? ? ? 由張老師分享的《無字書圖書館》一書漩蟆，回想起自己好多本與閱讀相關(guān)的書放在書桌上已經(jīng)一年過去了垒探，《觀賞圖畫書中的圖畫》、《書語者》怠李、《無字書圖書館》等等圾叼，慌忙之中，我把所有的圖書都搬進(jìn)了班級圖書角捺癞。
? ? ? 開始從《觀賞圖畫書中的圖畫》讀起夷蚊。圖畫能帶給人們視覺的愉悅感，圖畫能夠輔助文字和語言的發(fā)展翘簇，圖畫擁有表現(xiàn)力量撬码，圖畫書培養(yǎng)和發(fā)展人的美感。
? ? ? 圖畫是由畫家選用待定的媒材繪制和構(gòu)筑而成版保，畫面中包含著幾樣基本的元素——線條呜笑、形狀和色彩夫否，彼此交織組合。畫家用鋼筆或水彩筆留下的筆觸以及構(gòu)圖上的考慮可能是刻意為之叫胁，也可以是無意達(dá)成凰慈，媒材本身也會引發(fā)觀賞者不同的感受。我們在圖畫中所看到每一樣?xùn)|西其實都有作用驼鹅。
? ? 一微谓、 閱讀圖畫書，要有看到超出故事之外的許多東西输钩，享受閱讀圖畫書的過程豺型，想一想圖畫書中圖畫所提供的各種可能性:
1.具象的圖畫展現(xiàn)了一個真實的世界，或者是想象的世界买乃。
2.圖畫是藝術(shù)家表情達(dá)意的媒介姻氨，而作為一件藝術(shù)作品，圖畫能夠激發(fā)觀賞者個人情感和思想上的相應(yīng)剪验。
3.圖畫里包含了各個時代的繪畫風(fēng)格與表現(xiàn)形式肴焊。
4.圖畫反映出創(chuàng)作者及“使用者”所處社會的價值觀。
5.圖畫提供了創(chuàng)造(對于創(chuàng)作者來說)及在創(chuàng)造(對于觀賞者來說)的機(jī)會功戚。
? 二娶眷、 當(dāng)下我們閱讀圖畫書，幫助孩子們明白圖畫的豐富內(nèi)涵啸臀。孩子們對圖畫的表現(xiàn)內(nèi)容會有所反應(yīng)届宠，也會討論表達(dá)他們的印象。對圖畫書的解讀壳咕，讓孩子們能夠辨別藝術(shù)家的風(fēng)格席揽，由一本圖畫書聯(lián)想到另一本圖畫書，并學(xué)會評斷谓厘。
? ? 不同年齡段斷的孩子都會認(rèn)為讀圖畫書太過輕松幌羞，這是應(yīng)為他們從來沒有想過書里有多少東西值得咀嚼和思考，例如整體設(shè)計竟稳、文字的敘述属桦、圖畫的表達(dá)及書與讀者的互動關(guān)系。只是一味追求文字表達(dá)的故事情節(jié)他爸，缺乏深度思考及聯(lián)想聂宾。
? 三、閱讀圖畫書的整體經(jīng)驗是綜合這書頁诊笤、文字與圖像三者各位一體系谐，
1.了解圖畫中呈現(xiàn)的每一個記號都可能蘊(yùn)含意義，可以先從繪畫使用的媒體及工具開始考量。
2.了解圖畫藝術(shù)的基本元素及構(gòu)成纪他。
3.了解圖畫中的象征符號如何暗示我們在真實世界里接觸到實體鄙煤，以及抽象的觀念和經(jīng)驗。
4.掌握適用的詞匯茶袒。
? ? ? 畫面中的每一個記號梯刚、每一種質(zhì)感的呈現(xiàn)，以及留下的筆觸薪寓，無論是細(xì)膩或大膽亡资、銳利或感性，也都吐露玄機(jī)向叉。
