這幾天孽水，我一直在為備課而苦惱票腰。因?yàn)椋瑢?duì)于《岳陽(yáng)樓記》女气，《醉翁亭記》和《湖心亭看雪》這幾篇文章杏慰，一直難以理出一個(gè)思路來(lái)。
從教這幾年炼鞠，我一直都是按照課件缘滥，一問(wèn)一答。如果學(xué)生不答谒主，就認(rèn)為是學(xué)生不行朝扼。直到上班第二年，我有意識(shí)地去理出一個(gè)思路霎肯。第三年擎颖，我雖然嘗試著去做，但是观游，好像未見成效肠仪。
今年，受很多名師的影響备典，我一直想有一些自己的解讀异旧？可是，力不從心提佣。
早上吮蛹，我看到徐杰老師的文章《從文本解讀到教學(xué)設(shè)計(jì)，這條路有多遠(yuǎn)拌屏？》潮针。我在文后留言：
已經(jīng)有兩次，徐杰老師建議我看這本書倚喂，可是每篷，真心看不懂啊端圈！我離文本解讀這個(gè)站點(diǎn)焦读，實(shí)在太遠(yuǎn)了。
不過(guò)舱权，從徐杰老師的這篇文章中矗晃，我還是有收獲的。
把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為話題宴倍！拿《醉翁亭記》來(lái)講张症，可以探究一下寫景順序仓技。
由此，我想俗他，備課思路可以如下：
第一堂課：朗讀脖捻，背景及作者介紹。
第二堂課：文言翻譯兆衅。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生結(jié)合課下注釋自譯地沮。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生翻譯。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師點(diǎn)撥課本上沒(méi)有的涯保。
第三堂課：特殊用法記于筆記本上诉濒。內(nèi)容講解。
第四堂課：帶學(xué)生背誦夕春。點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞加句子未荒。
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