今天很有幸的聆聽了鞏教授精彩又落地的講座巢墅，收獲頗多耿芹。搞明白了什么是“出口倒推”视译、什么是“OBE”、“什么是學(xué)生為中心”腊徙、“正想設(shè)計(jì)，反向?qū)嵤钡冉虒W(xué)中近期的高頻詞匯的真正含義檬某。
課程體系的制定要以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)撬腾，以現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的問題為導(dǎo)向，梳理知識單元恢恼，用知識點(diǎn)來支撐能力培養(yǎng)民傻。具體的課程要關(guān)注學(xué)習(xí)，低階的學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)场斑，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階的學(xué)習(xí)漓踢，引入合理的評價(jià)體系，從而鼓勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生自主學(xué)習(xí)漏隐。
