本文結(jié)構(gòu)
這是一本什么樣的書？
閱讀參考內(nèi)容：第一章 閱讀的活力與藝術(shù)
這是一本為閱讀的人喧枷，或是想要成為閱讀的人而寫的書虹统。尤其是想要閱讀書籍的人弓坞。
這是一本為那些想把讀書的主要目的當作是增進理解能力的人而寫的書。
這是一本教導(dǎo)我們?nèi)绾?strong>讓書來本來教導(dǎo)我們自己车荔，進而提升自己渡冻，增進智慧的書。
為什么要閱讀
閱讀參考內(nèi)容：第二十一章 閱讀與心智成長
歲月易逝忧便，容顏易老族吻，唯有心智可以不斷成長。我們的身體是有限制的珠增，但心智卻可以無限地成長與發(fā)展下去超歌。
心智就像肌肉一樣，如果不常運用就會萎縮蒂教。
好的閱讀巍举，不只可以提高閱讀技巧，也不只對我的工作和事業(yè)有幫助凝垛，更重要的是可以幫助我們的心智保持活力和成長懊悯。
閱讀那點事
閱讀參考內(nèi)容： 第一章 閱讀的活力與藝術(shù)
- 閱讀的藝術(shù)是什么？
這是一個憑借著頭腦運作苔严，除了玩味讀物中的一些字句外定枷，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程届氢。 - 閱讀的目標
為獲取資訊而讀语盈，以及為求得理解而讀转唉。 - 閱讀的特點
閱讀是一件多少可以主動的事，閱讀越主動，收獲越大遥昧。 - 閱讀的任務(wù)
一個閱讀過程涉及兩個參與者：讀者和作者帆锋。在任何案例中旁仿，成功的溝通都發(fā)生于作者想要傳達給讀者的訊息踏枣，恰好被讀者掌握了。作者的技巧與讀者的技巧融合起來丸凭，便達到了共同的終點福扬。因此，閱讀中有兩個任務(wù)惜犀，作者在文中用形象地用“投球手”（作者）和“捕手”（讀者）闡述了閱讀中作者和讀者的關(guān)系：
棒球手
- 作者：作者很像是一位投球手铛碑。優(yōu)秀的作者完全知道如何“控球”：他們完全知道自己要傳達什么，也精確正確地傳達出去了虽界。
- 讀者：讀者則像是一位捕手汽烦。他想“接住”多少意念完全看他在閱讀時多么主動，以及他投入不同心思來閱讀的技巧如何莉御。
Tips:
閱讀的目的就是要讀者和作者就某一主題完成交流撇吞。
不要將寫作和閱讀看作兩個孤立的過程俗冻，有效閱讀的一個大前提就是良好的寫作。閱讀邏輯清晰有條理的作品往往是一種享受牍颈。
讀者要有選擇地讀書迄薄，讀超越自己頭腦，對自己有價值的書籍煮岁。
- 閱讀與學習
自我發(fā)現(xiàn)的學習方式就是沒有老師指導(dǎo)的方式噪奄，而被引導(dǎo)的學子就是需要旁人的幫助。由此可見人乓，閱讀是一種典型的自我發(fā)現(xiàn)型的學習。
- 指導(dǎo)型的學習：學習者立的行動立足于傳達給他的訊息都毒。
- 自我發(fā)現(xiàn)型的學習：學習者立足于自然或者世界色罚，而不是教導(dǎo)來行動。
如何閱讀
閱讀參考內(nèi)容：第五章 如何做一個自我要求的讀者 第二十一章 閱讀與心智成長
在閱讀的時候想要保持清醒账劲，或者昏昏欲睡戳护，主要看你閱讀的目標是什么。如果你的閱讀目標是獲得利益———不論是心靈或者精神上的成長———你就得保持清醒瀑焦。因此腌且，最有效的閱讀就是要保持主動。
主動閱讀的目的
就是讓一本書真正的屬于你自己榛瓮。你必須讀出言外之意铺董，才會有更大的收獲。所以你必須要提高自己的閱讀技巧和藝術(shù)禀晓。所謂的藝術(shù)或技巧精续，只屬于那個能養(yǎng)成習慣，而且能依照規(guī)則來運作的人主動閱讀的要求
閱讀的對象是書籍粹懒，而主體是讀者重付。因此有效的閱讀需要對兩者都有要求。
對于書籍的要求：不能摸到任何書和文章都讀凫乖；閱讀超越你頭腦的書确垫，促進思想和心智的增長；你該自己找出對你有特殊價值的書來
對于讀者的要求：建立自己閱讀的規(guī)則帽芽，并由這些規(guī)則養(yǎng)成自己的閱讀習慣删掀。主動閱讀的四個問題：
- 這本書整體講了什么？
- 作者詳細講了什么嚣镜，怎么講的爬迟？
- 這本書說的有道理嗎？
- 這本書跟你的關(guān)系菊匿？
- 主動閱讀的三種筆記：
- 結(jié)構(gòu)筆記 記錄全書的框架
- 概念筆記 作者的核心觀點
- 辯證筆記 針對一場討論情景的筆記
閱讀是一種興趣付呕，也是一種享受计福，它既可以安慰你受傷的心靈，也可以帶你領(lǐng)略未知的世界徽职。我在路上象颖，我在閱讀，你呢姆钉？
系列閱讀:
如何閱讀一本書-速讀
