成績，是孩子和家長角逐的戰(zhàn)場浇垦，不知有多少人在這上面投放了巨額的精力炕置。然而，現(xiàn)在悄悄衍生出一個(gè)成績無用論學(xué)派男韧，而且影響力逐漸擴(kuò)大朴摊。那么成績到底有用還是沒用呢？

01 成績煌抒，看似無用實(shí)則有用

大家都知道仍劈，中國古代的科舉制度，弊端一大堆寡壮，學(xué)歷史時(shí)總會(huì)產(chǎn)生一種古人好傻的錯(cuò)覺贩疙。但是讹弯，事實(shí)并非如此，在那個(gè)時(shí)代背景下这溅，科舉是人才選拔的最優(yōu)途徑了组民。

我們現(xiàn)在的高考也是一樣。有人說寒門再難出貴子悲靴，有人說考試不合理臭胜，培養(yǎng)出的大學(xué)生很多都沒有用武之地。但是癞尚，目前高考還是目前的人才選拔的唯一途徑耸三，想要撼動(dòng)這個(gè)體制很難。如果你不能動(dòng)搖它浇揩，那么只能順應(yīng)它仪壮。

再說，我們向往美國那種多樣性的人才選拔胳徽，其實(shí)只是我們對(duì)美國的教育制度缺乏認(rèn)知积锅。如果中國教育的弊端大，那真不知道中國是靠什么來進(jìn)行大國崛起的养盗，畢竟中國崛起已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)缚陷，無可否認(rèn)。

02 細(xì)數(shù)成績無用論的支持者

成績無用論的支持者有兩種往核，第一種是有大才箫爷，蔑視只關(guān)注成績的教育，認(rèn)為這種教育壓抑了他們的成長空間铆铆。

中國有一個(gè)這樣的典型蝶缀，那就是韓寒。

我現(xiàn)在還記得初中時(shí)看新概念作文薄货，感覺這個(gè)人好屌翁都，那篇《杯中窺人》，讓我產(chǎn)生作文居然可以這樣寫的念頭谅猾。

韓寒在年輕時(shí)柄慰，可以說獨(dú)自扛起反對(duì)中國教育的大旗，因?yàn)樗_實(shí)才華橫溢税娜，確實(shí)被教育壓抑的無法發(fā)揮自己的才華坐搔，所以奮起反抗。

結(jié)果還算不錯(cuò)敬矩，中國教育制度沒有變概行，但是韓寒成名了，他至少為后來人走出一條其他的路弧岳。

第二種人是跟屁蟲凳忙，跟著第一種人造反业踏，沒有能力卻只能煽風(fēng)點(diǎn)火的人。

就像我涧卵，曾經(jīng)一度認(rèn)為學(xué)習(xí)無用勤家，其實(shí)只是在給自己無法取得優(yōu)異成績找借口，典型的吃不到葡萄說葡萄酸柳恐。

其實(shí)像韓寒伐脖，也早已不反抗成績教育了，不是因?yàn)闆]用乐设，而是他理解了那種教育模式針對(duì)他這種天才可能是壓抑讼庇，但是更多的人還是需要的。只不過第一種人悄悄銷聲匿跡近尚，第二種人卻還被蒙在鼓里巫俺。

03 關(guān)于成績的兩個(gè)誤解

無論是家長還是孩子，大部分人對(duì)成績都有兩個(gè)誤解：

誤解一：成績好就代表優(yōu)秀

成績好就代表優(yōu)秀肿男，這句話看上去好像沒什么毛病。

我小時(shí)候却嗡，媽媽就從來不讓我干家務(wù)舶沛，對(duì)我說你只要學(xué)習(xí)好就行了。

我相信很多家長都有同樣的認(rèn)知窗价，為了孩子的成績如庭，他們不惜一切代價(jià)。什么花大把時(shí)間和金錢帶孩子參加補(bǔ)課班撼港，為了孩子進(jìn)好學(xué)校而花大價(jià)錢購置學(xué)區(qū)房等等坪它。

這些行為甚至已經(jīng)到了攀比的程度，因?yàn)槲覀兲粗爻煽兞说勰担路鸷⒆映煽儾缓镁蜎]有了未來往毡。

但是，這種思維的確已經(jīng)落伍了“辛铮現(xiàn)在的家長有這種認(rèn)知开瞭，可能是因?yàn)樽约寒?dāng)初沒有上學(xué)，現(xiàn)在混得不好罩息。那么以后可能會(huì)變成嗤详，只為成績而讀書，以后同樣混的不好瓷炮。

誤解二：只有考試成績才叫成績

現(xiàn)實(shí)生活中葱色，我們被所謂成績差的人，啪啪打臉的次數(shù)太多了娘香。新聞中總有說優(yōu)等生考大學(xué)苍狰，畢業(yè)后給差生打工的例子办龄；還有大學(xué)生工資比不上農(nóng)民工的說法。

看到這些報(bào)道舞痰，很多人就更加有理有據(jù)的站到了學(xué)習(xí)無用論的行列土榴，其實(shí)是掉入了一個(gè)大坑。

真相是社會(huì)是公平的响牛，考試成績只是其中一個(gè)維度玷禽。難道會(huì)畫畫不算成績？會(huì)舞蹈不是成績呀打？周游過世界不算成績矢赁？有寫作天賦不算成績？

現(xiàn)在的時(shí)代贬丛，講究打造多維競爭力撩银，社會(huì)會(huì)自然選擇競爭力高的人成為贏家。以前成績基本可以和競爭力畫等號(hào)豺憔，但是現(xiàn)在额获，還要加上其他維度算總和。

04 成績只是起點(diǎn)不是終點(diǎn)

很多孩子都討厭學(xué)習(xí)恭应，討厭成績抄邀，即便是優(yōu)等生也可能生出這種情緒，原因就是無論家長和學(xué)生都把成績看成評(píng)價(jià)價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)昼榛。

現(xiàn)在的時(shí)代境肾，已經(jīng)過了以成績論英雄的時(shí)代。成績應(yīng)該回歸它本源的定義胆屿，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握情況的判斷奥喻，每一個(gè)成績，都對(duì)應(yīng)一個(gè)新的起點(diǎn)非迹。與之對(duì)應(yīng)的环鲤，成績不應(yīng)該是終點(diǎn)，不是對(duì)人的評(píng)判憎兽，只能說明人在不同的起點(diǎn)之上楔绞。

家長把這種概念傳遞給孩子非常重要，這可以消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼唇兑，讓他們有可能愛上學(xué)習(xí)酒朵。

上面文章中可以看到，我自己小時(shí)候的認(rèn)知出現(xiàn)過很多偏差扎附，只不過我自認(rèn)為現(xiàn)在的我比那時(shí)的我有了更多的認(rèn)知蔫耽。我不敢說自己現(xiàn)在理解的教育就是對(duì)的，但是至少比那時(shí)要強(qiáng)，此篇文章就是不想我的孩子走我的彎路匙铡。