雷斌
微課程的設(shè)計(jì)靈魂在設(shè)計(jì)役电，沒有設(shè)計(jì)就是垃圾赚爵。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技術(shù)應(yīng)用到作品中去。明天上午還會學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)用場景宴霸。藍(lán)墨云班課平臺囱晴。三隨學(xué)習(xí)，隨時(shí)瓢谢，隨地畸写，隨意。真正的學(xué)習(xí)是根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)氓扛。
微課程核心枯芬，精熟教學(xué)，精熟學(xué)習(xí)采郎。學(xué)習(xí)效果是變量千所，學(xué)習(xí)時(shí)間是常量，因?yàn)檎莆盏闹R不一樣蒜埋，所以很多孩子就有了漏洞淫痰，很多孩子在三四年級出現(xiàn)很大的分化，初二出現(xiàn)很大的分化整份，為什么呢待错？就是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的過程籽孙，一天天積攢下來的漏洞的量的積累引起質(zhì)的變化，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法破解的難題火俄。后進(jìn)生是傳統(tǒng)教學(xué)的犧牲品犯建。
美國薩爾曼.可汗的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，改學(xué)習(xí)時(shí)間為變量瓜客，學(xué)習(xí)效果為常量适瓦，不求進(jìn)度求掌握程度，這就是精熟教學(xué)谱仪，效果非常好玻熙。但是目前的教學(xué)現(xiàn)狀不容我們這樣去做，薩爾慢.可汗為表妹錄下來的課程疯攒，可以反復(fù)的看直到看懂為止揭芍，給了我們新的思路，網(wǎng)易上可以看到薩爾曼.可汗的可汗課程卸例。
經(jīng)驗(yàn)的固化：經(jīng)驗(yàn)顯性轉(zhuǎn)化課程。
我們?yōu)槭裁匆檬謾C(jī)微課程呢肌毅？
用電腦做微課程的時(shí)間成本過高筷转，如果做一個(gè)微課程只需要十分鐘，你愿意做嗎悬而？包括制作呜舒，錄制，發(fā)布笨奠，從無到有袭蝗，你愿意嗎？用手機(jī)制作就可以達(dá)到般婆。七歲到七十歲都可以做到到腥。微課程為什么要來學(xué)？不是為了比賽蔚袍，不是為了完成信息技術(shù)任務(wù)乡范，是為了減輕老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是為了提高學(xué)生的成績啤咽，也必須要好玩晋辆，有趣。
當(dāng)老師最應(yīng)該具有的能力是吸引學(xué)生宇整。所以下午我們要掌握微課程的設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)吸引瓶佳，還要實(shí)現(xiàn)易懂，把知識進(jìn)行深加工鳞青。
