對(duì)于絕大部份的孩子來(lái)說(shuō)補(bǔ)習(xí)是無(wú)效的济炎！數(shù)學(xué)家朱永新先生說(shuō)的話！[強(qiáng)][強(qiáng)]
一個(gè)班級(jí)前十的孩子凯亮，需要補(bǔ)習(xí)班把時(shí)間利用起來(lái)边臼，學(xué)習(xí)一些新的方法，接受不同老師的教學(xué)方法無(wú)可厚非假消。
但是柠并，對(duì)于中等或者中等偏下的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)差一定不是方法出了問(wèn)題富拗，而是學(xué)習(xí)的自信心臼予，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性出了問(wèn)題，當(dāng)孩子認(rèn)為就算背下來(lái)也是會(huì)忘仍然考不好啃沪，這時(shí)候補(bǔ)什么都是無(wú)用功粘拾！
我們始終要記住學(xué)習(xí)這件事的主體一定是孩子，作為家長(zhǎng)作為老師创千，我們需要激發(fā)孩子自我學(xué)習(xí)的能力缰雇。關(guān)于自我學(xué)習(xí)，很多人存在對(duì)這個(gè)理論存在誤解追驴，大部分人覺(jué)得就在孩子自己安排時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)就是自我學(xué)習(xí)械哟，其實(shí)真正自我學(xué)習(xí)是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于自己學(xué)習(xí)中進(jìn)行思考、自我反省殿雪、自我總結(jié)和解決問(wèn)題這一系列的過(guò)程戒良。
這也是一個(gè)孩子能否成為學(xué)霸的關(guān)鍵！如果你覺(jué)得作為家長(zhǎng)你很難做到冠摄，那就說(shuō)明你該去好好學(xué)習(xí)了糯崎！很多事情不是你做不到，而是你覺(jué)得你做不到河泳，所以連嘗試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有沃呢！
