? 一點點小感悟:抓石留痕枯夜，踏石有印?
? 任何一個規(guī)定的頒布都是基于足夠的深思熟慮弯汰，且一定要有成效。即使是一段時間的成效也是成功卤档。擺正自己的心態(tài)蝙泼，變好是禮物，不變是常態(tài)劝枣。
? 越來越覺得教育要如春風(fēng)化雨汤踏，而不是急于烈火燎原。
? 老師急于將自己的知識傳授給學(xué)生舔腾，急于修正學(xué)生浮躁的態(tài)度溪胶，急于拔高學(xué)生的理解能力，急于學(xué)生不能按照自己想法去做事稳诚。
? 于是嚴(yán)厲的批評哗脖，威脅的狠話，刺耳的吼聲扳还。有用嗎才避，有用。但是累氨距。我在氣頭上的時候桑逝，聲音會不自覺提高，試圖在音量上引起學(xué)生的害怕俏让，從而按照我的規(guī)則辦事楞遏。但是每次過后都會后悔，明明教室內(nèi)不需要喧嘩首昔，我卻成了那個噪音的來源寡喝。
? 正常說話，學(xué)生是能聽到的勒奇，我后來明白要的不是提高音量预鬓，而是讓學(xué)生專注的聽我講話。我可以溫柔赊颠，但更需要堅定格二。
? 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常規(guī)容易反復(fù)，與其在教室里沖著他們大吼大叫巨税，發(fā)一頓火再指望他們畏懼改錯蟋定，不如從正面出發(fā)粉臊，拿出一節(jié)三十分鐘的課單獨重新規(guī)范常規(guī)草添。
? 很簡單的事，正規(guī)作業(yè)改錯正確率不高扼仲，每篇作業(yè)錯字平均三到五個左右远寸，整體質(zhì)量距離上學(xué)期有所下滑抄淑。第二個是課本上的譯文和背誦內(nèi)容一直有學(xué)生不往書上粘。第三點驰后，課本上田字格的詞抄的有錯誤肆资。之前當(dāng)錯誤累積到三個的時候我會很上火，肯定少不了一頓批評灶芝。
? ? 但是這次我想試試不同的辦法郑原，充分利用小組長的檢查功能，督促到每個人夜涕，先讓學(xué)生意識到這個問題老師現(xiàn)在很重視犯犁，很嚴(yán)重，緊接著給出足夠的時間進(jìn)行改正女器，小組長跟上檢查酸役，每個人都能改完錯誤，包括學(xué)困生驾胆，每個人都動起來了涣澡。接著布置了今晚的作業(yè)，寫下一課的正規(guī)作業(yè)丧诺。明天我期待著質(zhì)量的整體提升入桂。
? ? ps在組長打回改錯失敗的同學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在不耐煩現(xiàn)象锅必，我進(jìn)行了及時引導(dǎo)事格，讓被打回的同學(xué)修改完之后和小組長說謝謝「阋夸獎了所有小組長的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍驹愚，小組長更愿意付出了，不耐煩的學(xué)生也知道感謝組長了劣纲，有時候一句簡單的謝謝真的是溫暖了彼此逢捺。
? ? 所以，教育既然能如春風(fēng)化雨癞季，我何必殺敵一千劫瞳，自損八百呢。
?
