PD089班第二周作業(yè)-“不”語言打卡＋皮朵媽
? ? 在學習了使用“不”語言之后轩猩，發(fā)現(xiàn)很多問題的解決變得順暢了别垮，雖然有的時候還會不自覺地“犯錯”涯贞，但“正面管教”里的工具似乎成為一種“潛意識”在“監(jiān)督”和“支配”我的行為庭瑰，每當我改正過來的時候星持，效果就出乎我的想象：
6月18日 ：“不要磨蹭，要遲到了”——“親愛的弹灭，還有兩分鐘就要出發(fā)了督暂，你需要馬上吃早點”
6月19日：“別對弟弟大喊大叫揪垄，那樣他會仿效你的”——“親愛的，我注意到弟弟很喜歡你逻翁，所以他總愛模仿和跟隨你的行為饥努，你覺得怎樣做，他能學會禮貌卢未？”
6月20日：“下周你和爸爸要去看我的演出肪凛，我出場的時候，千萬在下面喊我的名字（她干過這種事辽社，哈 哈）”——“親愛的伟墙，媽媽好久沒登臺了，多少會有些緊張滴铅，但又希望你和爸爸來現(xiàn)場給我加油戳葵，你覺得怎么做，我可以收到你的鼓勵還不會緊張汉匙？用力的鼓掌還是默默的祈禱媽媽順利拱烁，別忘詞？”
6月21日：“以后不允許把作業(yè)留在最后寫”——“親愛的噩翠，我注意到你今天沒有在學校寫完作業(yè)戏自，回來又在畫畫，作業(yè)打算什么時候?qū)懩亍?/p>
6月22日：“回來不要直接穿鞋進屋伤锚，阿姨白拖地了”——“親愛的擅笔，每天回家第一件事情是什么來著？”
6月23日：“不許在姥姥家看手機”——“親愛的屯援，媽媽離開后猛们，你覺得怎么做可以讓我不擔心你的眼睛受到傷害？不看手機和電視還是看看書后做做眼保健操狞洋？”
6月24日弯淘；“不要磨蹭，晨起管理表的很多事項你都沒有完成”——“朵吉懊，怎么可以讓我們的計劃更有效庐橙？”“那你覺得現(xiàn)在可以干完的是哪些事項？”“沒有做完的借嗽，你打算去掉這些項還是晚上補做怕午？”
