? ? ? 今天和兒子閱讀的是《小阿力的大學(xué)心湃》纸厉，中午也是本學(xué)期的選修課程《聽讀繪說》的必讀教材。
? ? ? 好久也沒有錄音了脉漏，就帶著兒子打開荔枝苞冯，邊讀著故事邊錄著音，可能因為因為打開了勵志錄音侧巨，兒子有些緊張舅锄，但是參與度還是蠻好的。
? ? ? 伴隨著一句“大家好司忱，我是石頭皇忿，我是石頭媽媽，今天我們給大家讀的故事是《小阿力的大學(xué)刑谷裕》”開始了鳍烁，“小阿力要上學(xué)了，多么開心呢繁扎，但是小阿里心里有一些不安幔荒『觯”我讀完這一句，看了一眼兒子好像在他身上爹梁，我也看到了一個即將上入學(xué)的一年級新生的擔(dān)憂右犹，像文中的媽媽一樣，我邊讀著故事邊抱了抱兒子姚垃，他慢慢的放松下來傀履。
? ? 于是繼續(xù)，“阿里把吃剩的早餐帶到花園……他的媽媽還幫他寫上小鳥的名字莉炉。”讀到這里我停頓了一下碴犬，問了一句“都有哪些鳥呢絮宁？”兒子馬上說“有烏鶇，有椋鳥服协，有歌鶇绍昂，有鴿子，還有麻雀”偿荷，他的記憶力真好窘游，當(dāng)初我們第一次讀的時候，烏鶇的“鶇”跳纳，還有涼涼椋鳥的“槿淌危”，他是不認識的寺庄，他提議要查一查艾蓝，于是我們兩個就開始查百度百科，了解烏鶇斗塘、椋鳥和歌鶇三種鳥赢织，他很認真聽介紹，記得也很清馍盟，記得我們讀完后于置，他還跑向爸爸當(dāng)科普介紹員“烏鶇鳥是瑞典的國鳥，是一只會唱歌的鳥贞岭，它還叫百舌鳥八毯；椋鳥它會學(xué)很多種聲音，還是口技演員呢”故事中孕育科學(xué)百科知識瞄桨，孩子讀起來很感興趣宪彩，今天再讀他依然記得這些鳥，還是挺讓我意外的讲婚。
? ? ? 當(dāng)讀到小阿力和小鳥們訴說他的新鮮事尿孔，他擔(dān)心在學(xué)校里迷路，擔(dān)心自己哭，還擔(dān)心系不好鞋帶兒活合，他甚至希望自己是一只鳥時雏婶，兒子說了一句“我也不想去上學(xué)了”，看來還是跟故事產(chǎn)生了共鳴白指。不管他留晚，繼續(xù)讀，后來小阿力幫助了那只好小好小的麻雀告嘲，把它帶到家里給它鋪床错维，給它聊天，給它送吃的送喝的橄唬，直到那只小鳥長大赋焕，飛向天空。小阿力在幫助小麻雀學(xué)習(xí)飛翔升上天空后仰楚，好像也得到了力量：對大學(xué)校不再那么害怕隆判，很快的就融入了學(xué)校，擁有了自己的第一個朋友僧界，甚至還敢用很小的聲音在班上分享她和小麻雀的故事侨嘀，小阿力開始自己慢慢長大。
? ? 兒子也在閱讀這本書當(dāng)中開始挑戰(zhàn)自己捂襟，嘗試自己錄音咬腕，說自己入睡，還自己說著“我不怕上學(xué)葬荷，這個繪本明天我也可以自己讀郎汪，不會的，我就問媽媽闯狱∩酚”我很愿意這樣陪兒子慢慢長大。
? ? ? 梅子涵老師在給這本書的書評《書的里面哄孤，懷抱的外面》照筑，題目一下子就俘虜了我。很多時候孩子的小心思并不是我們大人能夠理解的瘦陈，因為我們經(jīng)常以大人的眼光去看待凝危，很少有兒童的角度。就像入學(xué)這件事兒晨逝，我們大人覺得小朋友去上學(xué)蛾默，準備好上學(xué)物品就可以了，很少為孩子的心理做一些建設(shè)和準備捉貌。他懼怕什么支鸡？他喜歡什么冬念，他會遇到怎樣的困難，他會有怎樣的不好遇見牧挣？如果我們能站在孩子的視角去考慮這些事情急前，那孩子的成長過程就會更舒服的。
? ? ? 鳥兒的成長是在飛翔中瀑构，孩子的長大一定是懷抱外裆针。就像小阿麗的媽媽那樣，給孩子多一些的擁抱寺晌，多一點的故事世吨，多一點的閱讀，因為無趣的道理不如有趣的故事呻征，書對孩子的力量是大于任何別的人的力量耘婚。那么在這樣的書和故事里孩子更勇敢走向自己的新生活，去遇見自己的新形象怕犁。
