初次看到這個(gè)題目真的讓我很驚奇坎缭，在我的認(rèn)識(shí)里思想和自尊感好像是平行線竟痰，沒想到這兩者竟可以融為一體。
原文：通過這一目標(biāo)的途徑幻锁，就在于要使知識(shí)凯亮、智力的豐富性成為學(xué)生個(gè)性的自我表現(xiàn)边臼。
在教低年級(jí)時(shí)哄尔，力求實(shí)施這樣一條原則：每一個(gè)學(xué)生都要對(duì)集體的智力生活做出自己的貢獻(xiàn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到自己的知識(shí)柠并、思想岭接、技能是一種榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
思考：反思自己教學(xué)以來臼予，重視學(xué)生知識(shí)的豐富性鸣戴，卻對(duì)學(xué)生智力的豐富性重視不夠。
當(dāng)班主任時(shí)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)集體生活做出貢獻(xiàn)粘拾，從未想到應(yīng)該是對(duì)“集體的智力生活”做貢獻(xiàn)窄锅。
我對(duì)智力的理解還緊緊停留在只知概念，不明白其真正的含義缰雇。
原文：從一年級(jí)時(shí)我們就跟孩子們搞一本集體創(chuàng)作的圖畫冊(cè)入偷，給它取名為《朝霞》。二年級(jí)利用冬季的傍晚自編故事和童話械哟。三四年級(jí)開始舉行“讀書晚會(huì)”疏之。
每一個(gè)人都感到善于思考和講述，是一種道德的尊嚴(yán)暇咆。
這是一種智慧和技巧的獨(dú)特的競(jìng)技活動(dòng)锋爪。
思考：在上述活動(dòng)中，學(xué)生們不僅走進(jìn)了生活爸业，還學(xué)會(huì)了觀察生活其骄，更重要的是把生活的體會(huì)轉(zhuǎn)化成圖畫文字真正地呈現(xiàn)出來，還被集結(jié)成冊(cè)扯旷。相信這種經(jīng)歷會(huì)讓孩子們終身難忘拯爽。
每個(gè)孩子都會(huì)體會(huì)到思考的快樂。
我身邊也有一些同事開設(shè)晨誦課薄霜，讀書交流課某抓，他們把活動(dòng)資料整理后集結(jié)成冊(cè)纸兔，對(duì)老師孩子來說都是難得的體驗(yàn)。
我曾經(jīng)有這樣的想法否副，可是每?jī)芍芏家己嚎螅辉乱淮罂迹琶伪纲鳎_分析會(huì)洲拇。慢慢地我也就變得不敢按照自己的想法去做事。
原文：在七到十年級(jí)曲尸，每一個(gè)學(xué)生都在“科技晚會(huì)”上做介紹或做報(bào)告赋续。我們的每一個(gè)少年都認(rèn)為，盡最大努力把介紹或報(bào)告做準(zhǔn)備得更好些另患，是一件光榮的事纽乱。
思考：這樣的做法無疑讓孩子們體會(huì)到思考、表達(dá)的快樂昆箕，更讓他們獲得認(rèn)同感鸦列，歸屬感。
疫情過去鹏倘，正式開學(xué)后薯嗤，我也準(zhǔn)備花時(shí)間帶孩子嘗試這樣的事情。學(xué)會(huì)真正的關(guān)心學(xué)生纤泵，把學(xué)生當(dāng)成活生生的人骆姐！
