“立德立言佑淀，無問西東≌妹剩”
看完電影伸刃，室友打趣到這分明是一段清華大學(xué)的宣傳片。四段故事逢倍，四種不一樣卻又十分相似的人生捧颅，跨度100年的歲月，是成長较雕，更是一種傳承隘道。
吳嶺瀾，20世紀(jì)20年代郎笆，在周圍學(xué)子都奉行學(xué)工科實(shí)業(yè)興國之時(shí)谭梗，他在思考什么是真實(shí)。后來在校長梅貽琦宛蚓、一代文豪泰戈?duì)柕鹊挠绊懴录つ螅J(rèn)識到文可明志，依然可以成就一番屬于自己的偉業(yè)凄吏。最終成為了西南聯(lián)大的老師远舅，也讓學(xué)生沈光耀明白自己該做什么，要做什么痕钢。
沈光耀图柏，抗日戰(zhàn)爭期間西南聯(lián)大學(xué)子，不忍看到人民悲苦任连，最終棄筆從戎蚤吹。他卸下了身上家族的使命——“我不希望你還沒想好怎么過這一生，連命就沒有了”；卻重新裝上了整個(gè)國家的重?fù)?dān)裁着》蓖浚“晃晃”叔叔用他的飛機(jī)拋下食物，救了一群如同陳鵬的孩子們二驰。
陳鵬扔罪，他對王敏佳的愛是濃烈的，是燦爛的桶雀。李想矿酵，他對王敏佳稱不上“愛”的愛或許也是對的，是現(xiàn)實(shí)的矗积。三人都有自己偉大的理想和抱負(fù)坏瘩，卻陰差陽錯(cuò)成為了截然不同的人。當(dāng)王敏佳因?yàn)樽畛醯囊粋€(gè)小小的虛榮被放大被陷害漠魏，被罵“破鞋”倔矾、“婊子”，被拳打腳踢直至沒有了呼吸柱锹，卻有那么一個(gè)人不管怎么樣都愿意為她托底哪自。“你怪她沒有對你真實(shí)嗎禁熏，那你給她真實(shí)的力量了嗎壤巷？！”陳鵬沖李想吼出這樣一句話瞧毙，不由讓人捫心自問胧华，可能也正是這樣一句話救贖了李想。最終李想用自己的生命拯救了邊疆同行的兩個(gè)同伴宙彪，他們便是張果果的父母矩动。
張果果，現(xiàn)代職場中的一員释漆。表面上毫無溫度悲没，為了自己的成績可以不顧原則，卻在種種事情的沖刷中看到了自己人性中柔軟的那一面男图。是想要隨波逐流示姿，還是忠于自己？放任自己隨時(shí)代環(huán)境變得圓滑世故或是追求自己的初心逊笆？
四段看似毫無瓜葛的故事栈戳，卻又這樣巧妙的刻意但不經(jīng)意的聯(lián)系在一起。真實(shí)难裆，正義子檀，無畏，同情。這便是這部抗?fàn)幜?年的電影所想帶給世人的吧命锄。
愿我也有一個(gè)愿意為我托底的人。
愿我也有著開飛機(jī)撞船的志向和目標(biāo)偏化。
愿我也能夠——立德立言脐恩，無問西東。
