成人學(xué)習(xí)有3個(gè)維度您旁，今天討論的是第1個(gè)維度烙常，內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)。
測(cè)測(cè)你是哪類學(xué)習(xí)者
初級(jí)學(xué)習(xí)者J：知識(shí)是權(quán)威鹤盒，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是從書本中找到答案蚕脏，通過(guò)考試，學(xué)習(xí)的成果在于拿到證書侦锯；沉迷于閱讀數(shù)量當(dāng)作收獲驼鞭，認(rèn)為每年能讀且記住多少本書的是牛人；把讀書當(dāng)成一件純粹的尺碰，脫離低級(jí)趣味的事兒挣棕；以參加知識(shí)競(jìng)賽為豪；
終極學(xué)習(xí)者：有目標(biāo)的選擇
高級(jí)學(xué)習(xí)者S：先判斷學(xué)習(xí)的目標(biāo)亲桥，讀書的類型洛心；連接經(jīng)驗(yàn)，真的運(yùn)用题篷；擁抱新知但從不輕信词身，會(huì)分析和整理，把看到的問(wèn)題當(dāng)成成長(zhǎng)去追問(wèn)反思悼凑；不抱怨知識(shí)儲(chǔ)備少偿枕，不把大腦當(dāng)硬盤；職場(chǎng)人不在于硬盤不多户辫，在于CPU不高，還沒(méi)有稱手的軟件嗤锉。（治病渔欢，治自己的病）高級(jí)學(xué)習(xí)者是：
學(xué)習(xí)促進(jìn)者F：（救人）最好的學(xué)習(xí)方法是教會(huì)別人瘟忱，他們通過(guò)教人掌握知識(shí)奥额；稀缺人才苫幢；拆書家，把書籍拆為己用垫挨，給別人用韩肝，提升自我技能。
下面做個(gè)測(cè)試九榔，看看你是哪類學(xué)習(xí)者哀峻，請(qǐng)閱讀后做出選擇：
測(cè)試題答案：初級(jí)A/B,高級(jí)DE,促進(jìn)F，C難說(shuō)哲泊，可能高級(jí)可能初級(jí)剩蟀。
便簽法作業(yè)展示
重述知識(shí)：I的誤區(qū)與標(biāo)準(zhǔn)
Case1：“我?guī)覌屓コ员貏倏停@不就是大餅么切威？...”人們這種“不就是***”的反應(yīng)育特，本質(zhì)是一樣的思維模式：用“已知”去附會(huì)“新知”，于是就以為自己看透了先朦、讀懂了缰冤。
Case2：“西安肉夾饃地道與否...”首先體現(xiàn)在熟悉程度，其次是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)喳魏，感知越是細(xì)致锋谐，越是學(xué)習(xí)能力好的體現(xiàn)
Case3：“古董行，外行內(nèi)行都能看出好壞..”大多數(shù)人都會(huì)發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)截酷，而真正的磚家是研究不同點(diǎn)的涮拗。學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，越能在多個(gè)維度追問(wèn)新知舊知的區(qū)別迂苛。
so三热，具備內(nèi)化和應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)表現(xiàn)，就是把附會(huì)的本能反應(yīng)升級(jí)為界定新知舊知二者邊界的理性反應(yīng)三幻，從而能更深入就漾、更敏銳、更清晰地理解新知念搬，同時(shí)還加深了對(duì)舊知的認(rèn)識(shí)抑堡。
內(nèi)化知識(shí)：A1誤區(qū)與標(biāo)準(zhǔn)
定義，描述于自己相關(guān)經(jīng)驗(yàn)朗徊；本質(zhì)首妖，用新的知識(shí)激活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程；誤區(qū)爷恳，常見(jiàn)泛泛而談有缆，如，“經(jīng)常...”“總是...”，但凡沒(méi)有具體時(shí)間棚壁，具體事件的都不符合杯矩，本質(zhì)上是認(rèn)知而非經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)過(guò)程就好比袖外，大腦是個(gè)硬盤史隆，要從大量文件中找出具體經(jīng)驗(yàn)，雖然這需要十幾分鐘曼验，但這點(diǎn)時(shí)間是不可省略的泌射，因?yàn)椋钪匾膶W(xué)習(xí)過(guò)程就在其中：1.你的大腦不斷的加工著剛剛I便簽中你寫的信息蚣驼，會(huì)把各個(gè)要素或因果關(guān)系魄幕，跟大腦中的信息逐點(diǎn)匹配；2.當(dāng)找到最貼切的經(jīng)驗(yàn)時(shí)颖杏，還不算完纯陨；3.你要用符合原文的表達(dá)方式或I便簽中所寫的把它講出來(lái)，從講解中留储，讓人看到它跟原文知識(shí)的對(duì)應(yīng)翼抠。
沒(méi)有寫出匹配的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明你對(duì)原文的理解存在偏差获讳。so阴颖，若能匹配好，不僅對(duì)原文的知識(shí)有更好的理解丐膝，更重要的是對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)有更深的理解量愧，這樣，就能把知識(shí)和自己發(fā)生了關(guān)聯(lián)帅矗，這就是內(nèi)化知識(shí)的過(guò)程偎肃。
case：萬(wàn)科某高管回答聽眾的問(wèn)題...牛人回答問(wèn)題一般是有套路的：先不直接回答問(wèn)題，而講一個(gè)故事浑此，最后再給出正確的答案累颂。即，先找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的故事凛俱，加工成貼切的案例紊馏，先講經(jīng)歷，一邊講以便對(duì)應(yīng)著一會(huì)兒將揭曉的解答蒲犬，鋪排因果關(guān)系朱监，甚至添加一點(diǎn)笑料，提幾個(gè)設(shè)問(wèn)等等...這樣就引出要講的解答暖哨。 ? ?/這個(gè)過(guò)程綜合了演繹赌朋、表達(dá)凰狞、歸納篇裁、組織等多種能力沛慢，你想不想鍛煉這種能力呢？其實(shí)达布，可以練習(xí)A1便簽团甲，把你的經(jīng)驗(yàn)講給or教給別人，鍛煉這種理性說(shuō)服能力黍聂。/
應(yīng)用知識(shí)：A2誤區(qū)與標(biāo)準(zhǔn)
A2容易犯的誤區(qū)是“決心泛濫”or“感慨萬(wàn)千”躺苦，eg：學(xué)生時(shí)閱讀要寫讀后感，感慨是可以換取分?jǐn)?shù)的产还，對(duì)我們的影響是匹厘，我們的基因里，是習(xí)慣表決心或發(fā)感慨脐区，多過(guò)真應(yīng)用和真行動(dòng)的愈诚。而決心下多了會(huì)泛濫，同理于通貨膨脹牛隅。//過(guò)于表決心的人炕柔，他多多少少知道自己可能做不到；擅長(zhǎng)發(fā)感慨的人媒佣，會(huì)容易把感動(dòng)當(dāng)成行動(dòng)匕累，還誤以為自己的領(lǐng)悟力挺強(qiáng)。//
so默伍，如何辨析自己寫在紙上的A2屬于哪種情況：
首先欢嘿，這件事對(duì)我有多重要；定目標(biāo)也糊；規(guī)劃行動(dòng)炼蹦，為自己解決問(wèn)題，跟自己相關(guān)显设；（case：冰箱檢測(cè)法框弛，1個(gè)月后實(shí)踐了的便簽可撕下，沒(méi)實(shí)踐的分析調(diào)整換便簽）
結(jié)尾
3個(gè)簡(jiǎn)單的便簽捕捂，卻能暴露我們學(xué)習(xí)的誤區(qū)瑟枫，學(xué)習(xí)的偏差，也能提升我們對(duì)知識(shí)的內(nèi)化與應(yīng)用能力指攒。3張便簽的方法慷妙，簡(jiǎn)單且易得。第一課講了基礎(chǔ)操作允悦，這一課講了詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)和做法膝擂。
這個(gè)過(guò)程可以比作健身，練習(xí)啞鈴操：首先，得到一對(duì)啞鈴（RIA:簡(jiǎn)單易得）架馋；然后狞山，怎么用？我教你幾個(gè)步驟叉寂，告訴你萍启，肱二頭肌/背肌/胸肌怎么練（RIA:使用標(biāo)準(zhǔn)和誤區(qū)）；但如果不鍛煉屏鳍，它不能成為你的肌肉勘纯。所以成人學(xué)習(xí)的能力是一組肌肉，其中一塊重要的肌肉钓瞭，是本課所學(xué)的“內(nèi)化與應(yīng)用知識(shí)”驳遵，還有2組肌肉分別是，分析與整理信息山涡，追問(wèn)與反思經(jīng)驗(yàn)堤结。我們把3組肌肉合起來(lái)練，練好了就成為自己的經(jīng)驗(yàn)佳鳖。
over
（本文版權(quán)和解釋歸趙周老師&拆書幫所有霍殴，開兒整理自同名課程）
