? ? ? 作文教學一直是難點掺逼，讓師生都很痛苦——老師如何切入主題蝙搔？如何引導坤按？學生怎樣說惊豺？說些什么？說了又怎樣運用積累到的好詞好句把文章寫下來坚俗？教作文是一件苦差事镜盯，而要提升學生的作文水平必須常抓不懈，要付出艱辛的勞動猖败，而且作文成績見效慢形耗，所以即使現(xiàn)在有了工作之便，在我還沒有做準備之前辙浑，我一直不敢去開展這份工作，但你不邁開第一步拟糕，就永遠不知道下一步怎樣走判呕。
? ? ? ? 暑假里我給學生上了閱讀和寫作課倦踢，嘗試有些體裁的作文通過游戲形式讓學生親自實踐，呈現(xiàn)日常生活的情景來尋找寫作的興奮點侠草，引導學生勇于表達辱挥，并把想的說的寫下來，事實上边涕，學生思維之活躍晤碘，思考之積極，令我驚喜功蜓，他們肯動腦园爷、肯動筆，克服畏難情緒式撼，這些都是值得鼓勵和肯定的童社。我覺得，在小學階段著隆，想寫比會寫重要扰楼，愛寫比寫好重要，樂寫比分數(shù)重要美浦。
? ? ? ? 《義務教育語文課程標準》中也明確指出了作文的方向弦赖，寫作應該“表達真情實感”“多角度地觀察生活”“寫作時考慮不同的目的和對象”“有創(chuàng)意地表達”……這就要求寫作不能假大空，華而不實浦辨，要表達出真情實感蹬竖，在生活中要多凝視這個世界，留心生活荤牍，積累素材案腺，讓作文有話可寫。
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