基礎(chǔ)教育的課程目標(biāo)需要準(zhǔn)確定位葛躏，不能任意拔高。普通高中特別是重點(diǎn)寄宿制高中在規(guī)劃課程目標(biāo)是甚至標(biāo)榜什么造就占領(lǐng)科技制高點(diǎn)的一流人才悠菜，這背離了基礎(chǔ)教育的基本性質(zhì)和任務(wù)課程改革的實(shí)踐舰攒。不能隨心所欲需要課程理論的支持。
大凡課程改革總要經(jīng)歷悔醋，標(biāo)準(zhǔn)編制励负，教材編寫傻挂，教學(xué)實(shí)施等等環(huán)節(jié)而且在這些環(huán)節(jié)之間總會存在某種落差關(guān)鍵在于我們一定要正視這種落差。
克服標(biāo)準(zhǔn)編制與教材之間的落差唯一策略是學(xué)術(shù)討論，克服教材編寫與教學(xué)實(shí)施之間的落差唯一策略是教師研修鞠苟。
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