【書? ? ? 目】《學(xué)會提問》
【課程領(lǐng)拆】丘恩華老師
【上課時間】2017年8月17日
【作? ? ? 業(yè)】
拆為己用作業(yè)：
一周內(nèi)，聽到一個新觀點或道理時亥啦，嘗試用提出關(guān)鍵問題的方式來分析這個觀點的合理性渤昌，并在朋友圈分享收獲喷鸽。
論題：怎樣分配學(xué)習(xí)一手知識與二手知識的時間附井。
結(jié)論：?追尋一手知識驹愚，遠離二手知識
理由：?
1?一手知識是二手知識的源頭译秦；
2知識在傳遞過程中信息?失真峡捡；
3一手知識有理論的深入、體系的完整筑悴、論據(jù)的充分们拙、細節(jié)的推敲、邏輯的推演阁吝、邊界的界定睛竣。
理由的假設(shè)：
1一手知識更適合所有人?；
2?一?手知識能更好解決問題求摇；
3閱讀一手知識?射沟，在時間成本上更劃算。
?詞義：
一手知識与境，最新發(fā)表出來的高質(zhì)量的論文验夯、期刊、研究報告摔刁。
二手知識：含金量高的挥转、忠實轉(zhuǎn)述一手知識原意的內(nèi)容。例如出版物譯文、教科書绑谣。
?假設(shè)和理由的合理性：
一手知識是作者多年研究總結(jié)提煉的知識晶體党窜。要求閱讀者有較高的理解能力和較強的分析能力，不是所有人都有這能力借宵。
??部分讀者直接閱讀一手知識效果不好幌衣，甚至喪失興趣。
?對于一個不擅長分析和整理大量信息的新手壤玫，學(xué)習(xí)知識目的豁护，為了提高在工作和生活中的決策水平（例如學(xué)習(xí)行為心理學(xué)的新認知），
當其尋求于一手知識時（丹尼爾 卡尼曼的《思考快與慢》英文原版）欲间，一邊谷歌翻譯專業(yè)術(shù)語楚里，一邊閱讀?理解晦澀短句，一邊記錄筆記猎贴，（這游戲有一點點困難了）班缎。
其實不如閱讀高質(zhì)量的二手知識（《思考快與慢中文譯文版》《做出好決定》），在學(xué)習(xí)熱度沒消退前她渴，建立一個模糊的框架吝梅，建立對知識的興趣建立深入探索的好奇。
?而不是一開始追求體系的完備和細節(jié)的深入惹骂，導(dǎo)致在知識海洋中迷失方向苏携，手足無措，使興趣和熱情溺斃于知識的海洋中对粪。
情感：
?批判性思維較弱或沒難進行驗證的情況下右冻，我們?nèi)菀妆幻菜坪侠碚撟C的觀點左右?。?
我們喜歡某些人物著拭，從而認同他們說出的那些正確的道理纱扭，?多數(shù)人點贊的建議。（男神你說得好有道理哦儡遮，我聽你的）
??（大多數(shù)人產(chǎn)生問題的原因不盡相同乳蛾，因個體的知識水平不同?。這類前因后果千差萬別鄙币，適用邊界因人而異的問題肃叶，沒有標準的答案。?）
聲明：我的觀點不是一手知識不好十嘿，而是一手知識是非常重要的因惭。需要根據(jù)受眾的認識水平，選擇最適合的知識绩衷。?
總結(jié)：
?關(guān)于新知識的學(xué)習(xí)蹦魔。
1行為模式很難改變激率。?沒有建立自己的知識體系塔樓，很難處理新知識與舊知識的沖突勿决，很難消化運用外來新知識乒躺，開始時，可能沒表現(xiàn)出來學(xué)習(xí)后變化低缩。
2效果達不到期望嘉冒。沒有熟練運用批判性思維，很難界定新知識表制、新建議的適用邊界。剛開始時控乾，運用新知識的效果可能不理想么介。
?
3對于新手，接觸新知識時蜕衡，明確閱讀的目的壤短，尋找關(guān)鍵的內(nèi)容，先閱讀一些通俗易懂慨仿、閱讀性強的高質(zhì)量二手知識久脯。在興趣沒消退前，高效練習(xí)到60分镰吆。?
4對于一個需要深度掌握的學(xué)習(xí)者帘撰，想從60分繼續(xù)進階，需要查找知識的出處万皿，清晰知識的前因后果摧找，明確知識的適用邊界。?
