育兒過程中瞬哼，如果我們想要糾正并改變孩子的不當(dāng)行為，必須先要了解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)蜡豹，否則我們幾乎難以改變它們的行為右核。孩子不當(dāng)行為背后的錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)通常有以下四個(gè)方面：
1、 尋求過渡關(guān)注來尋求自己的歸屬感
當(dāng)孩子認(rèn)為只有自己成為關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí)丛晌，才能顯示自己的重要性和價(jià)值感仅炊。孩子往往會(huì)采用各種方式例如搗蛋、胡鬧或撒嬌等的方式尋求你的關(guān)注澎蛛，獲得歸屬感與價(jià)值感抚垄。這個(gè)時(shí)候父母要做的就是不要給予特別服務(wù)，可以采用以下方法：
1） 給予其一項(xiàng)任務(wù)谋逻，使其感到受重視并轉(zhuǎn)移行為呆馁。例如，我在看書毁兆，孩子過來給你搗亂浙滤，你可以抱起他，親一親气堕，表示愛意纺腊，然后交給他一項(xiàng)任務(wù)，比如給他紙和筆畫一幅畫送給自己送巡，孩子往往會(huì)配合摹菠。
2） 建立日常慣例表，安排特別的時(shí)光骗爆。例如次氨，父母跟孩子一起商議制定出一份日常慣例表，比如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是吃飯時(shí)間摘投，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是讀書時(shí)間煮寡，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是練琴時(shí)間虹蓄，慣例表協(xié)商制定好之后要貫徹執(zhí)行，并且花時(shí)間訓(xùn)練孩子幸撕。
2薇组、 通過權(quán)力之爭展示自己才有更強(qiáng)大的控制權(quán)，以此獲取歸屬感與價(jià)值感
這類孩子當(dāng)你想要試圖用家長的權(quán)威強(qiáng)迫其聽你的話時(shí)坐儿，往往表現(xiàn)的更強(qiáng)硬律胀，他們會(huì)通過權(quán)力之爭來“擊敗父母”，從拒絕家長的正當(dāng)要求中得到滿足貌矿。這類孩子通常會(huì)覺得如果順從了父母炭菌，就是屈服于比自己強(qiáng)大的權(quán)力，會(huì)讓其失去自我價(jià)值感逛漫，這是錯(cuò)誤的黑低。對(duì)于有些孩子，被比自己強(qiáng)大的權(quán)力打敗會(huì)讓他們感到不安酌毡，所以他們往往會(huì)用所有的努力去展示自己才有更強(qiáng)大的權(quán)力克握。解決權(quán)力之爭通常可采用如下方法：
1） 首先是承認(rèn)不能用家長的權(quán)威迫使孩子屈服枷踏，當(dāng)遇到權(quán)力之爭時(shí)可以采用暫時(shí)退出沖突菩暗，讓自己冷靜下來，然后堅(jiān)定而和善呕寝，堅(jiān)持底線勋眯，不說教，只做下梢，按照日常慣例來做客蹋。例如，玩手機(jī)的問題孽江，孩子剛到自己身邊見手機(jī)就搶讶坯，不給就打滾、哭鬧岗屏、摔東西辆琅，甚至開始動(dòng)手打我，趴在地上能哭半個(gè)多小時(shí)这刷，遇到這種情況我的做法就是避開與其當(dāng)面沖突婉烟，自己走開到另一個(gè)房間關(guān)起門來先讓自己冷靜下來。等她自己哭完了沒事了再跟其交流暇屋，經(jīng)過多次的訓(xùn)練似袁，孩子自然明白了你的底線，也就不再通過各種不當(dāng)行為與你抗?fàn)幜恕?/p>
2） 給予孩子有限度的選擇。例如昙衅，孩子早晨起床非要穿裙子扬霜，而你怕孩子在幼兒園上廁所不方便想讓其穿褲子，這時(shí)如果父母強(qiáng)硬的要求孩子穿褲子就會(huì)造成權(quán)力之爭而涉，這時(shí)你可以這樣說：“今天幼兒園有輪滑課著瓶，穿裙子多不方便呀，你看你是穿紅色的褲子還是藍(lán)色的褲子疤湎亍材原？”，很多時(shí)候季眷，你給她提供了選項(xiàng)的時(shí)候华糖，她就會(huì)在選項(xiàng)里面進(jìn)行選擇。
3瘟裸、 報(bào)復(fù)行為
當(dāng)父母與孩子逐漸在權(quán)力之爭中越陷越深的時(shí)候，都想征服對(duì)方诵竭，就有可能越陷越深话告，進(jìn)而發(fā)展成強(qiáng)烈的報(bào)復(fù)行為。這類孩子往往是在權(quán)力之爭中沒有取得勝利卵慰，覺得氣餒沙郭，就會(huì)通過傷害他人來體現(xiàn)自己的價(jià)值感。解決報(bào)復(fù)行為通成雅螅可以采用如下方法：
1） 認(rèn)同孩子受傷的感受病线，先共情：“你的行為告訴我，你一定覺得收到了傷害鲤嫡，能和我談?wù)剢崴吞簦俊保苊鈶土P或還擊暖眼，傾聽孩子的心聲惕耕，分享自己的感受，建立彼此之間的信任诫肠，鼓勵(lì)孩子的長處司澎，給其一個(gè)擁抱，繼而贏得他的合作栋豫。
4挤安、自暴自棄，認(rèn)為自己能力不足
這類孩子通常會(huì)覺得無論做什么事丧鸯，他都沒有成功或者獲得鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)蛤铜，他覺得非常無助，進(jìn)而利用這種無助感夸大自己的弱點(diǎn)，有時(shí)是夸大自己想象出來的弱點(diǎn)昂羡，目的是避免去做那些他預(yù)料自己會(huì)失敗的事情絮记，否則會(huì)更難堪。解決這類問題通撑跋龋可采用如下方法：
1） 停止批評(píng)指責(zé)孩子怨愤。表達(dá)對(duì)孩子的信任。鼓勵(lì)任何一點(diǎn)小進(jìn)步與努力蛹批，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)撰洗，不要憐憫也不要放棄。
2） 設(shè)置更多可能成功的機(jī)會(huì)或任務(wù)腐芍，教給孩子技能差导，示范如何做，不能代勞猪勇。享受過程设褐，對(duì)孩子表現(xiàn)出真愛，以孩子的興趣為基礎(chǔ)泣刹，鼓勵(lì)助析，鼓勵(lì)再鼓勵(lì)。
以上四種錯(cuò)誤目標(biāo)通常適用于比較小的孩子椅您，也就是童年期外冀，到了青春期孩子們更多的表現(xiàn)是尋求自己在同伴之間的行為模式。隱藏在孩子不良行為背后的錯(cuò)誤目標(biāo)非常深遠(yuǎn)牢固掀泳，不是一次的正確響應(yīng)就能解決的雪隧，作為父母應(yīng)該堅(jiān)定而和善的深度影響孩子的行為，重塑孩子健康性格员舵，得到社會(huì)歸屬感脑沿。
