新高中走班制教學(xué)的利弊探討，之前我們討論過了什么叫走班制？為什么要推行走班制教學(xué)妥箕？今天我們來探討一下新高中走班制教學(xué)的利弊關(guān)系。
高中走班制教學(xué)的利
1更舞、走班制可以很好的滿足學(xué)生的興趣愛好畦幢，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位缆蝉，受到了學(xué)生的一致好評宇葱。對于增加學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，起到了極大的作用
2返奉、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位贝搁。實(shí)行走班制后，任課教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)接受能力芽偏、興趣愛好與特長雷逆，確定教學(xué)方式。同時(shí)學(xué)生也可以自主的選擇污尉，安排自己的課程結(jié)構(gòu)膀哲，學(xué)會如何正確的評價(jià)自己，準(zhǔn)確的估計(jì)自身的能力被碗，提升對自身的了解某宪，并逐漸找到適合自身未來發(fā)展的方向。
3锐朴、對于學(xué)生的自信心有一定的提升兴喂。在走班制度的學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)水平焚志，自身的發(fā)展需要衣迷，按照自身的興趣愛好與特長選擇班級，在這種符合自身的教學(xué)下酱酬，能大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感壶谒，嘗試到成功的快樂，從而減輕學(xué)歷上的壓力膳沽，讓學(xué)生們保持一個(gè)自信汗菜，樂觀的情緒和平衡的心態(tài)让禀，從而能獲得不同程度的成長。
4陨界、擴(kuò)大學(xué)生的交際范圍巡揍，增加同學(xué)之間的互相影響力，有利于增強(qiáng)同一層次學(xué)生之間的競爭意識與合作意識普碎。
高中走班排課的弊
1吼肥、分班之前的宣傳不到位。如果在分班之前的宣傳發(fā)動(dòng)不到位的話麻车，將很大程度的影響學(xué)生們的選擇缀皱，因此受到相對應(yīng)的影響。因此动猬，在分層走班之前需要做好思想工作并適當(dāng)?shù)匿亯|啤斗，讓學(xué)生們感覺到分層后，對自身的提升和發(fā)展赁咙，
2钮莲、走班制的成績教學(xué)陰影。如果分層走班學(xué)生的成績評價(jià)無法擺脫應(yīng)試教育的陰影彼水，僅僅是為了甄別與選拔崔拥，那將很極大程度的危害學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)重違背了教育規(guī)律凤覆。所以如何更好的減少成績教學(xué)對學(xué)生的影響链瓦，在教學(xué)制度上也應(yīng)該有相對應(yīng)的改變。
3盯桦、走班制給學(xué)生帶來的自由性慈俯。走班制的實(shí)施給學(xué)生帶來的選課自由、充分主動(dòng)權(quán)的同時(shí)拥峦，也可能會因?yàn)橛行┩瑢W(xué)的興趣愛好廣泛帶來的不穩(wěn)定因素贴膘，在選課的時(shí)候產(chǎn)生了盲目性，無目的性略号，造成自身的知識結(jié)構(gòu)安排不合理的現(xiàn)象刑峡。所以在分層排課宣傳時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程的關(guān)系玄柠，建立出專門的課程管理網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫氛琢，在新學(xué)期開學(xué)之前發(fā)布新學(xué)期的課程設(shè)置、課程意見和選課指導(dǎo)随闪，幫助學(xué)生們作出正確的選擇。同時(shí)骚勘，教師們要多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通铐伴，了解學(xué)生的顧慮與需求撮奏，給予學(xué)生有益的指導(dǎo)。
在新高中走班制度教學(xué)的初步實(shí)施当宴，將會存在許多的利弊問題畜吊，因此還需不斷的改進(jìn)制度，以更好的高中走班制度户矢，增強(qiáng)國內(nèi)的教育水平
同時(shí)更多的分層走班教學(xué)信息玲献，可關(guān)注“二一排課系統(tǒng)”，二一排課系統(tǒng)合理實(shí)現(xiàn)分層走班教學(xué)模式梯浪，大大減少排課教師排課壓力
