基礎(chǔ)教育的課程目標(biāo)需要準(zhǔn)確定位不同，不能任意拔高二拐。普通高中特別是重點(diǎn)寄宿制高中在規(guī)劃課程目標(biāo)是甚至標(biāo)榜什么造就占領(lǐng)科技制高點(diǎn)的一流人才，這背離了基礎(chǔ)教育的基本性質(zhì)和任務(wù)課程改革的實踐百新。不能隨心所欲需要課程理論的支持庐扫。
大凡課程改革總要經(jīng)歷仗哨，標(biāo)準(zhǔn)編制厌漂，教材編寫，教學(xué)實施等等環(huán)節(jié)而且在這些環(huán)節(jié)之間總會存在某種落差關(guān)鍵在于我們一定要正視這種落差苇倡。
克服標(biāo)準(zhǔn)編制與教材之間的落差唯一策略是學(xué)術(shù)討論囤踩，克服教材編寫與教學(xué)實施之間的落差唯一策略是教師研修。
