? ? 2017年民傻，“焦慮”肆意胰默。年終述職前，我焦慮漓踢。凡事有因果牵署，雖然有導火索，但更要追根溯源喧半。

? ? 年底機構搞事情, 搞轉崗奴迅，變相裁人，是我焦慮的導火索挺据，自己所在部門是重災區(qū)取具。轉崗風波結束，年度述職隨之結束扁耐，我依舊焦慮暇检。心病還需心藥醫(yī)，于是就上網(wǎng)扒解藥婉称、看知乎块仆、找雞湯、尋根源王暗。正好遇到知乎Live上 “焦慮的互聯(lián)網(wǎng)人未來應該怎么辦榨乎？”，認真回看瘫筐，結合自己身處的教育行業(yè)，便有意好好梳理一番铐姚，于是有了此篇——我理想中的年終述職策肝。

? ? 視頻中Luke談到年終求職的幾種模式：1. 歌功頌德型 2. 哀怨型 3. 流水賬型肛捍。反思包括自己在內的絕大多數(shù)所在機構的述職人，都被這三種類型覆蓋之众。

? ? 其實拙毫，不論是為考核績效還是想展示自我，此時最不應該抱著“走流程”的心態(tài)棺禾。因為述職前或者述職那刻缀蹄，你心中升騰起來的儀式感即是對行業(yè)、對崗位的認同膘婶，更是對自我價值的尊重缺前。而各個環(huán)節(jié)上用心創(chuàng)意、行動代言悬襟，其本身就需要時間和經(jīng)驗的打磨衅码。一個人在自己認同的事業(yè)上才會做的盡心，為自己而做脊岳，做的用意逝段。

? ? 反思一二，一名教書匠的年終述職是什么樣的呢割捅？

? ? 首先奶躯，應脫稿而述。這要求教師要具有什么樣的能力呢亿驾？

? ? 1. 會講故事嘹黔。

? ? 這就大大有別于流水賬一般的陳述。作為教師颊乘，不管你的“故事”如何精巧構思参淹、謀篇布局，終究你得是故事的親歷者乏悄、見證人浙值。這些故事必須要和你每天做的工作、你的教學檩小、你的學生开呐、你的團隊深度結合。你有細致觀察教學规求、觀察課堂筐付、觀察學生、觀察自我的能力阻肿，你有通過觀察而積累故事素材的能力瓦戚；你有將信息轉化為知識，再將知識凝練成方法論或者更新原有方法論的能力丛塌；你有透過故事表象直擊其底層邏輯的能力较解；你有通過講故事畜疾，講有趣的故事，向別人凝結并分享新的方法論印衔、新的學習工具等等干貨的能力啡捶。這樣，便規(guī)避了“歌功頌德”奸焙，繞開了“流水日記”瞎暑，不但厚道，還有可能在職場上識別到和你志趣相投与帆、能量相當?shù)娜肆硕模鲩L積極的職場人脈。當然鲤桥，不論觀察力揍拆、反思力還是總結力，這些本身也是教師行業(yè)的通用方法和素質茶凳。

2.演講與口才

? ? 優(yōu)秀的教者往往也是優(yōu)秀的演講人嫂拴。教授年齡越大的學生尤是如此。固然贮喧，E時代筒狠，課程的設計，課堂的管理箱沦，師生間互動的重要性更加凸顯辩恼。然而，不可置否谓形，具有魅力的教師本身也是課堂一道風景灶伊。而支撐這一抹亮色的是令人怦然意動的思辨，是拆解問題的嚴謹寒跳，是是分析時一針見血的獨到聘萨，是鋪排陳列的精妙，是幽默風趣中流轉的謙和童太。而這些恰不是德才兼?zhèn)涞囊孛追窟@些本事又豈是朝夕間可得？

? ? 其次书释，我理想中的述職應該圖文并茂翘贮、多媒介展示。

? ? 這來自日常工作體會爆惧，也共鳴了Luke所講狸页。信息過載的時代，不論是碎片化的信息還是成體系的知識扯再，每天都鋪天蓋地芍耘，直逼面門腹侣。更別提對于需要懷抱好奇，擁抱新知的教育行業(yè)的從業(yè)者齿穗。你要對新知識、新工具興趣盎然饺律，高度敏感窃页；對新方法、新手段大膽探索复濒，小心求證脖卖。而面對海量信息，有效地用工具進行結構化整合并剝離巧颈、歸類出來進行復盤或分享就會事倍功半畦木。所以，短短的述職砸泛，除了干貨十籍，將抽象的邏輯可視化，將零散的經(jīng)驗唇礁、經(jīng)歷打包成信息塊兒勾栗，結構圖，乃至簡筆畫思維導圖盏筐、影像围俘，這本身也是表達和呈現(xiàn)能力的升級。2.0的時代，深入淺出， 輕量建模坦弟，便于接受鹰贵，友好受眾，可視化来氧，乃至審美價值高的呈現(xiàn)，不僅僅是對教師崗位，也是對更多行業(yè)的要求她混。所以，我理想的是泊碑，能從年終述職做起坤按，同時為下一個工作周期建設良好的心智模式。

? ? 反思一二馒过，更是得益于知乎live的“焦慮的互聯(lián)網(wǎng)人未來應該怎么辦臭脓？”的視頻啟發(fā)。重視信息到知識腹忽、知識到能力的轉化来累，重視歸因砚作、復盤，以學為教嘹锁，建立思維模型葫录，刻意練習。因為output是input最好的方法领猾。

? ? 我已經(jīng)在勾畫2018年末的述職米同。并且在想，2018, 應該和焦慮做朋友摔竿。

P.S 附上聽課筆記面粮，做好信息梳理。