TED:“傳播一切值得傳播的創(chuàng)意”啄寡。
1.創(chuàng)業(yè)成功最關鍵的因素
考察100家公司(他創(chuàng)立)豪硅，100家非他創(chuàng)立公司，發(fā)現(xiàn)五個關鍵因素:
1.創(chuàng)意
2.團隊/執(zhí)行力
3.商業(yè)模式(盈利模式)
4.資金/募資
5.時機
總結:
1.時機42%
2.團隊/執(zhí)行力32%
3.創(chuàng)意28%
4.資金/募資24%
5.商業(yè)模式(盈利模式)14%
研究不是絕對完整
舉例:
1.曾創(chuàng)立Z.com線上娛樂公司
2.籌集大量資金
3.有很棒的商業(yè)模式
4.簽偉大好萊塢天才
5.但寬帶普及太低挺物，網(wǎng)上看視頻太難
2年后退出市場舟误，隨后:
1.全美寬帶普及超過50%
2.YouTube出現(xiàn):好創(chuàng)意，絕佳時機
3.YouTube最初沒有商業(yè)模式姻乓，不知道會不會成功，但在完美時機下成功了
4.比起創(chuàng)意眯牧、團隊/執(zhí)行力蹋岩、時機更重要:
消費者有沒有準備好接受你的產(chǎn)品/服務
我的補充:
1.找到一個新的、小的完全主導/壟斷的市場学少，避開激烈競爭剪个，這個領域將給你帶來巨大壟斷利潤，然后再往相近市場發(fā)展
2.找到1000個正真付費粉絲版确，你就成功了
3.夢想+現(xiàn)實(做個超級靠譜扣囊、超級現(xiàn)實的人)+決心=成功的生活
4.每天寫三遍你的目標在本子上(我的感受):
時刻有目標感/思考，不論什么時候绒疗，什么場合
比以前更關注可能實現(xiàn)目標的任何東西
5.我的創(chuàng)業(yè)就是"理想的烏托邦":
找到一群嚴格且友愛侵歇、一起成長、追求卓越/更好自己吓蘑、實現(xiàn)夢想惕虑。
以上都是借鑒他們思想坟冲，如站巨人肩膀跑得更快。
2.成功的要訣是什么
最好學生和最差學生差異不僅僅在于智商
離開課堂后健提，研究兒童和成人處于各種艱巨挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)
與私人公司合作，預測哪些銷售人員:
1.能保住工作/長期工作?
2.誰能賺最多錢?
非常不同背景下伟叛，發(fā)現(xiàn)一個特質能夠很好地預測成功:
1.不是社交能力
2.不是美麗外貌
3.不是健康身體
4.不是智商/才華
是意志力
1.意志力是面對長遠目標時的熱情和毅力
2.意志力是有耐力的表現(xiàn)
3.意志力是日復一日依然對未來堅信不已私痹，是年復一年，用心统刮，努力工作紊遵，實現(xiàn)所堅信的未來
4.意志力:生活是一場不死不休超遠距離的馬拉松，不是一周网沾，一月癞蚕，一年的短跑比賽
芝加哥公立學校，請數(shù)以千計高中生填寫關于意志力的問卷辉哥，一年多后桦山，看看誰會畢業(yè)
結果表明:
1.意志力越堅定孩子，畢業(yè)可能性越高
2.其他所有可能影響因素都被考慮并排除
3.比如家庭收入醋旦、標準化測驗分數(shù)恒水、在學校時的安全感
有才華不意味有意志力
資料非常清楚揭示，很多才華橫溢人并不能堅持到底饲齐、實現(xiàn)承諾
甚至意志力與才華有時成反比
目前為止聽到最好鍛煉孩子們的意志力:
史丹福大學卡羅爾·德韋克的"成長型思維模型理論"
1.理論相信钉凌，學習能力不是一成不變，它會由于你的努力發(fā)生變化
2.德韋克博士已證明，當孩子們積極主動閱讀和學習的過程逝段，積極主動面對挑戰(zhàn)和困難的過程灌具，大腦會"進化"，會變得更聰明
3.他們更有可能在失敗時繼續(xù)堅持酸纲，因為他們不相信他們永遠會失敗
失敗、痛苦瑟匆、低谷是暫時的
3.相信你能進步的力量
1.芝加哥有所高中，學生畢業(yè)前要通過一系列課程
2.如果一門課沒通過愁溜，成績就是「暫未通過」
真是絕妙的做法
1.如果成績不及格
2.會覺得自己啥都不是疾嗅，什么都沒學會
3.如果成績是「暫未通過」，你會明白:
革命尚未成功冕象，同志仍需努力
看看孩童如何應對挑戰(zhàn)和困難?
讓一些10歲大的孩子代承，嘗試解決一些對他們而言，稍微偏難的問題:
1.有些孩子會說:"我喜歡挑戰(zhàn)"
2.這些孩子明白渐扮，能力是可以提升的次泽，他們有我說的成長思維模式
3.但另一些孩子覺得面對這些難題穿仪，是不幸，是災難
4.他們固定型思維角度來看意荤，他們才智受到評判啊片，最后他們失敗
他們不懂得享受學習過程，只盯著成與敗
一項研究:
如果他們某次考試未通過玖像，他們很可能會在下次考試作弊紫谷，而不是更加努力地學習
另一項研究:
他們掛一門后，他們會找那些考得不如他們的孩子捐寥，以尋求自我安慰笤昨， 他們會逃避困難
監(jiān)測學生們面對錯誤時腦電活動圖像
左側圖部分:
1.他們是固定型思維模式學生，幾乎沒有什么活動
2.他們在錯誤面前選擇了逃避握恳，他們沒有積極地投入
右側圖部分:
1.他們是成長型思維模式學生瞒窒，這些學生相信能力會通過鍛煉得以提升
2.他們積極地應對錯誤，他們大腦高速運轉乡洼，他們積極地投入崇裁，他們思考錯誤，從中學習并修正
如何讓孩子注重過程而不是結果?
有技巧地去表揚：
只表揚天分或才智束昵，這行不通拔稳，不能再這樣做
要對孩子積極投入過程進行表揚:
1.對他們的努力與策略， 他們的專注锹雏、堅持與進步過程進行表揚巴比，會塑造孩子的韌性
2.告訴孩子"還沒"/"還可以更好"可以給他們更多信心
與華盛頓大學的游戲研究者合作，制作一款獎勵過程的數(shù)學游戲:
1.游戲中礁遵，因他們努力轻绞、策略，進步會受到獎勵
2.這個游戲著重獎勵玩游戲的過程
3.隨著游戲深入佣耐，難度升級孩子們更加努力铲球，想出更多策略，身心也更加投入
4.當遇到尤為困難問題時晰赞， 他們也展現(xiàn)了更為持久的韌性
一項研究中，我們告訴學生們:
1.每當他們迫使自己走出舒適圈选侨，學習新知識掖鱼，迎接新挑戰(zhàn)
2.大腦中的神經(jīng)元會形成新的連接，更強的連接
3.他們會逐漸變得越來越聰明
舉例:
1.美國某原住民保留地援制，一所學校的學生成績從全區(qū)墊底到名列前茅
2.這學區(qū)還包括西雅圖市的富人區(qū)
印第安孩子戰(zhàn)勝了「微軟」孩子
得以實現(xiàn)的原因:
1.努力/困難的意義在孩子心目中發(fā)生改變
2.明白努力與克服困難過程戏挡，能讓他們大腦中的神經(jīng)元得以形成新的連接，更強的連接
我的想法:有時候僅僅知道就是變化巨大地改變
總結:如果沒看明白晨仑，再看一遍
