你是否還記得你那青澀的青春期玷室？那個(gè)時(shí)期零蓉，你經(jīng)常被莫名的憂(yōu)傷所纏繞笤受？現(xiàn)在，你的孩子也到了青春期敌蜂÷崾蓿看著他們，你卻在想章喉，他們這個(gè)年紀(jì)好幸福汗贫，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，他們是何等快樂(lè)秸脱！
其實(shí)落包，他們的青春期和你的青春期一樣，也充滿(mǎn)著莫名的憂(yōu)傷摊唇。
這種憂(yōu)傷是青春期的特點(diǎn)決定的咐蝇，這種莫名憂(yōu)傷是必須的代價(jià)，也是上帝給成長(zhǎng)著的我們的一個(gè)青澀禮物遏片，只是我們希望這代價(jià)不要太大嘹害。
我們每個(gè)人都會(huì)有青春期，孩子當(dāng)然也不例外吮便”恃剑可是作為父母的我們，就變得很頭疼髓需，孩子不愛(ài)讀書(shū)许师，精力旺盛，管不住僚匆。只有了解清楚孩子青春叛逆期的具體表現(xiàn)微渠，才能對(duì)應(yīng)做出對(duì)策，那么咧擂，孩子在青春叛逆期會(huì)有哪些具體表現(xiàn)呢?
1逞盆、精力旺盛，活潑好動(dòng) 正處于青春期的孩子松申，活力無(wú)限云芦，動(dòng)力也十足。對(duì)身邊的事物好奇心重贸桶，也樂(lè)于去探索舅逸，而往往因?yàn)椴欢檬虑榈妮p重，把握不好力度皇筛，造成調(diào)皮琉历，壞事的結(jié)果。
2、好勝心強(qiáng)旗笔，喜歡挑戰(zhàn)權(quán)威 這個(gè)時(shí)期的孩子彪置，價(jià)值觀(guān)剛剛形成，難免出現(xiàn)一些思維偏差的現(xiàn)象换团。這個(gè)時(shí)期的他們悉稠，自我意識(shí)極其的強(qiáng)，認(rèn)為自己的想法艘包、做法就是正確的的猛，而不喜歡聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和看法。而同時(shí)也喜歡爭(zhēng)論事情的對(duì)與錯(cuò)想虎。甚至還喜歡去打破規(guī)則卦尊，挑戰(zhàn)常規(guī)的一些條例，從而做出一些令父母和老師頭疼的事情舌厨。
3岂却、倔強(qiáng)固執(zhí)，情緒反應(yīng)激烈 堅(jiān)持要特定的某一件東西裙椭，即使父母親不同意躏哩，自己千方百計(jì)也要達(dá)成。自己想做的事情一定要做揉燃，別人越是阻攔決心就越是堅(jiān)定扫尺，非要做到不成。同時(shí)炊汤，如果別人對(duì)自己的想法或者看法有意見(jiàn)正驻，則會(huì)顯出格外激烈的反應(yīng)。父母想要他做的事情抢腐，就偏不做;父母不要他做的事情姑曙，偏偏就很想抵觸父母、反抗父母迈倍，從而去做伤靠。會(huì)有一定的逆反心理。?
青春期的孩子有一對(duì)矛盾的心理沖突：脫離父母等親人的心理依賴(lài)啼染，走向獨(dú)立的自己醋界。前者意味著喪失，是辭舊提完；后者意味著獲得，是迎新丘侠。在這對(duì)矛盾當(dāng)中徒欣，如果后者占據(jù)了主要地位，那么盡管不斷地有莫名的憂(yōu)傷襲來(lái)蜗字，我們?nèi)匀粫?huì)感覺(jué)到自己的生命整體上是積極的打肝、陽(yáng)光的脂新。相反，如果前者占據(jù)了主要地位粗梭，抑郁情緒就會(huì)成為我們的主導(dǎo)情緒争便。但問(wèn)題是，我們的文化中断医，不鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性滞乙。
我們的文化喜歡“好孩子”。胡慎之老師說(shuō)：“經(jīng)典的好孩子就是聽(tīng)話(huà)鉴嗤。在家里聽(tīng)父母的話(huà)斩启，依賴(lài)父母，在學(xué)校聽(tīng)老師的話(huà)醉锅，依賴(lài)?yán)蠋熗么亍＿@樣一來(lái)，這個(gè)孩子的獨(dú)立空間就會(huì)受到擠壓硬耍，他會(huì)覺(jué)得不是為自己而活垄琐，就會(huì)缺乏動(dòng)力。他可能會(huì)出色地完成老師和家長(zhǎng)交給他的任務(wù)经柴，但卻表現(xiàn)得比較麻木狸窘，對(duì)很多事情都缺乏欲望和追求，這也是抑郁的一種體現(xiàn)口锭‰埃”
他們會(huì)覺(jué)得人生不是自己的，而是父母的鹃操，他們是在為父母而活韭寸，他們學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力來(lái)自于父母的壓力荆隘。
如果他們是“壞孩子”恩伺，他們就會(huì)走上叛逆之路，不理會(huì)父母的壓力椰拒，甚至和父母對(duì)著干晶渠，父母讓他們向東，他們非要向西燃观。這種叛逆其實(shí)是青少年在爭(zhēng)取自己的獨(dú)立空間褒脯，試圖成為他自己。
這樣看來(lái)缆毁，好孩子似乎比壞孩子更可取番川。但其實(shí)，從十二三歲開(kāi)始，一直到青春期的基本結(jié)束颁督，是我們生命中的第二個(gè)叛逆期（第一個(gè)是在1.5-3歲）践啄。正常情況下，每個(gè)青春期的孩子都會(huì)表現(xiàn)出比較強(qiáng)烈的叛逆來(lái)沉御，不聽(tīng)父母的話(huà)屿讽，什么事都想按照自己的想法來(lái)。他們這樣做吠裆，只是為了完成必須完成的任務(wù)---脫離對(duì)父母及重要親人的依賴(lài)伐谈，走向獨(dú)立的自己。以正常的速度走完這個(gè)叛逆期之后硫痰，在18歲左右形成一個(gè)完整的“自我”衩婚。有了這個(gè)“自我”，他們就會(huì)有較強(qiáng)烈的欲望效斑，明白自己想要什么不想要什么非春，從而不需要監(jiān)督也能有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)去追求一些人生目標(biāo)。
然而缓屠，那些過(guò)于聽(tīng)話(huà)的“好孩子”奇昙，他們的父母控制欲望太強(qiáng)，一直讓孩子按照他們的安排來(lái)學(xué)習(xí)和生活敌完，而根本沒(méi)有給孩子獨(dú)立的空間储耐，甚至嚴(yán)格抑制孩子的“叛逆”。這樣的話(huà)滨溉，這些好孩子的青春期就沒(méi)有一個(gè)正常的“叛逆期”什湘。這會(huì)造成兩個(gè)惡果：叛逆期推遲和缺乏生命力。
孩子沒(méi)有在合適的時(shí)期出現(xiàn)叛逆晦攒，很有可能是叛逆期推遲了闽撤，因?yàn)樵诟改傅目刂坪桶才畔拢⒆尤鄙倭霜?dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)脯颜，相對(duì)于出現(xiàn)叛逆期的同齡人來(lái)說(shuō)哟旗，聽(tīng)話(huà)的孩子還沒(méi)有形成完整的自我，只會(huì)聽(tīng)從父母的安排生活栋操，不知道自己的理想和追求闸餐，等到上大學(xué)或者與父母分開(kāi)之后，他們的叛逆期才會(huì)出現(xiàn)矾芙，開(kāi)始放縱自己舍沙，忽視學(xué)業(yè)，這個(gè)時(shí)候的放松剔宪，無(wú)疑會(huì)與同齡人拉開(kāi)差距拂铡，讓未來(lái)的發(fā)展之路更加艱辛戈锻。 太好的“好孩子”會(huì)有一種通病：缺乏激情和媳。因?yàn)樗麄兣W(xué)習(xí)也罷，努力工作也罷哈街，都不是發(fā)自?xún)?nèi)心的留瞳，而是為了滿(mǎn)足父母及家人的期待。這種刻意的努力骚秦，是一種強(qiáng)迫性的努力她倘。父母要督促他們，他們也要經(jīng)常督促自己作箍，才能繼續(xù)努力下去硬梁。但是，他們仿佛對(duì)努力來(lái)的結(jié)果胞得，譬如好成績(jī)等并沒(méi)有什么熱情荧止，他們的口頭禪就是“沒(méi)所謂”，仿佛什么都可以失去阶剑，什么事情都不能讓他們興奮跃巡。
我有一個(gè)朋友，小時(shí)候老師和家長(zhǎng)給她的評(píng)價(jià)就是懂事牧愁、聽(tīng)話(huà)素邪，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)同學(xué)們也很羨慕她猪半，因?yàn)樗娜粘Ｉ罡改付冀o她安排好了兔朦，穿什么吃什么，怎么學(xué)習(xí)磨确，業(yè)余活動(dòng)是什么沽甥，在我們看來(lái)她的父母非常的關(guān)心她，但是她卻很不開(kāi)心俐填，她說(shuō)她不喜歡父母給她挑選的衣服安接，也不喜歡看父母讓她看的書(shū)，但是父母讓她聽(tīng)話(huà)英融，她就只能按照父母說(shuō)的去做盏檐。
為了防止青春期的孩子陷入抑郁癥，胡慎之老師建議父母需要懂得以下幾點(diǎn)：
第一驶悟，理解孩子的叛逆心理胡野，懂得一定程度的叛逆心理是非常正常的，是孩子走向成長(zhǎng)和獨(dú)立的必然階段痕鳍。
第二硫豆，給孩子充分的獨(dú)立空間龙巨。
第三，青春期之前熊响，一般來(lái)說(shuō)旨别，父母是孩子心中無(wú)所不能的“神”，孩子們普遍對(duì)父母有一種崇拜心理汗茄，這種心理讓他們依賴(lài)父母秸弛。但是進(jìn)入青春期以后這種崇拜就會(huì)消失一大半，孩子會(huì)重新崇拜新的偶像洪碳。
第四递览，不要對(duì)孩子偶爾出現(xiàn)的強(qiáng)烈叛逆行為，譬如離家出走瞳腌、早戀等大動(dòng)干戈绞铃，要理解這種行為背后的心理，適當(dāng)反思是不是對(duì)孩子控制得太厲害了嫂侍。
第五儿捧，孩子進(jìn)入青春期后，不要再把“乖”吵冒、“很聽(tīng)話(huà)”還當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)來(lái)看纯命。相反，做父母的應(yīng)該感覺(jué)到焦慮和擔(dān)憂(yōu)痹栖，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整自己的教育方法亿汞，把孩子推向獨(dú)立的世界，減少他的依賴(lài)心理揪阿。
第六疗我，謹(jǐn)防孩子陷入嚴(yán)重的抑郁狀態(tài)。抑郁癥的一個(gè)重要源頭南捂，是本來(lái)向外的憤怒不能表達(dá)吴裤，轉(zhuǎn)而指向自己。叛逆的孩子容易向外表達(dá)憤怒溺健，而好孩子則容易將憤怒憋在心里麦牺，最終攻擊自己。
最后鞭缭，胡慎之老師強(qiáng)調(diào)剖膳，青春期的心理，即便對(duì)專(zhuān)業(yè)人士而言也是一個(gè)巨大的難題岭辣。他的一個(gè)德國(guó)老師曾說(shuō)吱晒，當(dāng)處理青春期孩子的心理問(wèn)題時(shí)，能有20%的成功率就很不錯(cuò)了沦童。
看上去仑濒，這是一個(gè)悲觀(guān)的數(shù)字叹话。但另一方面也意味著，專(zhuān)家墩瞳、家長(zhǎng)和老師都難以做到用一套嚴(yán)格科學(xué)的控制手法讓青春期的孩子健康成長(zhǎng)驼壶，應(yīng)該讓他們獨(dú)立成長(zhǎng)，讓他們自己去體味生命的酸甜苦辣喉酌，并最終成為他自己辅柴。
