Day3 思維導(dǎo)圖吏垮,思考屆的扛把子

時(shí)間:4月11日 早上5:30

清晨障涯,外面的溫度有點(diǎn)低,做了個(gè)美夢(mèng)被鬧鐘驚醒膳汪,著實(shí)有點(diǎn)不爽唯蝶,嘗試像昨天學(xué)的,坐在床上冥想30秒遗嗽,腦子清明了不少粘我,于是洗漱,泡茶痹换,開(kāi)始學(xué)習(xí)征字。

思維導(dǎo)圖這堂課是我一直想學(xué)的,很多年前看過(guò)這本書娇豫,說(shuō)實(shí)話早就忘的邊都沒(méi)有了匙姜,疫情后期開(kāi)始每天都有課程學(xué)習(xí),很充實(shí)冯痢,看到群里的伙伴推薦的思維導(dǎo)圖工具搁料,腦洞大開(kāi),十分好用系羞,然后開(kāi)始廣而告之郭计,經(jīng)常推薦身邊的小伙伴使用,包括我家蜀黍也被我強(qiáng)勢(shì)種草椒振。重新學(xué)習(xí)了之后開(kāi)始喜歡用的好工具或者好的課程就想要分享給大家一起學(xué)習(xí)昭伸,一起成長(zhǎng)。我們常說(shuō)終身學(xué)習(xí)澎迎、終身成長(zhǎng)庐杨,在社會(huì)快速發(fā)展的進(jìn)程里选调,越來(lái)越覺(jué)得持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)的重要性,為了不會(huì)out灵份,為了跟的上時(shí)代的步伐仁堪,為了成為更好的自己,為了取悅自己等等填渠。總之就是告訴自己要學(xué)習(xí)弦聂,

上這堂課之前對(duì)思維導(dǎo)圖也僅僅是知其然不知其所以然,哈哈氛什,會(huì)用不代表會(huì)用的好莺葫,會(huì)電子版的,然而一到手繪版的就抓耳撓腮憋半天也還是個(gè)抽象派畫手枪眉,抽象到自己都看不下去捺檬,但是沒(méi)事贸铜,我還是要去分享,宇宙公民里告訴我學(xué)習(xí)要有輸出烤镐,輸出了才能真正轉(zhuǎn)化成我的語(yǔ)言,我的思想渤早。so……丑歸丑瘫俊,我看得懂啊,畢竟手繪版的能加強(qiáng)我的記憶扛芽,指不定還能在一把年紀(jì)時(shí)愛(ài)上了畫畫呢骂蓖,那也未嘗不可啊

整堂課下來(lái)讓我對(duì)思維導(dǎo)圖有了更全面的認(rèn)知,知道它的what登下、who被芳、why馍悟。也知道它對(duì)開(kāi)發(fā)發(fā)散性思維的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)生活和工作中帶來(lái)的高效侵状,并且學(xué)到了怎么使用趣兄,不能讀死書,要學(xué)會(huì)用工具拼窥,也算是get了一項(xiàng)新技能暴区,讓我又能內(nèi)心充盈的度過(guò)這美好的一天仙粱。

以下是滿心歡喜整理出的課堂筆記伐割,供諸君參閱以及自己日后回觀候味。


PART1 思維小測(cè)試

1白群、通過(guò)一個(gè)女舞者旋轉(zhuǎn)的視頻帜慢,分辨她是向左轉(zhuǎn)還是向右旋轉(zhuǎn)唯卖,

2拜轨、兩張圖

3橄碾、雙手自然交握時(shí)是右手在上法牲,還是左手在上

4拒垃、休閑狀態(tài),坐著會(huì)談時(shí)或家人相聚怜森,雙腳搭在一起或者翹二郎腿時(shí)是右腳在上副硅,還是左腳在上

5、記筆記時(shí)腊满,是向左邊一樣線性筆記碳蛋,還是右邊那樣畫的像圖一樣肃弟,哪怕有點(diǎn)凌亂零蓉。

總結(jié):選擇A多左腦發(fā)達(dá)是邏輯思維敌蜂,選B多右腦發(fā)達(dá)章喉,適合當(dāng)詩(shī)人,畫家落包,如果兩邊一樣多妥色,不代表兩邊一樣厲害遏片,可能是一樣差……

思維導(dǎo)圖是讓兩邊大腦都能同時(shí)運(yùn)用吮便,類似電腦的雙核甚至八核處理器髓需,思維導(dǎo)圖的核心思考是發(fā)散性思維房蝉,和大腦的本質(zhì)是一樣的,以咖啡為例做了個(gè)測(cè)試逞盆,發(fā)散一下思維與咖啡有關(guān)的有哪些松申,苦贸桶、回甘、提神琉历、悠閑善已、下午時(shí)光离例、貓宫蛆、自由女神耀盗、咖啡機(jī)……每個(gè)人的答案都是不一樣的。

PART2 什么是思維導(dǎo)圖舌厨?

(思維導(dǎo)圖:思即思考裙椭,維即緯度署浩,導(dǎo)即導(dǎo)圖筋栋,圖即圖案,職場(chǎng)流行語(yǔ):會(huì)用word不如會(huì)用excel抢腐,會(huì)用excel不如會(huì)用PPT迈倍,會(huì)用PPT不如會(huì)用思維導(dǎo)圖授瘦。)

1、官方的說(shuō)法形纺,它是一項(xiàng)全方位的視覺(jué)和圖解思考工具逐样,他能駕馭和幫助你表達(dá)思維和創(chuàng)意打肝,助你拓展商務(wù)粗梭,實(shí)踐解決問(wèn)題断医,是訂銷售策略,組織團(tuán)隊(duì)斩启、或提高企業(yè)的日常運(yùn)營(yíng)效率兔簇。

2垄琐、羅威納大雪教授安東尼和約翰霍普金斯大學(xué)EMBA教授默垄,帕特里克總結(jié)的概念更有凝聚性:思維導(dǎo)圖是一項(xiàng)提高創(chuàng)造力和生產(chǎn)力的技巧口锭,能提高個(gè)人和組織的學(xué)習(xí)效率鹃操,它是用文字抓住靈感和洞察力的一套革命性的方法荆隘,總而言之,言而總之晶渠。思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具褒脯,簡(jiǎn)單卻極其有效番川。

3脊框、思維導(dǎo)圖是一個(gè)動(dòng)態(tài)的浇雹,有機(jī)的工具昭灵,它可以幫助我們進(jìn)行儲(chǔ)存整理,以及劃分優(yōu)先順序硫痰,從而締造一個(gè)自己的知識(shí)王國(guó)效斑,更好的搭建自己的知識(shí)體系和思維框架缓屠,簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)敌完,思維導(dǎo)圖能充分調(diào)動(dòng)大腦的創(chuàng)造性羊初,提升圖像思維能力,用發(fā)散性的圖案把信息加工成圖像闽撤,便于記憶哟旗。

PART3 思維導(dǎo)圖的分類

思維導(dǎo)圖分為:電子版和手繪版

電子版思維導(dǎo)圖實(shí)用工具

XMind比較好用

為什么學(xué)手繪版思維導(dǎo)圖:高效閱讀一本書的開(kāi)始闸餐,是0到1的過(guò)程绎巨,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是首當(dāng)其沖最重要的场勤,所謂思維導(dǎo)圖和媳,是一個(gè)搭建于作者與自己大腦深入交流的過(guò)程哈街,需要高度的專注力骚秦,如果用電腦或ipad來(lái)輔助做電子思維導(dǎo)圖的記錄作箍,手和產(chǎn)品之間來(lái)回不停的切換胞得,高效閱讀的專注力會(huì)在無(wú)形當(dāng)中被破壞了阶剑,在這個(gè)初期,要讓自己保持專注素邪,保持在一種心流的閱讀狀態(tài)里面兔朦,運(yùn)用手繪版的思維導(dǎo)圖是建立高效閱讀的基石烘绽。

PART4 誰(shuí)發(fā)明了思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人安接,英國(guó)人東尼博贊他是人類大腦潛能與學(xué)習(xí)法研究專家盏檐,畢業(yè)于英國(guó)哥倫比亞大學(xué)驶悟,也是世界記憶力錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人痕鳍,思維導(dǎo)圖緣起于上世紀(jì)50年代笼呆,從出現(xiàn)到現(xiàn)在诗赌,僅僅短短幾十年間铭若,但他改變了全球3億人的思維方式叼屠。

PART4 為什么用思維導(dǎo)圖

(大量的五百?gòu)?qiáng)企業(yè)镜雨,如波音公司冷离、惠普醫(yī)療等等也在學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖西剥,連愛(ài)因斯坦等大咖也是思維導(dǎo)圖的狂愛(ài)者或使用者瞭空。發(fā)展到今天已經(jīng)成為全世界范圍內(nèi)最知名、最受歡迎的效率工具之一吴裤。)

為什么要學(xué)思維導(dǎo)圖麦牺?通過(guò)以下三點(diǎn)來(lái)分解鞭缭。第一點(diǎn)岭辣,思維導(dǎo)圖具有發(fā)散性思維沦童,第二點(diǎn)偷遗,提取關(guān)鍵詞鹦肿,第三點(diǎn)理解大于記憶箩溃。

1涣旨、發(fā)散性思維霹陡;我們以往的筆記大多是線性筆記和蚪,線性筆記相當(dāng)于所有零件,而思維導(dǎo)圖筆記相當(dāng)于把零件組裝成了汽車烹棉,并且有了系統(tǒng)攒霹,可以去解決很多問(wèn)題,當(dāng)大腦選擇了正確的工具之后浆洗,他記憶的過(guò)程一定會(huì)變得截然不同催束。用思維導(dǎo)圖為什么可以提高記憶力呢?是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程模擬了大腦神經(jīng)元的工作過(guò)程伏社。強(qiáng)迫大腦學(xué)習(xí)塔淤,記憶和思考,效率真的會(huì)提高很多速妖。

思維導(dǎo)圖又名心智導(dǎo)圖高蜂,顧名思義,它是鍛煉心智的一種學(xué)習(xí)方式罕容,是可以通過(guò)利用圖像备恤、分支、關(guān)鍵字等元素充分調(diào)動(dòng)全腦記錄和思考杀赢,相對(duì)于乏味的傳統(tǒng)線性筆記來(lái)說(shuō)烘跺,思維導(dǎo)圖就顯得清晰有趣多了湘纵,也會(huì)更加的方便快捷脂崔;思維導(dǎo)圖,讓我們從過(guò)去常見(jiàn)的線性改為了一個(gè)樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)梧喷,放射性的樣式呈現(xiàn)出來(lái)砌左,而這種構(gòu)圖恰恰類似于人類大腦神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),思維導(dǎo)圖的中心圖會(huì)引出很多條主脈铺敌,一條主脈汇歹,又可以引出很多分支,以一個(gè)中心為點(diǎn)向四周發(fā)散出去偿凭,能夠有效的訓(xùn)練發(fā)散思維产弹,進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和靈感,這可以稱之為水平思考弯囊,如果說(shuō)水平思考是發(fā)散原理痰哨,那垂直思考就是收斂的原理。

2匾嘱、提取關(guān)鍵字斤斧;當(dāng)我們使用導(dǎo)圖來(lái)做筆記的時(shí)候,需要記錄的內(nèi)容并不是逐字逐句的去抄去全部寫下來(lái)霎烙,而是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)激活整個(gè)大腦撬讽;那什么是關(guān)鍵詞呢?關(guān)鍵詞就是一本書中多次出現(xiàn)的詞悬垃,又或是作者已經(jīng)告訴你這個(gè)詞游昼,或者這個(gè)概念很重要,你可以直接提取關(guān)鍵詞尝蠕;還有則可以一邊閱讀一邊思考酱床,以高度概括的能力提煉出關(guān)鍵詞。在你日后翻閱筆記的時(shí)候趟佃,不再直接閱讀大段的文字扇谣,而是優(yōu)先看關(guān)鍵詞昧捷,這樣可以節(jié)省你的時(shí)間;運(yùn)用關(guān)鍵詞來(lái)激活大腦全腦升級(jí)罐寨,是思維導(dǎo)圖的秘密所在靡挥,關(guān)鍵詞跟發(fā)散性思維息息相關(guān)。

3鸯绿、理解大于記憶跋破;隨著人類發(fā)展科技不斷高速飛躍,我們的工作和生活的節(jié)奏變得越來(lái)越快瓶蝴,大家每天會(huì)從互聯(lián)網(wǎng)上接觸更多碎片式的知識(shí)和信息毒返,每個(gè)人、每個(gè)公司都越來(lái)越追求快速高效舷手,因?yàn)檫@個(gè)世界在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)退渗,但與此同時(shí)栗恩,人類的平均壽命因?yàn)獒t(yī)療和科技而延長(zhǎng)了鞍陨,我們活一輩子蒿囤,可能要比以前的人做更多元的事情,于是歉眷,未來(lái)就變成了你要終身學(xué)習(xí)的時(shí)代牺六,改變成為了世界的新常態(tài),因?yàn)槲ㄒ徊蛔兊木褪亲兓辜瘢锌赡苣愦髮W(xué)學(xué)的東西過(guò)了十年淑际,甚至將來(lái)過(guò)個(gè)五年已經(jīng)被完全顛覆掉了,如果這期間你沒(méi)有長(zhǎng)足的進(jìn)步扇住,又怎能去應(yīng)對(duì)呢春缕?

高效閱讀的目的是給大家一個(gè)升級(jí)打怪的工具,讓你掌握最基本台囱,最平價(jià)淡溯,最直接的自學(xué)方法,提前構(gòu)建好能夠應(yīng)對(duì)變化的知識(shí)體系簿训,我們不用害怕把筆記也分享給別人咱娶,不用害怕別人學(xué)走,我們因?yàn)槟吧丝吹侥愕墓P記强品,不代表他理解膘侮,復(fù)制與粘貼是交給機(jī)器來(lái)做的事情,這其實(shí)是最沒(méi)有效率的的榛,對(duì)方只接受了結(jié)果琼了,并沒(méi)有思考的過(guò)程,而你始終在前行的路上,你是一位擁有自學(xué)能力的終身學(xué)習(xí)者雕薪。

PART5 實(shí)操

工具:手繪本或A4紙昧诱、細(xì)中性筆、彩色筆所袁。

1盏档、紙的正中寫下中心主題(以被討厭的勇氣作為案例),在其下方注明今日日期燥爷、所在城市拼音首字縮寫蜈亩、名字縮寫。

2前翎、在紙的左上角寫上你需要提的三個(gè)問(wèn)題和三個(gè)關(guān)鍵詞稚配,當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書的時(shí)候,我們一定是帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀的港华,要從這個(gè)書中找到想要的答案道川。

3、分階苹丸,思維導(dǎo)圖是發(fā)散性的愤惰,也就是說(shuō)我們要以發(fā)散的形式寫出各個(gè)分主題苇经,這個(gè)分主題就是我們這一幅畫里面的一級(jí)主題赘理。一級(jí)主題呢,他的下面的就是二級(jí)主題扇单,以此類推有345等等商模,每一個(gè)次級(jí)的主題,它寫出來(lái)的觀點(diǎn)其實(shí)是用來(lái)支撐上一級(jí)主題的蜘澜。我們的中心主題出來(lái)之后呢施流,就是一級(jí)主題,一級(jí)主題的鄙信,你的這個(gè)線條瞪醋。是稍有弧度,成慣性的形式往下滑出装诡,那關(guān)鍵詞就剛好落在你畫出的這個(gè)線的上面银受。

4、在一級(jí)主題的基礎(chǔ)上提煉出二級(jí)三級(jí)的分支鸦采。在阿德勒體系的這個(gè)一級(jí)主題里面的話宾巍,延伸出了二級(jí)主題,他的目的渔伯,然后阿德勒體系的生平顶霞,還有本書的作者。那么根據(jù)這三個(gè)二級(jí)主題锣吼,又可以延伸出他的三級(jí)主題或者四級(jí)主題选浑。以此類推……

以下是今日思維導(dǎo)圖筆記

第一次嘗試畫手繪版導(dǎo)圖

電子版思維導(dǎo)圖
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