事實(shí)上，筆者在前面渴杆，已經(jīng)有所敘述：“淺閱讀”的科學(xué)的寥枝、精確的、明晰的概述定義并不存在磁奖。
所以對于“淺閱讀”的定義囊拜，究竟是什么？下面筆者只是羅列一些參考性的闡釋說法比搭。這里需要尤其留心注意的是：只要讀者你細(xì)心去反思考證那些闡釋說法冠跷，或許都不難察覺到它們的不嚴(yán)謹(jǐn)性、非理性身诺，尤其難以經(jīng)受得起現(xiàn)實(shí)生活中蜜托、閱讀實(shí)踐過程中的驗(yàn)證、推敲霉赡。
而擁有這一些“察覺”盗冷，實(shí)質(zhì)筆者認(rèn)為是相當(dāng)重要的，是真正區(qū)別于主流大眾一股腦批判否定“淺閱讀”的“關(guān)鍵一步”同廉！也是基于這種“察覺”仪糖，筆者很早很早就開始意識到，主流大眾對于“淺閱讀”的批判否定迫肖，極可能是一種可怕的荒謬的“意識形態(tài)”行為锅劝，而這種“意識形態(tài)”也恰恰是妨礙大眾正確理解，以及深入了解“淺閱讀”本來面貌的“思維泥潭”所在蟆湖。
【百度百科】關(guān)于“淺閱讀”一詞的解析是：
“淺閱讀”就是指閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法故爵，所謂囫圇吞棗、一目十行隅津、不求甚解诬垂，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。
（疑問啟迪：“淺閱讀”真的不需“思考”嗎伦仍？采取跳躍式閱讀方法就是“淺閱讀”嗎结窘？“閱讀”追求短暫的視覺快感和心理的怡悅，就一定是膚淺充蓝、淺薄的嗎隧枫？）
【淺閱讀】的特征：
（1）“淺閱讀”產(chǎn)生的背景是“新媒體”的發(fā)展和“信息的大爆炸”
（2）瀏覽式喉磁、娛樂式閱讀成為“淺閱讀”的重要特點(diǎn)
（3）“淺閱讀”的閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變到電子與紙質(zhì)并存
（4）“淺閱讀”的過程由以前在閱讀過程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與
（疑問啟迪：事實(shí)上由“淺閱讀”的特征，我們大體一定程度上肯定“淺閱讀”的時(shí)代進(jìn)步意義官脓。這些筆者在后面都會(huì)陸續(xù)深入探討协怒。）
淺閱讀
如今，誰還有那么好的胃口能消化一套《大不列顛百科全書》呢卑笨？
迄今已有237年歷史的《大不列顛百科全書》32冊百科全書孕暇，收錄了8萬個(gè)條目,而“維基百科”在短短4年間就收錄了近50萬個(gè)條目。這個(gè)完全開放式的赤兴、免費(fèi)的網(wǎng)上百科全書是電子閱讀時(shí)代“最大膽的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)”妖滔。它把人們的注意力從傳統(tǒng)閱讀吸引到了新的“取閱”方式之中來了。
“教科書式的閱讀分為三個(gè)環(huán)節(jié)：掌握搀缠、熟悉铛楣、了解，這可能對學(xué)校和專業(yè)領(lǐng)域的人員有用艺普，但對大眾閱讀尤其是消費(fèi)形態(tài)的閱讀來講簸州，閱讀各種信息更多是出于了解、掃描的目的歧譬“痘耄”42歲的媒體從業(yè)者老愚這樣描述他眼中的閱讀景觀。他說瑰步，讀書矢洲、做索引、做讀書筆記的習(xí)慣在他身上也快消失了缩焦，他開了博客读虏，那種不完整的斷章成篇的風(fēng)格和短時(shí)間寫完短時(shí)間取閱和反饋的方式吸引了他。他認(rèn)為袁滥，這是一種比較典型的“淺閱讀”盖桥。
“語錄”的風(fēng)行也是淺閱讀的征兆之一，在閱讀媒體時(shí)题翻，人們經(jīng)常能看到類似于“聲音”和“語錄”的欄目揩徊，它使閱讀的跳躍性更大。即便是史書嵌赠，一本“語錄體”的《非常道》也大受歡迎塑荒，你可以從任何一頁看起，都不影響閱讀姜挺。
淺閱讀有時(shí)候更意味著“精準(zhǔn)化”齿税，更具有細(xì)節(jié)的力量。假如說深閱讀曾經(jīng)是一場饕餮的盛宴初家，它在如饑似渴的時(shí)代里填補(bǔ)了人們空虛的胃偎窘，而面對淺閱讀乌助，人們唯一能做的是像一個(gè)美食家一樣不斷淺嘗輒止溜在，迅速消化與吸收陌知、拋棄與更新、理解與遺忘掖肋。
（疑問啟迪：從【百度百科】的“淺閱讀”解析仆葡，我們已經(jīng)看到諸多“淺閱讀”的優(yōu)點(diǎn)、利益或進(jìn)步性志笼。）
主流學(xué)界沿盅、業(yè)界及大眾，對于“淺閱讀”的定義纫溃，基本等同于【百度百科】關(guān)于“淺閱讀”一詞的解析：
如：“淺閱讀腰涧，就是簡單、快速甚至跳躍式的閱讀方法紊浩，對閱讀內(nèi)容則淺嘗輒止窖铡、囫圇吞棗、一目十行坊谁、不求甚解费彼，它追求的是實(shí)用的資訊或短暫的視覺快感。與深閱讀相比口芍，淺閱讀以快餐式箍铲、跳躍性、碎片化為特征鬓椭，符合當(dāng)下流行的“快餐”文化的特質(zhì)颠猴，迅速享用、迅速愉悅?cè)缓笱杆賿仐壭∪尽\閱讀的內(nèi)容是多種多樣的翘瓮，或者貼近實(shí)際，可以對自己的日常生活提供有價(jià)值的信息和幫助氧映，如生活資訊春畔；或者與自身沒有直接關(guān)系，比如娛樂信息及八卦消息等岛都，閱讀追求的是一種暫時(shí)的心理愉悅和短期的信息攝取律姨。”
如：“一般公眾的淺閱讀臼疫，無可非議：一可快速獲取信息择份，跨職業(yè)、純興趣的淺閱讀烫堤，還可開拓視野和思維荣赶；二是體力勞動(dòng)者凤价、非專業(yè)人士、家庭主婦拔创、退休老人等利诺，看看刺激的八卦的東西，可娛樂消遣剩燥、解悶逗樂慢逾。淺閱讀的標(biāo)志，過去是“知其然灭红，不知其所以然”侣滩，現(xiàn)在是“不知其然”，卻以為“知其所以然”变擒。以往是妖言惑眾君珠，現(xiàn)在是流言惑眾，講者頭頭是道娇斑，聽者津津有味策添。淺閱讀還表現(xiàn)為讀圖，讀網(wǎng)悠菜，讀手機(jī)舰攒、視頻、電視等悔醋∧η裕”
如：“淺閱讀的危害是：嚴(yán)重干擾人的專注力、想象力芬骄、理解力猾愿。但有人提出：現(xiàn)代生活的快節(jié)奏令人身心疲憊，即使休息天也難以靜下心來深度閱讀账阻，其實(shí)無所謂深淺蒂秘，只有讀與不讀√蕴“淺閱讀”作為一個(gè)流行詞匯姻僧，開始為越來越多的人所熟知。但這個(gè)詞的流行蒲牧，似乎一直與負(fù)面評價(jià)相聯(lián)系撇贺。只要隨便在網(wǎng)上一搜，就會(huì)出現(xiàn)“隱憂”冰抢、“危害”松嘶、“膚淺”等伴隨用語。很多人認(rèn)為挎扰，“淺閱讀”是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)翠订、論壇巢音、微博、博客尽超、微信等數(shù)字化形式而產(chǎn)生的一種當(dāng)代文化現(xiàn)象官撼，這種閱讀習(xí)慣令人產(chǎn)生思維惰性、缺乏系統(tǒng)思考和判斷能力等弊端橙弱，因而對社會(huì)是有害的歧寺≡镎”
（疑問啟迪：公眾對于“淺閱讀”的“惡劣印象”棘脐，性質(zhì)或形勢大體是一致的。只是現(xiàn)實(shí)的“淺閱讀”真的那么可惡龙致、可恨嗎蛀缝？但為什么“淺閱讀”到今天依然隨處可見，且欣欣向榮目代；某種程度上來講屈梁，就是勢不可擋！）
