，讓他懂得，媽媽對(duì)我是理解的，是懂我的钻蔑，是愛我的啥刻，特別是幼兒，這個(gè)表達(dá)很重要咪笑，因?yàn)樗麜?huì)簡(jiǎn)單地用你是否滿足他的要求來(lái)判斷你是否愛他可帽，如果他知道自己做的不夠好，而你皺眉發(fā)怒窗怒，厲聲呵斥映跟，孩子通常都會(huì)懷疑：我是不是很不好，媽媽是不是不再愛我了扬虚？而一旦你清楚地表達(dá)：媽媽很愛你努隙，但是不能答應(yīng)這件事，這樣他的錯(cuò)誤情緒會(huì)少很多辜昵，但是另一方面荸镊，我們還要堅(jiān)定，那個(gè)堅(jiān)定就是堅(jiān)持原則堪置，我雖然愛你躬存，我接受你的情緒，但是不代表我支持你的不合理要求哦舀锨。因?yàn)檫@個(gè)要求滿足后對(duì)你沒(méi)有好處岭洲，說(shuō)清楚、說(shuō)一遍就可以坎匿，不要重復(fù)和強(qiáng)調(diào)盾剩，更不需要怒氣沖沖、怨氣沖天的發(fā)火替蔬，通過(guò)激烈的方式來(lái)重復(fù)和強(qiáng)調(diào)告私。孩子看到你堅(jiān)持到底，他就知道你是認(rèn)真承桥、堅(jiān)定德挣、說(shuō)話算話的，他反而有了和你交往的安全感快毛，就不會(huì)一再耗費(fèi)能量和你爭(zhēng)斗邊界和權(quán)力了格嗅。
三、孩子還是不聽唠帝，哭鬧不停要不要來(lái)點(diǎn)硬的屯掖？
不建議。情緒的發(fā)泄是有過(guò)程的襟衰，她聽懂了贴铜，不代表她立刻能接受你的決定，要允許孩子反抗一會(huì)，溫和陪伴绍坝，但不改變你的決定徘意。更無(wú)需強(qiáng)化和重復(fù)，甚至重新陷入吼叫怒氣中轩褐，因?yàn)檫@樣等于把孩子的注意力和感受又推到和你對(duì)抗情緒上來(lái)椎咧，很多時(shí)候孩子叛逆和堅(jiān)持，是對(duì)父母的強(qiáng)勢(shì)的一個(gè)反擊把介。原來(lái)的愿望本來(lái)沒(méi)有那么強(qiáng)烈勤讽，被你的批判和怒氣強(qiáng)化和點(diǎn)燃了。這個(gè)時(shí)候默默的陪伴就好了拗踢，他可能會(huì)繼續(xù)哭鬧脚牍，會(huì)反抗和威脅我要如何如何，你就抱著他巢墅，用溫和的眼神告訴他诸狭，媽媽看見你很生氣，我也很遺憾君纫，但是現(xiàn)在就是不能做作谚，我會(huì)陪你難受一會(huì)。其實(shí)這個(gè)過(guò)程是對(duì)我們最大的挑戰(zhàn)庵芭。要怎樣才把這兩條都做到，對(duì)我們大人是很挑戰(zhàn)的雀监，是需要學(xué)習(xí)的双吆。
四、這個(gè)僵持或者說(shuō)陪伴的過(guò)程会前，我們還能做點(diǎn)什么好乐？
表面上這是僵持，實(shí)際上這是孩子自己心靈修復(fù)的過(guò)程瓦宜，這個(gè)過(guò)程我們完全可以詢問(wèn)孩子：媽媽看到你這么難受蔚万，媽媽也很難受，我需要你的一個(gè)擁抱临庇，可以嗎反璃？給孩子一個(gè)強(qiáng)烈的感覺是：我是被信任的，被愛的假夺，媽媽沒(méi)有嫌棄我淮蜈，她需要我，我是有價(jià)值感的已卷，我能給媽媽安慰梧田。幫助別人是能給人帶來(lái)價(jià)值感的。孩子也是。如果孩子很生氣不理會(huì)你裁眯，允許孩子拒絕你鹉梨，你可以告訴他：等你準(zhǔn)備好的時(shí)候再來(lái)抱我吧。如果孩子大一點(diǎn)穿稳，我們甚至可以問(wèn)他要不要離開他一會(huì)存皂，讓他自己待一會(huì)？我們還有很多事情可以做司草，比如艰垂，給他一些有限的選擇，比如像四歲多這么大的孩子埋虹，其實(shí)很容易轉(zhuǎn)移注意力猜憎，你是孩子?jì)寢專闶亲盍私馑纳危阕钋宄慵覍氊愖钕矚g什么胰柑，不管是吃的方面還是做點(diǎn)什么，媽媽們最有發(fā)言權(quán)爬泥。比如游戲柬讨，他最喜歡球類運(yùn)動(dòng)呢，還是表演節(jié)目袍啡、還是卡片樂(lè)高踩官，只要是不跟電子有關(guān)的，我們都可以拿來(lái)啟發(fā)孩子去做境输，生活中有很多健康簡(jiǎn)單的方式可以尋找和發(fā)掘蔗牡，我記得我家寶4、5歲嗅剖，我會(huì)用最簡(jiǎn)單的方式辩越，比方拿著球拍頂著球賽跑，拿個(gè)氣球當(dāng)排球來(lái)回拍打信粮，在床上滾來(lái)滾去黔攒，用我的腳撐起孩子當(dāng)飛機(jī)，模擬機(jī)場(chǎng)報(bào)航班號(hào)强缘、起降飛機(jī)的播音督惰，這就要看每個(gè)家庭根據(jù)自己的情況自己創(chuàng)造，這也是考察你對(duì)孩子的了解程度旅掂，什么樣的互動(dòng)時(shí)是他喜歡的围小，什么活動(dòng)是他樂(lè)于參與的霉颠，然后你給他一個(gè)選擇泻蚊，你是想現(xiàn)在去做飛機(jī)呢還是玩氣球呢溃睹？你還可以看著他的眼睛震肮，鄭重其事的告訴他，媽媽現(xiàn)在很忙留拾，但是媽媽愿意拿出二十分鐘或者半個(gè)小時(shí)來(lái)陪你戳晌，你如果不哭，就半個(gè)小時(shí)痴柔，如果你哭鬧沦偎，就二十分鐘，你愿意選擇哪個(gè)咳蔚？你現(xiàn)在吃藥之后豪嚎，媽媽就有時(shí)間陪你講故事了，你是愿意媽媽給你講兩個(gè)故事谈火，還是3個(gè)故事侈询？你給他選擇的時(shí)候，6歲以前的孩子很容易就陷入了選A還是選B的思維中糯耍，他會(huì)很快忘了那個(gè)原來(lái)的C愿望扔字。
五、孩子打人温技，我能做點(diǎn)什么革为？
依然是和善而堅(jiān)定。如果是我舵鳞，我可能不會(huì)把重點(diǎn)放在說(shuō)教震檩、批評(píng)上，而是用我的手把孩子的手往身后一抱蜓堕，直接制止抛虏，整個(gè)孩子抱住穩(wěn)定后，然后很認(rèn)真地看著她的眼睛:不可以俩滥。這樣不對(duì)。然后接下來(lái)問(wèn)她：剛才發(fā)生了什么贺奠，你為什么生氣霜旧？如果她答不上來(lái)，我替她表達(dá)：媽媽看到你儡率。挂据。你是因?yàn)椤６铡Ｆ樘印Ｉ鷼饬耍瑢?duì)嗎眉孩？和孩子核實(shí)他生氣的原因个绍，和情緒的來(lái)源勒葱，這是第二步，核實(shí)確認(rèn)完了巴柿，你可以問(wèn)她：哦凛虽，明白了，媽媽能理解广恢，但是你有沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題凯旋？在她發(fā)脾氣打人的現(xiàn)場(chǎng)，我是會(huì)用這三步來(lái)解決這樣一個(gè)問(wèn)題钉迷，但至于至非，每個(gè)人做出來(lái)的時(shí)候，會(huì)有不同的效果糠聪，可能就是我剛才說(shuō)的荒椭，狀態(tài)不同，每個(gè)人的心態(tài)不一樣枷颊，對(duì)這個(gè)事情的接納度不一樣戳杀，情緒反應(yīng)不一樣，這會(huì)影響到我們能否把共情理解孩子和糾正孩子行為這兩件事分開處理好夭苗。說(shuō)到孩子打人信卡，可能此時(shí)我們自己就很憤怒、不滿题造，怒氣沖沖傍菇，這個(gè)時(shí)候和善就是挑戰(zhàn)，要各種修煉界赔，可是你咬牙切齒壓著火氣忍耐著去裝丢习，去假裝或者強(qiáng)迫自己接納；和你真實(shí)地拓寬了對(duì)人性的理解淮悼，發(fā)自內(nèi)心地懂得和理解孩子咐低，對(duì)孩子說(shuō)我接納你，是完全不同的兩個(gè)狀態(tài)袜腥，孩子能很清晰的感受到见擦，所以你說(shuō)出來(lái)的同樣一句話，在不同狀態(tài)下表達(dá)羹令，效果就不一樣鲤屡，因?yàn)槟惚澈蟮男膽B(tài)不一樣，所以還是得倒到根上：修煉自己福侈。每個(gè)媽媽都是自己孩子最好的養(yǎng)育師酒来，沒(méi)人能替代，所以解鈴還需系鈴人肪凛，最后一定是你自己憑著對(duì)孩子和家庭的把握來(lái)把事情搞定堰汉，我們的建議都只是建議而已辽社，僅供你做參考。
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也許衡奥，你愿意的話爹袁，下一個(gè)探討可能來(lái)自于你和你家的故事，這里是安全的矮固，所有的私人信息都不會(huì)出現(xiàn)失息，所有的探討都是為了讓你更清晰有力的前進(jìn)，同時(shí)幫助能夠照見彼此的人更好地前進(jìn)档址。
