高中教學(xué)和小學(xué)树灶、初中不一樣的地方很多，最突出的一條就是小糯而、初重點關(guān)注學(xué)生會不會天通，所以會出現(xiàn)各種罰抄，罰背熄驼。高中階段除了關(guān)注會不會像寒，還要關(guān)注教學(xué)進(jìn)度烘豹。
以往的教學(xué)，要到高三開學(xué)大概一個月才能進(jìn)行完新課诺祸，感覺已經(jīng)提前了⌒酰現(xiàn)在有高二進(jìn)行完的，還有高中一年半就進(jìn)行完所有課程筷笨，更有甚者高一結(jié)束就進(jìn)入復(fù)習(xí)階段憔鬼。三年的課，一年學(xué)完胃夏，然后就是反復(fù)復(fù)習(xí)轴或。
在高考壓力下，沒有最高效仰禀，只有更高效侮叮。各種異化的教學(xué)方式被拼命效仿。
帶來的結(jié)果是老師把每節(jié)課知識點都塞的滿滿登登悼瘾，怕遺漏知識點，怕進(jìn)度趕不上审胸，怕考試后被談話亥宿。
現(xiàn)在流行的教學(xué)方式很少有鋪墊，很少有讓學(xué)生討論砂沛，很少有讓學(xué)生思考烫扼。基本上都是“知識詮釋性教學(xué)”碍庵，直接給出知識點映企，把知識點解析為注意點，把注意點轉(zhuǎn)化為重點静浴、難點堰氓、考點。然后苹享，習(xí)題來了双絮。課本上的，配套練習(xí)上的得问，講義上的囤攀。講的好不如練得好。
這種知識點+注意點+例題+習(xí)題的課堂教學(xué)高效實用宫纬。只是學(xué)生不再對每一科有真正的興趣焚挠。學(xué)習(xí)這件事就剩下一個，刷題漓骚，多刷題蝌衔，刷更多的題榛泛，這樣考試時就會得心應(yīng)手∨呶“考的好才是硬道理”是學(xué)生挟鸠、家長、老師高度統(tǒng)一的價值觀亩冬。
這種以抹殺學(xué)習(xí)興趣艘希，把學(xué)習(xí)作為流水線的教學(xué)方式會對學(xué)生有巨大危害:
其一不利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，失去了終身學(xué)習(xí)的動力硅急，一旦考上大學(xué)就失去了學(xué)習(xí)和探索世界的興趣覆享。
其二即使高中階段的成績也是短時間高效，長時間低效的學(xué)習(xí)模式营袜。很多學(xué)生刷題多撒顿，平時考試成績還可以，可是關(guān)鍵時候掉鏈子荚板，發(fā)揮失常凤壁，所有的努力付之東流。
那么應(yīng)該如何改變這種狀況
1跪另、教會學(xué)生真學(xué)習(xí)
所謂真學(xué)習(xí)拧抖，就是教會學(xué)生自己思考。印度哲人葛印卡說免绿，別人證悟到的真理唧席，只是他自己的真理，而不是你的真理嘲驾。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會淌哟、體驗、體悟辽故、體察徒仓，尊重學(xué)生自己的感覺。
不僅在頭腦里學(xué)習(xí)誊垢，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與身體的鏈接蓬衡。看到一段文字彤枢，一個公式狰晚，這些會給身體留下什么感受。
2缴啡、教學(xué)要有學(xué)科品味
每一學(xué)科都是人類文明智慧結(jié)晶壁晒。結(jié)合社會發(fā)展，從學(xué)科本身的運(yùn)行機(jī)制認(rèn)識學(xué)科业栅。重現(xiàn)人類知識的建構(gòu)過程秒咐，重視學(xué)科的價值和對社會的貢獻(xiàn)谬晕。缺乏學(xué)科品味的教學(xué)就會變成冰冷的說教，讓學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣可言携取。比如初中學(xué)習(xí)化學(xué)時攒钳，說到物質(zhì)的組成，會從原子分子的角度:分子是保持化學(xué)性質(zhì)的最小粒子雷滋，原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子不撑。直接讓學(xué)生背誦會讓學(xué)生很困惑。如果從古希臘哲學(xué)家德謨克利特提出原子論晤斩，到英國化學(xué)家道爾頓的原子學(xué)說焕檬。再到湯姆生，盧瑟福澳泵，波爾实愚，發(fā)展到量子理論。人們對原子的認(rèn)識不斷深入兔辅。而原子論由猜想到質(zhì)量守恒腊敲，原子倍比定律等間接實證，確信了原子的存在维苔。在人們還看不見原子的情況下碰辅，證實了原子存在的理由。在科學(xué)論證中學(xué)生開始思考什么是科學(xué)蕉鸳，科學(xué)怎樣研究的科學(xué)精神。
3忍法、教師善于撲捉學(xué)生的閃光點
有些老師認(rèn)為提問和與學(xué)生交流屬于浪費(fèi)時間潮尝。直接給公式，直接提供做題模板和套路饿序。這樣做節(jié)約了時間勉失，抹殺了激情。高考試卷中原探，每個知識點都有不同的思考角度乱凿，都有獨(dú)特的考查視角。只有學(xué)生愿意思考咽弦，喜歡挑戰(zhàn)徒蟆，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，也能在高考中有好的發(fā)揮型型。
村上春樹說的一段話特別適合高中學(xué)生：因為喜歡段审，所以能堅持，真正意義上的堅持闹蒜，做一件事是不會痛苦的寺枉，而是很愉悅自然的持之以恒的做下去抑淫，沒有一絲放棄的理由。
教師課堂上要有意識捕捉學(xué)生瞬間的思維火花姥闪，肯定它始苇，強(qiáng)化他。那些知識要點他自己會領(lǐng)悟筐喳，那些題目他們自己會思考催式，會探究。
