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現(xiàn)在優(yōu)酷上正在熱播李玫瑾的講座“青少年常見心理問題與對策”? 箩艺。
? 李玫瑾是公安大學(xué)犯罪心理學(xué)教授
? 我們一起學(xué)習(xí)的語言群里針對李教授講的這一主題進(jìn)行了熱烈的討論，大家各抒已見拌汇。
一、只是她講述的這些觀點(diǎn)不是完全認(rèn)同弊决，比如“愛是需要有界限的”噪舀，“滿足孩子的要求需要三比一”“制造場景讓孩子感受餓以便適應(yīng)未來社會(huì)中的苦”……等等，感覺完全沒有站在孩子的立場去感受飘诗，而只是站在成人的角度在執(zhí)行“便于管理”
二与倡、這是行為主義的流派的行為矯正法。我認(rèn)為要配合使用昆稿。愛是有界限的纺座。既要讓孩子感受到愛，也要讓孩子感受到邊界和父母的原則溉潭。
三净响、其實(shí)，李老師的講座里面也談到關(guān)注喳瓣，只不過沒有特意講馋贤。比如孩子哭鬧的時(shí)候，家長是一直陪伴的夫椭，只不過沒有讓步掸掸，這個(gè)陪伴就是家長的愛啊~
四、我想起了曾老師說的蹭秋，內(nèi)心基于愛說什么做什么都沒有問題扰付，甚至什么不說什么不做也都是Ok的。而如果是基于恐懼仁讨，那無論你怎么說怎么做都沒有效果羽莺，甚至適得其反。所以說洞豁，首要的還是心盐固，其次才是方法。如果是基于愛丈挟，然后有意識(shí)的使用科學(xué)的方法或技巧去教育和訓(xùn)練孩子的性格刁卜，那一定事半功倍！
五曙咽、我自己看這段視頻是時(shí)候蛔趴，感覺李玫瑾教授本身說這些內(nèi)容還是中正中立的，我沒有感受她是想控制孩子例朱，我感受到的是對孩子的教育和訓(xùn)練孝情。
多一個(gè)選擇而已鱼蝉，有效繼續(xù)，無效放下箫荡。
六魁亦、同時(shí)有機(jī)會(huì)聽到大家的不同看法和意見，讓我有機(jī)會(huì)了解到更多人的想法羔挡，同時(shí)引發(fā)我進(jìn)一步去探索洁奈，所以說這是一件多么好的事情啊绞灼！
七睬魂、這是人作為生物人本性的一部分，佛洛依德說人的本能時(shí)镀赌，除了生本能，還有死本能际跪。人本身是無善無惡的商佛，善惡只是人類社會(huì)從人群體的角度出發(fā)的一個(gè)判斷。所謂愛姆打，我認(rèn)為良姆，也并不是完全地對人好。李教授的處理方法幔戏，也是在完全接納之后的一種引導(dǎo)玛追。其實(shí)我并不認(rèn)為這些方法和我們所說的愛或不愛有什么關(guān)系。
? 八闲延、? ? 我也看完了這個(gè)視頻痊剖，我的想法是我們在培育孩子的時(shí)候需要有更多的思路和更善巧的方法，可以作為很好的借鑒垒玲。
…………
? ? 我的觀點(diǎn)陆馁，大家都分析的很棒，各有各的觀察點(diǎn) 合愈，總之不執(zhí)著于某個(gè)觀點(diǎn)不放叮贩，取其精華，去其糟粕 佛析，孩子的情況種種益老，家庭更是唯一的，教育模式寸莫，管理辦法捺萌，不能千篇一律，要在基本之上靈活運(yùn)用储狭。
總體來說李教授講的符合當(dāng)前大眾狀態(tài)互婿。
