周六上午，和大茂說：“大茂论笔，今天下午采郎，我們要去學(xué)習(xí)畫畫，中午吃過飯要早點午睡喲狂魔∷饴瘢”一般,家里要什么事或要去哪里會提前給大茂說，讓他提前有個心理準(zhǔn)備最楷。
“我不去整份，堅決不去∽阉铮”
我一驚烈评，今天很反常啊，以前都是搶著去學(xué)畫畫的犯建。因為是要下午再去,我沒追問原因讲冠，決定先冷卻一下。
下午三點半時候适瓦，茂茂喝完奶竿开，吃完水果，我提醒茂茂說：“大茂畫畫在四點半玻熙，等會我們要過去畫畫了否彩。”
“我不去嗦随×欣螅”
“為什么？大茂以前一直很積極的啊√悖”
“老爸天天上班,天天上班筷转，今天也沒上班啊，我今天想請一天假悬而。”
小家伙還是沒說具體原因锭汛，“今天是周末笨奠，老爸沒請假。和老爸說說唤殴，真正的不想去的原因是什么般婆。”
“他們太吵了朵逝，太吵了蔚袍，老是說∨涿”
“誰太吵了啤咽，是同學(xué)嗎？”
“是的渠脉，他們老是來吵來吵宇整，影響我畫畫了，傷了我的心了芋膘×矍啵”
原來小伙伴的評價影響到茂茂的心情了。
“就是不去为朋，我想在家里畫臂拓。”大茂說习寸。
“為什么敖憾琛？在老師那里也會學(xué)到很多東西啊霞溪⊥”
“在家里我可以隨便畫，我喜歡爸爸教在那里總是說總是說威鹿，我都聽不懂剃斧。”
在家忽你，我一般是啟發(fā)大茂幼东，隨便他畫什么不打擾，在畫畫課上，老師會讓學(xué)生照著一幅簡單的圖畫畫根蟹，他可能不適應(yīng)吧脓杉。我也反思，現(xiàn)在還不是學(xué)畫畫技法的時候简逮，畫畫是一種表達球散，現(xiàn)在應(yīng)該是啟發(fā)孩子想象力更重要。
找到原因散庶，但還沒解決問題蕉堰，我問大茂，那你怎么才想去畫畫呢悲龟？后來磨來磨去屋讶，大茂提出條件：“要老爸陪著，才去畫畫须教∶笊”
“好，老爸答應(yīng)你轻腺，去了畫畫班以后乐疆，如果你真正的不想畫畫了，老爸帶你先回來贬养【魇茫”
有時候，讓孩子自己提出解決辦法更管用煤蚌，這一招最近學(xué)的耕挨。
我也是想出于看看大茂他們到底如何在學(xué)習(xí)畫的，到畫畫班后尉桩，和老師說明情況并抱歉筒占，想在課堂上和大茂一起老師的畫畫課。于是蜘犁，我座在一個小角落聽完了一堂畫畫課翰苫。
大茂表達的還是比較清楚，第一这橙，確實如大茂所說奏窑，班上一個小男孩，大一點屈扎，比較活潑埃唯，坐在茂茂旁邊，喜歡說話和指導(dǎo)鹰晨，茂茂畫的時候墨叛，不喜歡別人插手止毕。第二，大茂畫畫的時候比較喜歡亂畫漠趁，而畫畫班是一個商業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)扁凛，服務(wù)的最終客戶還是孩子的父母而不是孩子，所以每節(jié)課都會有一個完整的作品闯传，追求的目標(biāo)自然是多數(shù)父母眼中畫的像為第一標(biāo)準(zhǔn)谨朝。大部分難畫的部分，老師都有代勞甥绿。而我現(xiàn)在覺得字币，這個階段的小孩，畫的像應(yīng)該還不重要妹窖。
茂茂現(xiàn)在是否要再去畫畫，我也比較糾結(jié)收叶，下一期畫畫班我是不準(zhǔn)備報了骄呼，但這一期還有兩節(jié)課，我還是希望大茂堅持下去判没。畫完回來的路上蜓萄，我和大茂說：大茂，謝謝你給老爸這個機會和你一起學(xué)畫畫澄峰，老爸鄭重的和你說：第一嫉沽，不可能每個人都喜歡你的畫的，你不要管別人怎么說俏竞，只要自己認為是對的就好了绸硕，不要受別人影響而不想去畫畫了。第二魂毁，你看你這么喜歡畫畫玻佩，我們一定要堅持學(xué)完了，我們做事物要堅持席楚，老師有老師教法咬崔，也能學(xué)到其他東西的。
孩子漸漸長大烦秩，明年也要上幼兒園了垮斯，面臨的其他復(fù)雜情況肯定會越來越多，家長如果沒有正確的理論和內(nèi)心堅持的錨點只祠，我真有點忐忑不安兜蠕，也倍覺任重道遠。
