這是一本難講的書园欣，看起來薄薄的一本，文字不多休蟹，圖片影影綽綽沸枯、飄飄忽忽日矫。我第一次拿到這本書時是以盜版書的印象在讀“罅瘢可讀完后感受卻非常深刻哪轿，無法說清楚故事中這位普普通通的、甚至有些悲慘的奧菲利婭老小姐哪里不同翔怎，但她卻打動了我窃诉。
人要如何過這一生？
這個問題每個人都思考過赤套，但是飘痛，相信每個人的答案都是充滿美好的憧憬與想象的。我們希望功成名就的過一生容握，希望幸付囟快樂的過一生卵渴，希望擁有財富和地位的過一生旱函，希望親朋好友常常相伴左右健康的過一生......美好的愿望那么多蚀同，我們用畢生在追求阻课，人在思考和對待自己的一生時颗祝，嚴肅潜腻、謹慎斥扛，甚至是自私的沙咏。我們希望自己好好過一生币旧，這個想法沒錯践险。可是吹菱，每個人都能如愿嗎巍虫？
當然不是，比如奧菲利婭小姐鳍刷。
時光穿梭占遥，當奧菲利婭小姐誕生時，她的父母對她同樣充滿美好的期望输瓜⊥咛ィ“當她剛剛出生的時候，她的父親便說：我們的孩子將來要成為著名的大演員尤揣。因此搔啊，他們給她取了這個名字——奧菲利婭，這是莎士比亞戲劇《哈姆雷特》中那個著名女主角的名字北戏「河螅”
關于奧菲利婭的父母，就介紹了這么多嗜愈【啥辏可是莽龟，我們不難想象的到這是一個多么熱愛戲劇多么懂莎士比亞，但是又多么貧窮的家庭啊蚜点。因為“除了對詩人偉大語言藝術的鑒賞力轧房，奧菲利婭小姐的父母什么也沒有給她留下∩芑妫”然而奶镶，奧菲利婭的一生卻和父母當初的期望相差甚遠∨憔校“她最終也沒能成為一名著名的演員厂镇。因為她的聲音實在太小了。
她的一輩子只能鉆在舞臺最前面沒人關注的箱子里左刽，給演員們提示臺詞捺信。這份卑微的工作卻并沒有讓她難過，圖片上鉆在箱子里的奧菲利婭小姐十分蒼老欠痴，但卻面帶微笑迄靠，那么安詳。
然而喇辽，戲劇帶來的幸福戛然而止掌挚，隨著小城劇院的關閉，奧菲利婭失業(yè)了菩咨，沒有親人吠式，沒有錢，沒人關注抽米，她要怎樣走完余生特占？
作者此時讓“影子”來陪著奧菲利婭，那些名字就聽著很悲傷的影子——流浪漢云茸、怕黑是目、孤獨、長夜查辩、永不胖笛、虛無......它們被奧菲利婭一一收留了。
也許宜岛，這里有童話的成分，故事里的影子有了情緒和語言功舀，它們被遺棄萍倡，和奧菲利婭相依為命；也許辟汰，這些影子是隱喻列敲，它們可能就是奧菲利婭各種各樣的情緒阱佛，奧菲利婭在生命的最后時光，不停的和自己的內心對話戴而。
直到死神的出現。
那個大雪紛飛的日子所意，到底發(fā)生了什么淮逊？圖片上汽車陷在雪堆里，奧菲利婭的帽子飛走了扶踊，整個人站不穩(wěn)泄鹏，搖搖晃晃的。死神不是惡狠狠的秧耗，它比我們想象的溫柔多了备籽，雖然它是那么巨大的一團黑影子，可是它說話的口氣卻溫和極了分井。
死神一定是兇惡的嗎车猬？
死神一定是讓人厭惡的嗎？
死神是不是也有它的使命尺锚？
死神是不是也有它的無可奈何珠闰？
奧菲利婭被巨大冰冷的死神包圍，她想了好一會兒缩麸，最后還是決定收留死神铸磅。
米切爾·恩德心中有上帝，他愛著善良的奧菲利婭小姐以及一切心存善良的人們杭朱，所以在故事的結尾阅仔，他給了讀者一個那么美好的畫面：
天堂的大門打開了八酒，那些明亮的身影簇擁著老小姐奧菲利婭一道走了進去。
他們把她帶到一座奇妙的宮殿前刃唐，這是一個最漂亮羞迷、最豪華的劇院。
劇院的門口寫著一行燙金的字：
奧菲利婭的影子劇院
從此画饥，他們便在這里用詩人的偉大語言衔瓮，給天使們講述人類的命運。天使們喜歡這些故事抖甘，并從中了解到热鞍，生活在地上的人是多么痛苦、多么偉大、多么悲傷薇宠，同時又是多么可笑偷办。
奧菲利婭小姐仍然在給演員們提示臺詞。另外澄港，聽說有時親愛的上帝也會來看他們的演出椒涯。但是可以肯定的是，誰也沒有發(fā)現過他回梧。
一個人孤獨的來废岂，帶著無數秘密和故事，帶著對這個世界溫柔的愛漂辐，又孤獨的走了泪喊。梅子涵教授說：“奧菲利婭不能算是一個真正不幸的人，故事里的奧菲利婭到天堂里去了髓涯，而生活中的奧菲利婭們袒啼，也一定會受到簇擁和愛戴∥臣停”
梅子涵教授也是善良的人蚓再，他心懷希望，告訴大家奧菲利婭們“一定會受到簇擁和愛戴”包各。我想摘仅，這也不過是一個愿望罷了，并不是所有的奧菲利婭們都能如此幸運问畅，都能有一個圓滿的結局娃属。
可是，如若不隨人愿护姆，也應熱情善良矾端。不為簇擁和愛戴而活，只為自己心中的那座“劇院”而活卵皂！
教學反思：
今天在班里上了《奧菲利婭的影子劇院》閱讀課秩铆，提前做了調查，四個孩子讀過這本書灯变。第一節(jié)課把故事讀了兩遍殴玛，這里有個問題，我低估孩子們的吸收力和理解力了添祸，讀第一遍時全班都非常期待滚粟，跟著我不斷變換的語調緊張地跟著情節(jié)走，聽的非常認真刃泌。
其中蔬咬，在奧菲利婭小姐失業(yè)后和奧菲利婭帶著影子們到處演出有了名氣后停頓了兩次鲤遥。奧菲利婭失業(yè)后怎么辦呢？大家都猜測她應該是去了大城市找工作去了林艘，有的說她繼續(xù)給演員提示臺詞盖奈，有的說她應該可以上臺表演了。
后來發(fā)生的事情讓他們大為吃驚狐援，奧菲麗婭一個接一個收留影子钢坦，并且教他們念臺詞，帶著他們到處演出啥酱。在這里提醒大家回顧這幾個影子的名字：流浪漢爹凹、怕黑、孤獨镶殷、長夜禾酱、空虛、永不绘趋。
我提問：為什么給影子起了這些不好的名字呢颤陶？干嗎不把影子的名字起的好聽一點呢？
孩子們說陷遮，因為這些都是奧菲利婭小姐內心的東西滓走。
是啊，奧菲利婭沒有實現父母對她的期望帽馋，她一生待在箱子里給別人提示臺詞搅方，很多時候，她一定感到孤獨绽族，面對長長的黑夜一定有害怕的時候姨涡，有感到空虛的時候......
一個孩子在這個時候發(fā)現了奧菲莉婭的表情，她說项秉，可是奧菲利婭小姐總是笑嘻嘻的绣溜，她很享受她的工作，她是個心地善良的人娄蔼。
故事在這里也停頓了一下怖喻，說“故事到這里本該結束了，但是它還沒有完”岁诉，孩子們紛紛猜測接下來的故事情節(jié)锚沸，有個孩子說她隱約覺得接下來發(fā)生的故事是奧菲麗婭可能快要死了，因為她那么老了涕癣；還有個孩子說哗蜈，奧菲利婭越來也有錢了，自己蓋了個大劇院，影子天天演出......
誰都沒想到這個時候死神來了距潘，大家屏氣凝神聽我讀這一段炼列，死神“溫和”的和奧菲利婭對話，奧菲麗婭想了好一會兒音比，還是收留了叫“死神”的這個巨大的黑影子俭尖。
奧菲利婭為什么要收留死神呢？
孩子們說骚亿，因為雖然他是死神已亥，可是他也是一個沒人要的影子，奧菲利婭小姐可憐他来屠，所以收留了她虑椎。
那么，為什么當死神說出自己的名字時的妖，奧菲利婭小姐好一會兒沒說話呢绣檬？她在想什么？
孩子們說嫂粟，她在想要不要答應死神娇未，她很糾結。
我繼續(xù)問：那么星虹，答案當然是拒絕啊零抬，誰愿意死啊宽涌？要是我平夜，我一定要拒絕他，趕快讓他離開卸亮。
孩子們這個時候非常著急忽妒，他們說，不可以的兼贸，因為死神不管你收留不收留他段直，他照樣會來的。這時一個孩子大聲喊：“因為生老病死是規(guī)律溶诞，不由我們來決定”我說鸯檬，你們從哪里知道這些的呢？他們馬上回應螺垢，我們曾經上過的課《一片葉子落下來》喧务、《不老泉》都是這類型的主題赖歌，那么，這是什么主題呢功茴？
他們齊聲說：“生命主題庐冯！”
當我提到影子為什么要開口說話時，他們用不容置疑的口吻回答說痊土，當然因為這是童話了肄扎，童話世界里什么都是有可能的，一個女孩說赁酝，就像《灰姑娘》故事里，一只鳥兒就能幫灰姑娘換上漂亮衣服旭等，這顯然是夸張嘛酌呆。
當然，還有一種理解搔耕，也許影子們根本不存在呢隙袁？一切影子不過是奧菲莉婭自己想象出來的，那些都是她內心的情緒弃榨，她一直在和自己對話菩收。
課講到這里，我忽然發(fā)現鲸睛，對一本書的理解是多元的娜饵，老師要和學生都站在讀者的角度去交流各自的觀點和看法，互相啟發(fā)官辈，互相傾聽箱舞，互相提出疑問并討論，最后可以形成一種觀點拳亿，也可以留下問題晴股。
總之這個過程是美妙的，圍繞一個又一個話題展開的思考匯成心流肺魁，讓孩子們的思維活躍度達到最高值电湘，無論發(fā)言還是不發(fā)言，都能形成自己對這個故事的獨特認知鹅经。
生命到底是什么寂呛？
死亡是什么？
活著是為了什么瞬雹？
這些是宏大而深邃的命題昧谊，很多人終其一生也無法得到答案。那么酗捌，這些故事為什么要寫給孩子呢呢诬？我想涌哲，一流的作者就是這樣善于用巧妙的方式去讓我們探索，誰說孩子就不能去理解死亡呢尚镰？看看他們聊的內容多豐富阀圾，遠遠比我想的要有深度。
未知世界狗唉，是一片深海初烘，思維能抵達的層面是需要訓練的。我要用閱讀和孩子們在這片海里暢游分俯，探索更多的秘密肾筐！
