N師學(xué)院第六期的學(xué)習(xí)攒钳，一個(gè)多月柠贤，一共八次課程香浩，大多安排在周三和周六進(jìn)行。但由于周三我有晚自習(xí)臼勉，又無(wú)法與同事調(diào)換邻吭，所以逢周三的課往往都會(huì)被耽誤，只能在課堂悄悄地“偷聽(tīng)”而不能參與活動(dòng)并發(fā)言宴霸。
這次N6的學(xué)習(xí)方式囱晴，這樣的“偷聽(tīng)”是無(wú)效的膏蚓、算是沒(méi)有學(xué)習(xí)的。這樣算來(lái)畸写，八次課我只完成了逢周六的四次驮瞧，為此，我內(nèi)心感到非常愧疚枯芬。
對(duì)于教練所講授的內(nèi)容課后可以回放再一次“汲取”论笔，但本次N6奇特的教練式學(xué)習(xí)，通過(guò)回放有兩個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是解決不了的千所、達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的的狂魔。
除了一開(kāi)始教練的約三十分鐘的理論指引外，接下來(lái)的“小組學(xué)習(xí)”包括“案主分享”和“教練提問(wèn)和引導(dǎo)”淫痰，還有最終的“大組分享”包括“案主分享感受”和“教練引導(dǎo)”最楷。
無(wú)論是在小組中扮演案主角色，還是扮演教練角色待错；無(wú)論在大組中承擔(dān)分享者管嬉，還是聆聽(tīng)者……通過(guò)與教練的對(duì)話、通過(guò)學(xué)友們的矯正朗鸠，一切都有空前的收獲和理念行為上的改變蚯撩。
遺憾的是我只真真正正、有效地參與了周六的四次課程烛占。雖然胎挎，模仿或者冥想了落下的四次“被教練”與“教練”的對(duì)話，揣測(cè)自己的感受和收獲忆家，但是于本次學(xué)習(xí)方式和本次的“與孩子對(duì)話”的重要主題而言犹菇，我久久不能放下這中間促成的“愧疚”之心。
一番竭盡全能的“追隨”芽卿，我努力改變自己的狀態(tài)揭芍，努力跟上眾人的腳步，不負(fù)自我卸例，不負(fù)這一來(lái)之不易的拔節(jié)機(jī)遇称杨。在眾多伙伴的影響下，我針對(duì)本專題學(xué)習(xí)筷转，撰寫了六篇相關(guān)文章（含本篇）姑原，最具有概括意義的是理想教師的模樣（點(diǎn)擊閱讀）。
本文用4000余字呜舒，從“做一名會(huì)聽(tīng)的老師”锭汛、“做一名會(huì)問(wèn)的老師”、“做一名會(huì)說(shuō)的老師”以及“做自我情緒的主任”等四個(gè)方面闡述了自我的學(xué)習(xí)所得。
值得可喜的是11月21日的結(jié)業(yè)典禮上唤殴，我榮獲了“優(yōu)秀學(xué)員”證書(shū)和《與孩子對(duì)話結(jié)業(yè)證書(shū)》般婆。
我知道，其實(shí)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠努力朵逝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠優(yōu)秀蔚袍，這是“恩師”和伙伴們對(duì)我的鼓勵(lì)與關(guān)心。這是“暗示”我要鼓足勇氣砥礪前行廉侧。
有時(shí)候我痛心地想：“與孩子對(duì)話”讓我真正感受到了教育教學(xué)中與學(xué)生對(duì)話的空前革新页响。確實(shí)好難受，枉費(fèi)了這二十年來(lái)的教書(shū)生涯段誊，竟然推行著“錯(cuò)誤的對(duì)話”闰蚕，這興許就是自己永遠(yuǎn)碌碌無(wú)為的根源吧。
Max教練连舍、tata教練没陡、王慧教練、沛銘教練的耐心解讀及引導(dǎo)索赏，讓我真正體會(huì)到了“有效對(duì)話”的“洗禮”盼玄，明白了自己努力的朝向；作為案主的被教練者潜腻，我感受到了教練發(fā)問(wèn)的決定性意義埃儿，明白了沒(méi)有有效的發(fā)問(wèn)永遠(yuǎn)得不到想要的答案；作為教練的角色融涣，我感受到了缺少發(fā)問(wèn)技巧的無(wú)奈與焦慮......
一切只遺憾時(shí)間過(guò)得太快童番，還沒(méi)來(lái)得及“加強(qiáng)”，課程已經(jīng)結(jié)束威鹿，看到幾位U組學(xué)友留下動(dòng)人的詩(shī)剃斧、留下動(dòng)人的淚，我何嘗能平靜忽你。
有時(shí)我想：為什么就有那么一群人幼东，就像“瘋了”一樣去前行。從N1到N6科雳，數(shù)百位的講師根蟹、教練，數(shù)千位的收益教師炸渡。其實(shí)我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)——尋找幸福完整的教育生活娜亿。
其實(shí)，我也并不平靜蚌堵，我也很難受，因?yàn)楹ε乱磺袝?huì)永久地結(jié)束。
其實(shí)不然吼畏，在N師學(xué)院督赤、在“教育行走”，只有開(kāi)始并沒(méi)有結(jié)束泻蚊。
回想8月底躲舌，“教育行走”九天的線上研修即將“結(jié)束”時(shí)的焦急和痛苦，我好傻性雄、好“可愛(ài)”没卸。張文質(zhì)老師、謝云老師秒旋、陳秀玉老師......并不會(huì)將“教育行走”終結(jié)约计，我所參與的不是結(jié)束，而是美好的開(kāi)始迁筛。這不煤蚌，“教育行走一起寫吧”的更優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)通過(guò)挑戰(zhàn)正在更精致地前行著，去體驗(yàn)著：你行你就走细卧，你走你就行尉桩；越行越走，越走越行贪庙！去看天上的太陽(yáng)和水中的月亮蜘犁。
“N師學(xué)院”也在吳校的“引領(lǐng)下”，經(jīng)過(guò)不到一周的休憩止邮，繼續(xù)了堅(jiān)定的前行規(guī)劃这橙。我，依然成為一名“幸運(yùn)兒”农尖，成為繼續(xù)前行的“N6閃電行動(dòng)派”的一員析恋。我很感動(dòng)、我也很感恩盛卡，感恩一切的相遇與歷練助隧。
我為文質(zhì)老師、吳校等等不舍不棄的“偉人”們致敬滑沧，這個(gè)年代和誰(shuí)在一起很重要并村，我們得與高人為伍、與智者為伴滓技。一個(gè)人走得快哩牍，一群人走得遠(yuǎn)！我慶幸我能得到厚愛(ài)令漂，成為遠(yuǎn)行的一名膝昆。
很遺憾丸边，我沒(méi)有水平去像“閃電行動(dòng)派”里的胡主任那樣去同情并高贊吳校的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人荚孵，但我知道我會(huì)好好珍惜妹窖、好好歷練自己，成為他們的“縮影”收叶。
在這個(gè)年代里骄呼，這樣的人不多了、這樣的團(tuán)體也罕見(jiàn)了判没。
在此蜓萄，我高贊這一年來(lái)，讓我重塑生命的重要的“他人”：
可親澄峰、可敬的新網(wǎng)師嫉沽；
可敬、可敬的“教育行走”摊阀；
可親耻蛇、可敬的N師學(xué)院。
當(dāng)然胞此，離不開(kāi)可親臣咖、可敬的講師團(tuán)、教練漱牵、學(xué)友們夺蛇。
陳玉秀老師說(shuō)的如此之精妙：這個(gè)世界之美，不是在于一個(gè)人去做了多少酣胀，而是一群人都做了一些刁赦。
我總能在她的輕描淡寫里感受到偉力的存在，故而我更堅(jiān)定信心：追隨一群對(duì)的人繼續(xù)走在對(duì)的路上闻镶。
