彬彬是個熱心的孩子，當(dāng)同學(xué)不遵守課堂紀(jì)律時瑰步，他會溫馨地提醒矢洲；當(dāng)同學(xué)缺少學(xué)習(xí)用品時，他會友好地借給同學(xué)缩焦；當(dāng)老師需要幫助時读虏，他會第一個站到老師面前≡模可是盖桥，在他熱心地幫助同學(xué)時，他卻沒有想過：自己的作業(yè)做完了嗎题翻？練字拿出自己的最佳水平了嗎揩徊？上課時有積極思考嗎？作為老師，看在眼里塑荒，急在心頭熄赡。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育袜炕。教育學(xué)生本谜，從愛出發(fā)，愛是一種持久而深刻的感情偎窘。像彬彬這樣的孩子其實非常需要老師的肯定乌助，只不過他努力的方向錯了，只要老師善加提醒陌知，做好積極的引導(dǎo)他托，他就會走回正確的軌道上來。無論父母還是老師仆葡，我們都要明白赏参，每個孩子都是一粒種子，不是一張白紙沿盅，他們都有自己獨特的命運把篓，我們不能像工業(yè)化生產(chǎn)那樣按照圖紙去制作一個個“產(chǎn)品”。我們充其量是“園丁”腰涧，我們的使命是通過耐心細(xì)致的觀察和學(xué)習(xí)韧掩，去了解植物的本性和所處環(huán)境的特點，找到最適合它生長的方式去培育窖铡。我們需要切記的是：園丁要遵從植物的本性來對其加以培育疗锐，而不是植物遵從園丁的想法生長。
蒙臺梭利說：“成人必須給兒童必要的费彼、做兒童需要的滑臊，去幫助兒童自己行動」坎” 教育的效果如何雇卷，直接取決于我們用怎樣的方式教育兒童。在日常的教育過程中颠猴，我們要盡可能懂得兒童真正的需要聋庵，在關(guān)鍵的時候，給予最及時的幫助芙粱。在彬彬遇到成長的困惑時祭玉，我們不橫加職責(zé)、不全盤否定春畔，而是盡可能依據(jù)他的問題對癥下藥脱货，讓他有發(fā)展的可能性岛都。每個兒童都具有自我適應(yīng)和成長的內(nèi)在的力量。我們要做的振峻，是學(xué)會聆聽兒童生命的聲音臼疫，尊重兒童神奇的生命過程，滿懷信心地等待兒童扣孟，讓兒童成為自己的主人烫堤。
作為一名普通的班主任，我們需要扎實的理論知識凤价，需要高超的應(yīng)變能力鸽斟，更需要一顆慈悲柔軟的心，去面對各種各樣的學(xué)生利诺。愛富蓄，就像一把萬能鑰匙，它能開啟任何學(xué)生的心慢逾，點燃學(xué)生積極主動的內(nèi)在驅(qū)動力立倍，傾注心血的愛能使孩子們早日像鮮花一樣綻放！
