3班23號 趙曼莉
第一講 揭秘孩子大腦發(fā)育規(guī)律冰评，大腦發(fā)育的關鍵期如何營養(yǎng)補給
1纫普、思維導圖
2峭弟、聽課亮點
（1）豐富的環(huán)境創(chuàng)造豐富的大腦攀芯；
（2）嬰兒生來就有一套適應環(huán)境的本領屯断；
（3）孩子出生以后生活體驗對大腦的影響大于母親懷孕時的影響。
3侣诺、問答題：這些亮點對我孩子的影響
（1）因為一些特殊原因殖演，我二寶是屬于“政策外”的超生的孩子，我在懷孕期間營養(yǎng)并沒有得到充足的保證年鸳，孩子出生時剛好六斤趴久。生下來也比較瘦弱，和老大哥哥出生時7斤9兩相比簡直弱爆了搔确。我的母乳也不好彼棍，根本不夠吃，但是二寶女兒出生后很快就能適應我們人類的生活膳算，連夜里都不用起來喂奶座硕，一覺睡到天亮。吃奶粉也比較乖涕蜂，只是不太喜歡喝水坎吻，慢慢地，大一點了才知道主動要大人給水喝宇葱。
（2）我二寶0--3歲期間都是住的是簡陋的學位房瘦真，因為方便哥哥上小學刊头。在這個簡陋房間里面，我對玩具诸尽、繪本買起來絕不手軟原杂，給兄妹兩個買來了蹦床、可發(fā)聲的音樂繪本書您机、還有抓娃娃機穿肄、青蛙跳......好多有趣并可以一家人一起玩的玩具。大寶际看、二寶住在這個簡陋房子里卻覺得充滿了歡樂咸产、充滿愛！大家都很開心仲闽。
4脑溢、準媽媽在飲食方面要注意補充鐵、鈣等赖欣，注意維生素攝入要足夠屑彻，多吃水果，但最好糖分不要太高的水果顶吮，如蘋果比較好社牲。情緒方面要注意要平穩(wěn)、平和悴了，快快樂樂搏恤，這樣對肚子里的大腦發(fā)育有好處。胎教方面湃交，多聽聽舒緩的音樂挑社，比如莫扎特音樂、古典音樂等等巡揍。
5.自測題：請回答對或錯痛阻。 Yes or No.
1）基本的腦部連接在嬰兒出生前就已經形成了。Yes
2）寶寶與生俱來就有學習所有語言的能力腮敌。Yes
3）寶寶的大腦在3歲的時候已經有了最大密度的細胞連接 阱当。Yes
4）因為出生前到3歲大腦形成各種連接，所以人生的頭三年在大腦發(fā)展中起最決定性的作用糜工。3歲之后弊添，大腦就不再發(fā)育了。No
5）好的營養(yǎng)是我們所知道的促進大腦健康發(fā)育的最好的方式之一捌木。Yes
6）給新生寶寶讀書是幫助孩子長大后學習閱讀的最好的方式油坝。No
7）寶寶生活在孤兒院可能會對寶寶的大腦造成持久的負面影響。No
8）負面的體驗或者缺少適當的刺激很有可能對孩子造成長期的嚴重影響。Yes
9）我們所了解的關于大腦的大多數信息來自于科學研究澈圈，而這些研究基于動物上的甚至比基于人類上的還要多彬檀。Yes
10）對大腦的研究在很多情況下存在誤解或者濫用。Yes
6瞬女、小論文
從大腦發(fā)展理論的角度來看窍帝，0--3歲是人生最重要的階段。
大腦是生物體內結構和功能最復雜的器官诽偷，也是高超坤学、精巧和完善的信息處理系統(tǒng)。人類大腦的神經細胞總數約為1千億报慕，相當于整個銀河系星體的總數深浮。此外，還有比神經細胞多10-50倍的神經膠質細胞眠冈。大腦掌管著人類的語言飞苇、思維、感覺洋闽、情緒、運動等高級活動突梦。這些都是與大腦神經網絡的神經元之間或者神經元集群之間的拓撲結構密切相關诫舅。大腦是一個人最重要的器官。大腦是一個人思維宫患、意識刊懈、記憶、行為表現的總司令部娃闲，人的行為受大腦控制虚汛。
大腦是在母親懷孕初期就開始出現的，嬰兒大腦機能不是出生后才開始的皇帮。住宅平衡感的器官在媽媽懷孕17周形成卷哩；嗅覺傳導器官神經網絡也是這時候開始發(fā)展，運動機能在18-22周開始属拾，26周對觸覺開始反應将谊，27周能感官，34周形成味覺渐白，35周聽覺中樞發(fā)育完成尊浓。控制吸允纯衍、吞咽栋齿、呼吸等基本功能的腦干部分，出生的時候就已經發(fā)育良好，這些都是最重要最基本的功能瓦堵。新生兒大腦重量是成人的四分之一基协，到了三歲大腦發(fā)育到了成人的90%，并且有幾萬兆的細胞連接谷丸，到了5歲大腦重量接近成人堡掏。
孩子出生的時候大腦電路的初步藍圖已經設計好了，需要大量的感官經驗來實施刨疼。孩子大腦還沒有發(fā)育完成就已經開始工作泉唁，出生前腦部就有連接，但是孩子爆發(fā)性的學習是在出生以后，豐富的環(huán)境是刺激大腦最有效的方法。因此咕幻，從大腦發(fā)育來看耻卡，0-3歲是人生重要的頭三年。
因此在0--3歲期間咒彤，父母或其他養(yǎng)育者應該協(xié)助大腦的發(fā)育，首先應該提供物質營養(yǎng)，保證孩子順利成長劲藐，比如，1歲之前盡量吃母乳樟凄，1歲后也要保證牛奶的攝入聘芜；其次，要給孩子創(chuàng)造豐富的生活環(huán)境缝龄，這包括經常帶孩子出去看看自然界里的花草樹木汰现、接觸真正的人，讓孩子和同伴玩耍叔壤、要多給孩子說話瞎饲、唱歌，做小游戲炼绘，要對孩子的需求有回應嗅战，總之，給孩子提供豐富的語言環(huán)境俺亮、平和的仗哨、有回應的、充滿愛的環(huán)境铅辞，這樣對孩子大腦的認知發(fā)育是最好的幫助厌漂。
第二講? 如何借助吸收性心智、敏感期斟珊，發(fā)展孩子與生俱來的生命潛能
1.聽課筆記
2苇倡、聽課亮點：
兒童和成人的工作本質上是不同富纸。在節(jié)奏、心智旨椒、步調上都不同晓褪。
兒童都是藝術家，他們都有一個重要的任務就是要創(chuàng)造出偉大作品的任務——未來的自己综慎。
蒙臺梭利說兒童借助工作達到正郴练拢化。
孩子是獨立的個體示惊，他們的學習方式與成人有截然不同好港，他們有自我構建、自我發(fā)展的能力米罚。
雖然家長不懂敏感期孩子也能長大钧汹，但是我們失去了一種方式讓我們完美的機會。
3录择、什么是與生俱來的生命潛能拔莱？
生命的潛能，可以用種子做例子隘竭，西瓜種子種下去就是長出西瓜的潛能塘秦，西紅柿的種子種下去就有長出西瓜的潛能，只要有合適的土壤动看、陽光雨露尊剔，就能結出果實。孩子也是如此弧圆，孩子有生命的潛能赋兵，他們需要在愛與自由的環(huán)境中笔咽，隨著時間的推移搔预，就能獲得生存的能力，甚至超過父母叶组≌铮可是我們常常忽略，我們常常焦慮甩十、拔苗助長船庇，成人應該提醒自己，給孩子自由侣监，讓孩子按照他的規(guī)律和時間表鸭轮，家長應該享受和孩子在一起的時光，陪他做他的年齡段適合的游戲橄霉、讀他的年紀該讀的書窃爷，而不是拔苗助長。
4、收么是吸收性心智按厘？
孩子的學習方式像海綿吸水一樣医吊，不是吸收到大腦中，而是吸收到他的心智里逮京。成人看似平常的東西卿堂，對孩子卻帶來喜悅，興奮不已懒棉，大小草描、顏色、特征都吸收進來漓藕，這些活動成為孩子的工作陶珠，每天都有很多新的發(fā)現，忙個不停享钞。成人的方法像是用筆畫揍诽，而孩子就像用照相機拍下來的。孩子的吸收性心智包括兩段栗竖，0--3歲是無意識吸收暑脆，3--6歲有意識吸收。0-3歲印在腦海里狐肢，是一并吸收的添吗，是很難抹掉的。如果精神病病人的病因是0-3歲的話最難治療份名，無意識的碟联，已經忘掉了，無法訴說僵腺。所以 0--3歲孩子的成長和環(huán)境是最重要的鲤孵。3--6歲在有意識的狀態(tài)中，借助雙手的活動來吸取外界的事物來豐富自己的閱歷辰如、來發(fā)展自己普监，每天都是新的一天，眼神充滿了驚奇琉兜。
5凯正、什么是敏感期？舉例豌蟋。
敏感期是指一個生物剛生下來還在成長的時候所獲得的一種特別的感覺力廊散，是一種短暫的傾向，僅限于取得一種特定的特質梧疲，一旦取得這種特質這種特殊的感覺力就會消逝允睹。蒙臺梭利首度將敏感期用于人的發(fā)展身上施符。他們受到內部獨特的潛能的指引，對某些東西與動作特別敏感擂找，呈現出高度的興趣戳吝，自發(fā)地去做一些特定的動作，且專注而重復地去做贯涎，直到心里完全滿足為止听哭。一旦取得這種特質，一旦目的達成塘雳，這種特殊的感覺力就會消逝陆盘，被另一個敏感期代替。
0--6歲孩子有六大敏感期有：
0--6歲運動敏感期败明；0歲-3歲的秩序感敏感期隘马；0--6歲語言敏感期（包括數學）；細小東西敏感期妻顶；0--6歲感官敏感期酸员；0--6社會關系敏感期分為兩段：0--3歲是孩子與母親的、與照顧他的家人的關系讳嘱。3--6歲是孩子與小朋友同輩之間的關系幔嗦。
例如：運動敏感期的孩子，0--1歲孩子大肌肉的發(fā)展迅速沥潭，孩子練習爬是無法阻擋的邀泉，按照內部潛能的引領來發(fā)展的。又例如1歲--3.5歲的秩序感敏感期钝鸽，什么東西放的位置不是原來的位置了孩子會表現出急躁不安汇恤；3--6歲的社會性敏感期表現在從幼兒園回家后會描述和同伴之間的交往，今天和誰成了朋友拔恰，第二天可能和這個孩子又不是朋友了等等因谎。
6、從吸收性心智敏感期角度來論證0--3歲是人生最重要的階段仁连。
（1）孩子剛出生的時候蓝角，大腦的電路粗糙的藍圖已經設計好了阱穗，大腦還沒有還沒有發(fā)育完就開始工作了饭冬。就來到這個陌生的世界。嬰兒大腦有一千億個神經元揪阶，相當于銀河系的星星那么多昌抠，變化結構還沒有穩(wěn)固，大腦還沒有發(fā)育完全就來到這個陌生的世界鲁僚，其他器官也不能正常工作： 有眼睛卻看不清炊苫、有嘴巴卻說話裁厅、有腿還不能走路，精神能力幾乎是零侨艾，仍然非常無助执虹。孩子的精神心智要從無到有進行開發(fā)，如果按照成人的方法認識世界是不可能的唠梨。孩子與成人非常不同的是有兩個幫助： 吸收性心智和敏感期袋励。他們的學習方式像海綿吸水一樣，不是吸收到大腦中当叭，而是吸收到他的心智里茬故。成人看似平常的東西，對孩子卻帶來喜悅蚁鳖，興奮不已磺芭，大小、顏色醉箕、特征都吸收進來钾腺，這些活動成為孩子的工作，每天都有很多新的發(fā)現讥裤，忙個不停垮庐。成人的方法像是用筆畫，而孩子就像用照相機拍下來的坞琴。孩子的吸收性心智包括兩段哨查，0--3歲是無意識吸收。0-3歲吸收的信息印在腦海里剧辐，是一并吸收的寒亥，是很難抹掉的。如果精神病病人的病因是0-3歲的話最難治療荧关，無意識的溉奕，已經忘掉了，無法訴說忍啤。所以 0--3歲孩子的成長和環(huán)境是最重要的加勤。
（2）敏感期是一個人一生當中能夠最輕松、最容易并最準確習得某種特殊能力的時期同波，如果在敏感期沒有按照這種傾向去做鳄梅，以后可能失去了習得某種特定能力的機會。例如：學習音樂未檩、體操戴尸，錯過就很難達到精準的程度。孩童會重復冤狡、專注地一件事情并且非常享受孙蒙。這些重復的經驗會加強孩子腦部的連接起到非常重要作用项棠，直接影響孩子的發(fā)展。雖然家長不懂敏感期孩子也能長大挎峦，但是我們失去了一種方式讓我們更加完美的機會香追。兒童時期如果漏掉幾個敏感期，他仍然會長大成人坦胶，但是在生理的翅阵、心里、社會關系發(fā)展上漏掉了許多地方迁央，有些成人會痛苦地發(fā)現他動作粗笨掷匠、沒有色感、不懂欣賞音樂岖圈、藝術讹语、碰到數字就頭大、不懂與他人交際蜂科、依賴他人顽决、優(yōu)柔寡斷，這些都是在成長過程當中漏掉一些敏感期的后遺癥导匣。所以才菠，0--3歲敏感期對一個人非常重要。
第3講 依戀關系對孩子大腦贡定、情商和社會性發(fā)展的影響
1.聽課筆記
2.亮點
母子依戀關系是一種情感的連結赋访，是復雜而持續(xù)的過程。
母親和孩子之間的愛悄悄滋長缓待，成為孩子第一個愛的關系蚓耽、愛的定義、愛的理解旋炒，也成為孩子一生所經歷的愛的關系的雛形步悠，是他一切人際關系的源頭。
3.什么是依戀關系瘫镇？
嬰孩出生后第一個愛的關系是母親鼎兽。這種關系看上去是如此的溫柔、親密铣除，讓人覺得是一種神圣或神秘的力量谚咬，一種無法分析的本能。
嬰兒在母腹中是溫暖的通孽、安全的序宦、舒適的睁壁，他出生后來到一個完全陌生的環(huán)境背苦，最要緊的就是找到媽媽互捌，找到媽媽就是找到了生命的源頭和生存的依賴。母子/女依戀關系是孩子生理的需要和生存的需求行剂。母子依戀關系是一種情感的連結秕噪，是復雜而持續(xù)的過程。媽媽與孩子的對視厚宰、微笑腌巾、懷抱、撫摸诉植、換尿布等等悬垃，孩子的需求得到滿足访忿，媽媽的正確回應得到了鼓勵，就在這一來一往當中灯荧，母親和孩子之間的愛悄悄滋長，成為孩子第一個愛的關系盐杂、愛的定義逗载、愛的理解，也成為孩子一生所經歷的愛的關系的雛形链烈，是他一切人際關系的源頭厉斟。
4.孩子哭到底要不要抱？
孩子不會說話强衡，只能用哭和肢體語言與母親及照顧者進行溝通擦秽。成人首先要觀察、判斷孩子哭的原因是什么漩勤，母親或照顧者應該正確解讀并給予合適的回應号涯。例如，孩子累了大人卻給他喂奶是不能滿足孩子的需求的锯七，因此并不是抱孩子就解決問題的链快，此時孩子需要的是一個安靜的環(huán)境入睡。
5.問答：為了給孩子提供一個豐裕的經濟條件眉尸，父母外出打工域蜗，老人或保姆照顧孩子，父母覺得這是為孩子好噪猾，你同意這個做法嗎霉祸？
我不贊同這種做法。因為0-3歲孩子最需要媽媽袱蜡，與媽媽有一種特殊的情感聯結關系丝蹭，如果因為工作關系母親不能照顧0-3歲的孩子，那母親可能永會失去這一段寶貴的經歷坪蚁，孩子長大后也可能與母親的關系疏遠奔穿。母親如果需要離開孩子出去工作镜沽，應該盡量每天離開孩子的時間不超過20個小時。
6.小論文：從依戀關系的角度論證0--3歲是人生最重要的階段贱田。
孩子出生后大腦還沒有完全成熟缅茉，大腦發(fā)育最快的時期是母親懷孕的后3個月到孩子出生后1歲半左右，孩子的腦量已經達到成人腦量的90%男摧。在此時期蔬墩，腦部的1千億個神經元的連接在不斷加強，而0--3歲這個階段耗拓，母親或嬰兒照顧者對嬰兒的需求進行及時的拇颅、正確的、有愛的回應乔询，除了能夠滿足孩子當下的生存需求蔬蕊，大量的這種對嬰兒緊張、焦慮的快速反應哥谷，能協(xié)助孩子腦部的成熟岸夯，尤其是右腦的成熟，這些都是大腦的食物和營養(yǎng)们妥，此外還能幫助調節(jié)嬰兒的情緒猜扮，讓嬰兒獲得安全感，確認自己是安全的监婶，是有人愛的旅赢，慢慢地孩子就能形成安全感和自信心。母子母女的依戀關系不是一朝一夕就形成的惑惶，它是一種情感的連接煮盼，是復雜而持續(xù)的過程，媽媽與孩子的對視带污、微笑僵控、懷抱、撫摸鱼冀、換尿布等等的過程中报破，孩子的需求得到滿足他就喜悅了，反過來媽媽的正確回應得到了鼓勵千绪，就在這一來一往當中充易，母親和孩子之間的愛悄悄地滋長，成為孩子第一個愛的關系荸型、愛的定義盹靴、愛的理解，也成為孩子一生所經歷的愛的關系的雛形，是他一切的人際關系的源頭稿静。反之梭冠，如果0--3歲時期，孩子的需求得不到滿足自赔，母親和孩子之間沒有建立這種正常的依戀關系妈嘹，那么孩子長大以后的社會性發(fā)展會受到非常不利的影響柳琢，例如：母子母女關系疏遠绍妨、孩子對別人的痛苦無法理解，同理心缺失等等柬脸。因此他去，依戀關系對0-3歲孩子大腦的成熟、情商倒堕、社會性的發(fā)展都具有非常重要的作用灾测。
第四課? 如何創(chuàng)建符合孩子發(fā)展的家庭教室環(huán)境？
1垦巴、亮點：
成人是環(huán)境的布置者媳搪。成人是環(huán)境的一部分。除了母親骤宣，家庭其他成員也是不可缺少的秦爆。尊老愛幼、彼此扶持的家庭環(huán)境對孩子很好憔披。
貴重的等限、不安全的東西成人應該放到孩子夠不著的地方。
生活環(huán)境雜亂無章就會成為孩子精神發(fā)展的障礙芬膝。
成人購置家具盡量要簡單、安全筹误、適合孩子身高纫事。孩子的房間要布置成干凈丽惶、溫暖钾唬、舒適抡秆、光線充足奕巍、令人喜悅、輕松自在的環(huán)境儒士。
2的止、看了視頻，家長充分尊重孩子着撩，從以下幾個方面來預備合適的環(huán)境诅福，使得孩子可以自己的事情自己做：
（1）家里活動室、廚房拖叙、浴室氓润、孩子的臥房、門廳等等薯鳍，所有的家具咖气、用品、設施都是符合孩子身高的挖滤，而且質量比較好崩溪，看上去安全砸民、合適孩子使用。例如，孩子在廚房和媽媽一起做披薩的時候，孩子是站在一個四面都有圍欄的一個高腳椅子里面的闽颇，這樣孩子既能夠得著桌面，方便他動手制作披薩，又保證了他的安全，不會因為站不穩(wěn)而摔倒。孩子的衣柜掛衣服的桿高度適合孩子铣猩，他自己伸手就可以取下衣架贿肩，拿到自己想要穿的衣服溜哮，這樣就使得孩子可以自己選擇衣服自己穿上。孩子的床也比較矮，自己完全可以上床、下床入撒，不用成人的幫助，這樣他累了就可以自己去睡覺鉴吹，睡醒覺自己可以下床玩耍良蒸。
（2）孩子有自己的小馬桶，有尿尿、臭臭就可以自己坐上去，不用大人幫忙。視頻中巨朦，媽媽鼓勵小男孩便便以后悔橄，自己穿好褲子，盡管孩子需要十分用力才能穿上褲子，但是媽媽并沒有動手去幫助他提起褲子侧到，而是給孩子足夠的耐心和鼓勵污抬，最后男孩完全可以自己穿好。孩子洗澡需要脫衣服的時候，孩子不能順利脫下T恤的時候著急地說：“Mama,help please."媽媽在一邊溫柔地看著孩子竣灌，沒有完全忽視不管蛔屹，但也沒有包辦代替育叁，而是僅輔助孩子脫掉一只袖子豌骏，剩下的事，孩子依靠自己的力量順利地解決了荞怒。
（3）孩子在廚房里可以順利地拿到裝貓食的小盆撩嚼、還有貓糧逻族，盡管孩子也弄掉幾粒貓糧在地上要拂，但是成人并沒有阻止他去做這些力所能及的家務采盒，男孩得以在日常生活中成為環(huán)境的照顧著嫡纠，很喜悅地融入家庭日常生活烦租。
（4）孩子坐在適合自己高度的嬰兒餐椅里，和父母一起進餐除盏，披薩上面的芝士快掉了叉橱，孩子自己用手把它拿下來放進自己的盤子里，動作非常自然甩栈，態(tài)度非常平靜稽荧。
（5）孩子在廚房與媽媽一起做披薩的過程中矾飞，媽媽協(xié)助他用刮刀遞給他攪拌好的面粉啦膜，孩子不停地說：“ More,more", 媽媽就按照他的要求，遞給他更多的面團绑洛。媽媽沒有覺得不耐煩缸托。
（6）小男孩獨自拖著垃圾桶將垃圾放到戶外的垃圾桶里梭灿，在這過程中他的大肌肉運動不但得到了充分的發(fā)展運動班套，而且他學會了愛護環(huán)境逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣，而且通過做力所能及的家務，孩子獲得了自信震叮。
從視頻中我總結兩點，一是家庭環(huán)境的布置要適合0--6歲孩子的身高砾肺，要按照孩子的視角去布置環(huán)境鲤拿，安全是第一位的假褪，其次就是簡單、整潔近顷、有序生音，在這個前提之下才能要求孩子遵守從哪里拿的用完后放回哪里的規(guī)則；二是希望孩子自己的事情自己做窒升，還需要成人在保證環(huán)境布置安全的前提下要充分信任孩子缀遍，給孩子足夠的耐心，給孩子盡量多的機會饱须，讓孩子在日常生活中自由域醇、喜悅地進行探索，孩子一定可以自己的事情自己做蓉媳，除了做自己的照顧者譬挚，真的孩子還能照顧環(huán)境里的人和物。
3酪呻、實戰(zhàn)作業(yè)
這是二寶2歲左右的時候减宣，我在家里給她布置的工作臺，是木制的光滑的圓形桌子玩荠，她可以在上面做手工蚪腋、玩玩具丰歌、看書等等姨蟋；
工作臺旁邊是一個小小的閱讀角屉凯，她可以自由取放上面的繪本；吃飯就用她自己的BB凳眼溶，也是木制的悠砚。
客廳的一角布置成一個玩耍區(qū)，放上幾塊拼接的地墊堂飞，在地墊上放了一個大象卡通靠椅灌旧，深得她的喜愛。
第五節(jié)課：掌握孩子身體發(fā)展規(guī)律及運動敏感期的合理活動
1.聽課亮點
（1）蒙氏理念是全人教育绰筛，不是單一的而是一個整體枢泰。
（2）運動是智力發(fā)展很重要的方面。
（3）成人要了解運動規(guī)律铝噩，為孩子預備適合的日澈饴欤活動。都是很樸素的日晨ビ梗活動毛甲，例如呼拉圈、跳皮筋具被、跳繩等玻募。
2.問答題：簡述孩子0-3，3-6 身體發(fā)展的特點
孩子1個月可以抬頭一姿，3個抬胸,1歲時喜歡推東西七咧、拉東西，來回滾動球叮叹，1歲基本可以走路艾栋。
2--3歲走路左右搖擺，還不會轉彎衬横。喜歡爬高裹粤、原地投球。
3-5可以走直線蜂林，隨意轉彎遥诉、會單手投球丶跑熟練≡胄穑可以跳矮锈。可以快跑睁蕾、上下跳苞笨，爬滑梯债朵、爬樹。
6歲：跑得很熟練瀑凝。
3.實戰(zhàn)作業(yè)：根據你孩子的年齡（或幼兒園里你觀察的孩子）給孩子制定下周運動活動計劃（2 個活動）
女兒4歲半序芦，我制定下周運動計劃：
1.晚飯后散步并在小區(qū)寬敞平地玩用腳來玩石頭剪刀布，贏的人可以輕輕用手刮一下輸的人的鼻子粤咪。
2.在家玩蹦蹦床谚中。
第六節(jié)課：如何利用蒙臺梭利日常活動寥枝，促進孩子生存能力培養(yǎng)宪塔？
1.聽課亮點
（1）替他做是做農夫的工作、教他做是老師的工作囊拜；
（2）如果感覺到孩子總是搗亂某筐，成人首先關注一下環(huán)境的預備是否合適他們。
（3）雙手冠跷、腦是連接在一起的亮航，手越用腦子就越靈活圈纺。
（4) 讓孩子參與到真實的生活中理逊。
（5）手是開啟心靈的鑰匙泳猬。人類的手與心智發(fā)展有很大的關系。
（6）快樂不是教育全部的目標盗冷。一個人必須要在的能力怠苔、性格上是獨立的自己的事情自己做，自己能掌握他生活的環(huán)境仪糖，他才是一個真正快樂的人柑司。
2.看2個視頻，回答問答題：寫下孩子們做了哪些日常生活的活動锅劝？視頻1http://mp.weixin.qq.com/s/ubh9l8g28am1eDFakxr6Sg視頻2http://mp.weixin.qq.com/s/R48O_hntXs4IT6XtJ0kN-A
答：
Edison's? Day 視頻里孩子的日常生活活動包括：
照顧自己：自己吃早餐（抹果醬攒驰、倒牛奶）、吃披薩故爵、在花園玩耍玻粪、刷牙、拉便便诬垂、看書閱讀劲室、洗澡、挑選衣服结窘、取下衣服很洋、穿脫衣服褲子襪子、放換下來的臟衣服隧枫、
照顧環(huán)境：收拾餐具喉磁、給小貓準備食物和水谓苟、做家務（和面粉、倒水协怒、捏面團涝焙、刷黃油、放食物）斤讥、清洗工作臺纱皆、洗車擦車、擦玻璃芭商、插花、倒垃圾
社會關系的發(fā)展：在海灘玩沙子搀缠、邀請小伙伴到家里玩铛楣、推小推車、倒水喝艺普、一起分享吃水果簸州、在幼兒園活動（玩玩具、閱讀歧譬、玩水）岸浑、打開柜子門、背上書包瑰步、
動作姿勢：走獨木橋矢洲、敲鼓、掛掛鉤缩焦、读虏、買菜、聞味道袁滥、親子閱讀盖桥、粘土手工、觀察蝸牛
蒙特梭利學校視頻里孩子的日常生活活動包括：
玩玩具車题翻、穿珠子揩徊、扔尿不濕、拿新的尿不濕嵌赠、穿尿不濕拉拉褲塑荒、擦鼻涕、扔垃圾猾普、搬桌子袜炕、學習搬動椅子、學說“請”初家、抹肥皂洗手偎窘、掃地倒垃圾乌助、貼貼紙、蓋瓶蓋陌知、抹膠水做手工他托、剝雞蛋皮、剝香蕉皮仆葡、切香蕉赏参、穿圍裙、切水果沿盅、坐馬桶拉便便把篓。
3.問答題：為什么說日常生活活動對孩子很重要？
在日常生活中腰涧，孩子接觸到真實生活中的真實的事物韧掩，他們使用這些東西的時候是喜悅、好奇窖铡、快樂的疗锐。這種自由的、有目的费彼、有意識的工作滑臊，不但加強了他智力的發(fā)展，也改變了他的人格箍铲。
雙手雇卷、腦是連接在一起的，手越用腦子就越靈活虹钮。孩子動手做事聋庵，加強了手眼協(xié)調、秩序感芙粱、自理能力祭玉。0-3歲時孩子對周圍事實是潛意識吸收，而3-5歲時通過手的活動把以前的印象變成有意識的吸收春畔，有記憶脱货、推理，這時他們需要大量用手操作的機會律姨，例如吃飯振峻、穿衣、洗漱择份，用各種工具：剪刀扣孟、穿珠子、美術活動等荣赶。在真實的日生活中凤价，孩子吸收性心智得到發(fā)展鸽斟，從而構建自己。因此日常生活活動對孩子非常重要利诺。
4.實戰(zhàn)作業(yè)：為孩子設置2-3個日常生活活動富蓄，寫觀察記錄，以圖文結合的形式提交到小程序上慢逾。
第七節(jié)課：感官敏感期五感訓練：視覺立倍、聽覺、觸覺侣滩、味覺口注、嗅覺
1.聽課亮點
a.如果人類沒有感官將沒有一丁點的智力。
b.孩子專注力是通過ta的工作來培養(yǎng)的
c.三段式教學方式：1.介紹物品名稱胜卤。2.指認物體名稱疆导。3.回答物品名稱。
d.感官訓練使人成為觀察者葛躏。感官能力需要訓練。0-6是改良感官的敏感期悠菜。
2.實戰(zhàn)作業(yè)：設計2-3個感官活動舰攒，展示給孩子，寫觀察記錄悔醋。（格式：左邊放照片摩窃，右邊放文字寫觀察記錄）
第八節(jié)課：語言敏感期相應活動及20個語言表達訓練法
1.聽課亮點
（1）語言學習是有趣的。不是強迫的芬骄，是在自然的環(huán)境里進行的猾愿。媽媽爸爸和老師是不同的。
（2）語言是一種表達账阻、達成共識的工具蒂秘，語言使得人們融合成團體、國家淘太，也是人類區(qū)別于動物的主要原因姻僧。
（3）語言的力量比國籍更加強大，使得人們更加緊密地融合在一起蒲牧。
2.問答題：簡述幫助孩子語言發(fā)展的20個訓練方法撇贺？
（1）語言聯于行動：描述自己在做的事情。
（2）平行談話冰抢。描述孩子在做的事情松嘶。
（3）幫助孩子用非口語表達。點頭表示肯定挎扰。鼓勵孩子用肢體語言表達翠订。例如:
（4）用清晰的語言：精準巢音、具體。要走到孩子面前蕴轨，蹲下來港谊，建立對視，表達清楚橙弱。
（5）幫助孩子建立思考順序歧寺。如果先穿鞋再穿襪子是怎樣的呢？
（6）適應孩子的發(fā)展棘脐。簡短--豐富--難度增加
（7）教時間和空間概念和詞語斜筐，用積木、球講解空間的關系蛀缝。能否把球放在桌子的上面顷链？
（8）提出開放式問題促進孩子的思考力和想象能力。如果 ......會怎樣呢屈梁？幽默的詞語感興趣嗤练。
（9）對語言的積極態(tài)度。用具體的語言來鼓勵孩子在讶。強調一點：不糾正孩子煞抬，只示范正確的。
（10）讓孩子描述或貼標簽构哺。嘗蜂蜜革答、檸檬，描述問道曙强。
（11）讓孩子看到口語和書寫文字的關系残拐。孩子涂鴉，可以問他這是什么呀碟嘴？3歲以上溪食，能否講畫畫的小故事呀？明白記下來就成了書寫文字臀防，把文字讀出來就成了口語眠菇。
（12）幫助孩子編故事。例如：拿出鑰匙袱衷，一人編一個故事捎废。
（13）讓孩子給其他孩子轉述故事。比如讀的繪本可以講出來致燥。
（14）讓孩子討論情感登疗。生氣、害怕，把當時的感覺講出來辐益。例如：天黑了害怕
（15）幫助孩子建立因果關系断傲。因為......所以.....
（16）幫助孩子建立積極的社會交往能力。被欺負了該不該管智政。如何教孩子用合適的方式與別的小朋友交往认罩？合適的語言，禮貌用語续捂，要訓練孩子用“魔力的語言”垦垂，用 請、謝謝牙瓢、對不起劫拗，在家里在外面都要用禮貌用語。
（17）故意范明顯的錯誤矾克。眼睛給我說話嗎页慷？
（18）給孩子一對一小組讀書時間。堅持講故事胁附、讀繪本（二者不同）
（19）用歌聲酒繁、音樂、童謠來豐富孩子的生活控妻。改變一些歌詞欲逃、改變一下故事內容或結尾。
（20）聽孩子講話饼暑、鼓勵孩子講話交談。即使在學校里要有一對一的交談時間洗做，非常有趣弓叛，表情、態(tài)度诚纸、聲音非匙辏可愛。
第九節(jié)課：藝術敏感期訓練：涂鴉世界畦徘、名畫名曲潛移默化的影響
1.聽課亮點
（1）成人固化的思想阻礙了孩子與生俱來的生命潛能的發(fā)揮毕籽。
（2）畫畫是抽象的，是基于具體的經歷井辆，是他感受過的关筒。
（3）繪畫是個語言過程，繪畫跟感官連接在一起杯缺。
（4）孩子具有與生俱來的繪畫能力蒸播。家長欣賞的同時，應該學習如何保護這種能力。
2.問答題：成人有哪些拔苗助長的行為袍榆？
孩子在畫畫胀屿、涂鴉的時候，成人喜歡插手包雀，指點孩子“應該”怎么畫宿崭、應該圖什么顏色、應該畫成什么形狀才写、什么大小葡兑，甚至評判孩子畫得像不像、好不好琅摩。有些成人過早地讓孩子學習繪畫技巧铁孵，這些都是拔苗助長的行為。
3.問答題：為什么不教孩子畫形象房资？
因為孩子對所有事物都有一個認識過程蜕劝，如果教孩子畫象形畫、簡筆畫之類的畫轰异，孩子在大腦中形成一種固化思維岖沛，比如：大人教Ta畫一只小狗，孩子就會將這種形象固化搭独，認為小狗就應該畫成這種樣子婴削，但是，其實每一條小狗都是不一樣的牙肝，孩子可以按照自己的觀察修肠，形成自己的理解窥岩，然后再畫出一條小狗。如果按照大人教的形象去畫，久而久之巢块，孩子就失去了對觀察事物的興趣和能力霞捡，甚至是思考的能力验游，看到一樣事物借卧，腦袋就會一片空白，等著別人告訴他應該怎么畫敦姻，而不是自己去觀察瘾境、想象、探索镰惦，因此迷守，教孩子畫形象非常有害。
第十節(jié)課：愛的藝術：正向管教陨献，愛和規(guī)則盒犹，自由和限制之間的關系
1.聽課亮點
（1）自由是在一定限度之內的。孩子需要管教。
（2）父母給孩子的第一個禮物是愛急膀，第二個禮物是管教沮协。
（3）管教是幫助孩子控制和紓解自己的情緒。
（4）孩子有與生俱來的性情和脾氣卓嫂。天性會遺傳的慷暂。3分天性，7分習性晨雳。
（5）管教是教育行瑞、引導，不是懲罰和傷害餐禁。
（6）管教的出發(fā)點是愛血久，需要父母很多的愛心、耐心和堅持帮非。
2.問答題：管教的意義氧吐？
管教的最終目的是讓孩子學會自律。讓孩子學習如何控制自己的情緒末盔，學會尊重別人的權利筑舅，培養(yǎng)孩子良好的性格和健全的人格，使他成為自信陨舱、喜樂翠拣、有責任感、自律的人游盲。
3.問答題：孩子有哪幾種與生俱來的不同天性误墓？請解釋說明。
孩子天性大致分為三類：隨和好帶的孩子益缎；害羞退縮的孩子优烧；難帶的孩子。
有些孩子天生安靜链峭、乖巧，有些害羞又沾，見到陌生人不敢打招呼等弊仪，這時家長要多鼓勵，但是不要做過多的要求杖刷。對難帶的孩子要有明確不變的要求励饵，并告訴他為什么有這樣的要求。
4.問答題：家長管教孩子有哪幾種類型滑燃，其特點是什么役听？
家長管教孩子大致分為三種類型：權威型、高壓型、依從型典予。
權威型的家長：關心理解孩子甜滨，能引起孩子的注意，用誘導的方法告訴孩子有什么好處瘤袖。在一定限度內孩子有一定的自由衣摩。這種環(huán)境下成長的孩子通常滿懷信心，在社交捂敌、認知上是最具有競爭力的艾扮。
高壓型的家長：傳統(tǒng)的家長制，怎么說就怎么做占婉，別問為什么泡嘴。通常不講道理，不向孩子表達愛逆济，相信棍棒出孝子酌予，動用武力解決問題。孩子常常很聽話纹腌，但常常在無形的壓力下霎终，但他不知道為什么要做某件事，例如彈鋼琴升薯，不知道為什么要彈莱褒，也不必要知道。
依從型的父母：通常愛孩子超過愛自己和配偶涎劈，無限制的滿足孩子的要求广凸。與孩子相處時常常感到無能為力。這種環(huán)境下的孩子在社交和認知上是最沒有競爭力蛛枚，他們缺乏自律與自信×潞＃現在社會里依從型父母越來越多，一方面他們愛孩子蹦浦，一方面他們不知道怎么管教孩子扭吁。這種環(huán)境下長大的孩子面對陌生的環(huán)境會感覺到恐慌，不知道如何行為盲镶。
