事情是這樣的：
一早培訓(xùn)老師講解昨天留下的作業(yè)問(wèn)題，一來(lái)就開(kāi)始講拓展題，然而大家做普通作業(yè)都頭疼所以根本沒(méi)做拓展
當(dāng)老師問(wèn)到拓展題思路的時(shí)候庐镐，抽了兩個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，第一個(gè)說(shuō)不知道沒(méi)有做
第二個(gè)說(shuō)了點(diǎn)錯(cuò)的然后接著說(shuō)自己也沒(méi)做
老師就開(kāi)始生氣了返奉，問(wèn)到這位同學(xué)為何不做贝搁，
這位女生性格比較火爆，加上早就不喜歡這老師
于是直接懟回去說(shuō)你自己明明昨天的重點(diǎn)不是這道題芽偏，說(shuō)的只是拓展
然后老師也記混了開(kāi)始吵起來(lái)
說(shuō)你沒(méi)做就沒(méi)做為什么那么多借口
吵來(lái)吵去就一個(gè)核心雷逆，就是老師的拓展他自己記成了普通作業(yè)，學(xué)生直接忽視拓展作業(yè)
然后老師摔門(mén)而出叫那位同學(xué)出去了污尉，結(jié)果那個(gè)同學(xué)出門(mén)的時(shí)候也摔門(mén)了
過(guò)了十幾分鐘膀哲，老師回來(lái)抱著電腦走了說(shuō)你們自學(xué)吧
就這樣那個(gè)同學(xué)被培訓(xùn)學(xué)校的各種班主任領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了個(gè)遍
而那個(gè)老師卻是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人
他在一個(gè)多小時(shí)候乘著那個(gè)同學(xué)還在被說(shuō)教的時(shí)候炮回班里溫溫柔柔的道歉了，并且很溫柔的告訴大家他是很負(fù)責(zé)的被碗，不會(huì)受那位同學(xué)的影響
就此某宪，班里的學(xué)生竟然也都黑轉(zhuǎn)粉了，但是爆發(fā)的那位同學(xué)卻還在外面被說(shuō)教
發(fā)發(fā)今天為什么有感而發(fā)給大家講這事呢锐朴，主要是我看破了這件事的本質(zhì)兴喂，
該老師是個(gè)平日很懶散，培訓(xùn)學(xué)校就真把自己當(dāng)真正的老師看待了，
關(guān)鍵這種IT培訓(xùn)的人都是轉(zhuǎn)行過(guò)來(lái)衣迷，都是有社會(huì)經(jīng)歷的大人了
什么上課必須上交手機(jī)畏鼓，遲到要罰款什么的其實(shí)很令人反感。
再加上最關(guān)鍵的問(wèn)題是壶谒，他覺(jué)得簡(jiǎn)單的東西他絕對(duì)不講云矫，叫你自己去查，
難得東西他講得又非常得快很跳躍讓你感覺(jué)他很牛逼自己很蠢汗菜，
上課總是問(wèn)各種基礎(chǔ)問(wèn)題關(guān)鍵他沒(méi)講過(guò)让禀，沒(méi)回答上都是抄寫(xiě)幾十遍代碼。
而發(fā)發(fā)就在這樣的環(huán)境下竟然茍活下來(lái)一次也沒(méi)有涼呵俏，
其實(shí)背地里大家都很討厭這個(gè)老師堆缘，但是誰(shuí)也沒(méi)有想到去反抗，
因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)那么小普碎，這老師很明顯是中堅(jiān)力量吼肥，
前端教師就只有兩個(gè)哈哈哈，其實(shí)發(fā)發(fā)都是被騙過(guò)來(lái)的哎麻车，
這個(gè)老師是絕對(duì)不可能被擊垮的缀皱，與其反抗還不如接受，
乖乖的去問(wèn)問(wèn)題动猬，好在他都很溫柔的解決問(wèn)題啤斗。（平時(shí)都是很拽很兇很沒(méi)素質(zhì)）
而今天這事一發(fā)生，他那暴脾氣遇到暴脾氣簡(jiǎn)直牛氣沖天
但是為什么那么快他就回來(lái)變了一副臉道歉呢赁咙，
有個(gè)社會(huì)的生存法則是
適當(dāng)?shù)臅r(shí)候認(rèn)慫
在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)這個(gè)時(shí)候老師是被氣得情緒激動(dòng)才回丟下學(xué)生不管后面情緒恢復(fù)跟學(xué)生道歉
而吵架的學(xué)生則是一副不服輸?shù)臉幼优チ鞣N抱怨那老師怎么怎么不好
那么這兩人，領(lǐng)導(dǎo)肯定愿意相信穩(wěn)重的老師彼水，覺(jué)得學(xué)生不成熟
所以崔拥，發(fā)發(fā)今天又學(xué)到了一招
果然姜還是老的辣
